河南许昌襄城县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试全套试题及答案

1、第 页 河南许昌襄城县小学教师招聘教师资格证教育心理学考试全套试题及答案一、单选题1掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（ ）。 A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移 答案：B解析：负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。 2高创造性者一般不具有的个性特征是。 A.幽默B.依赖性C.喜欢幻想D.有强烈的动机 答案：B解析：本题考察第九章创造性与个性之间的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些

2、个性特征：1具有幽默感；2有抱负和强烈的动机；3能够容忍模糊与错误；4喜欢幻想；5具有强烈的好奇心；6有独立性。 3德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）标志着规范教育学的建立。A、 普通教育学B、 大教学论C、 爱弥儿D、 教育学讲授纲要 答案：A解析：在西方教育史上，赫尔巴特被誉为“科学教育学的奠基人”，而反映其教育思想的代表作普通教育学则被公认为第?部具有科学体系的教育 学著作，标志着规范教育学的建立。 4建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革（）。 A.教学方法 B.教学内容C.教学组织形式 D.考试制度 答案：A解析：建国以来，我国小学各科都实行了改革试验,教学改革的核心问

3、题是改革教学方法，提高课堂教学质量。 5学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（ ）。 A.作用 B.社会意义C.动力来源 D.个人的前途 答案：B解析：学生的学习动机有的能和国家、社会利益建立联系，有的是和个人的眼前利益联系在一 起的，按此标准可以将学习动机分为高尚与低级。 6儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。 A.知识迁移 B.技能迁移C.态度迁移 D.行为规范迁移 答案：D解析：爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的 迁移。 7“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的（）。 A 、 阶段性B 、 互补性C 、

4、不平衡性D 、 顺序性 答案：A解析：少年儿童的身心发展具有阶段性和不平衡性的特点，“一刀切”的教育教学要求违背了人的身心发展的阶段性。 8个别教学制的最显著的优点是( )。A.扩大了教学规模B.提高了教学效本.C.有利于因材施教D.有利于发挥教师的主导作用 答案：C9提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是( )。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.维果茨基D.裴斯泰洛齐 答案：A10心理活动对一定对象的指向和集中指的是（） A 、 个性B 、 注意C 、 记忆D 、 思维 答案：B二、判断题11课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。（ ） 答案：错解析：课堂情境结构包

5、括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生座位的分配。 12研究性课程重研究过程甚于重结论。（ ） 答案：对解析：研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，完全由学生自己来做，重研究过程甚于注重结论。 13在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答做出评价了。（ ） 答案：错解析：学生对教师的提问做出回答后，不论正确与否，都希望得到教师的评价，回答正确了教师应给予及时的鼓励赞扬。 14考试的核心环节是选择题型。（） 答案：错解析：命题是考试的中心环节。 15以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。 （） 答案：错解

6、析：苏格拉底以善辩而著称。 三、填空题16问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设 、_。 答案：验证假设|17教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在_。 答案：负相关|18课的类型大致可分为_ 和_ 两大类。答案：解析：单一课、综合课 19教学环境包括物质环境和( )两个方而。 答案：解析：社会环境 20桑代克尝试一错误说是建立在小猫( )基础上的。 答案：解析：迷箱实验 21国教育家赫尔巴特被西方教育史称为_ 之父。 答案：科学教育学,解析：科学教育学 22伴随着道德认识而产生的内心体验是_。 答案：解析：道德情感 23我国教师法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从 事 _工作的

7、教师。 答案：教育教学,24教育学是一门以教育现象和教育问题为对象 ， _的科学。 答案：探索教育规律,25班主任了解学生一般采用观察法 、 _、书面材料和学生作品分析法以及调查访问。 答案：谈话法,四、问答题26简述小学教育在义务教育中的地位。 解析：小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面：（1）普及性。小学教育的普及性主要表现在两个方面：一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育：二是要求教育工作者对所有的入学儿童负责，爱护、关心、教育每一个学生，平等、公正地对待每一个学生。（2）基础性。小学教育是各级各类教育的基础。小学教育在义

8、务教育中的基础性地位是不容忽视的。义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。小学教育的基础性地位决定了其在完成这一教育任务过程中的重要作用。（3）强制性。为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，这就是义务教育的强制性，义务教育的实施，使小学教育具有了强制性的特征。 27教学目标设计应遵循哪些基本要求? 解析：（1）一般目标和具体目标相结合。（2）集体目标和个人目标相结合。（3）难度适中。（4）便于检测。 五、解答题28简述教学过程的特点。 解析：教学过程的特点如下：(1)直接经验与间接经验相结合：学生认

9、识的主要任务是学习间接经验；学生学习间接经验要以直接经验为基础。(2)掌握知识与发展智力相统一：掌握知识是发展智力的基础；防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。(3)掌握知识与提高思想相结合：学生思想的提高以知识为基础；学生思想的提高又推动他们积极地学习知识；在教学中要防止两种偏向。(4)教师主导作用与学生主动性相结合：承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用；承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性；建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。 29简述现阶段我国教育目的的基本精神。 解析：（1)我国现阶段的教育目的是要“以培养学生的创新精神和实践能力

10、为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。因此，我们要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)我们要培养的人是德、智、体、美、劳等方面都全面发展的个体，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3)适应时代发展的要求，强调学生的个性发展，注重培养学生的创新能力和实践精神。 30行动研究法 解析：行动研究法是在教育情境中，由教育理论工作者和实践工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的一种教育教学实践方法。 31为了把课上得更生动形象，马老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还 有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果 一定很好，可是，结果并非如此。请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。 解析：1.引起无意注意因素:活动性、色彩对比鲜明性、刺激强度大小、新颖性等。学生好奇心强，喜欢探 索，上课时，他们对马老师带来的各种教具感兴趣分散了注意力，就不能专心听讲，而把握不住课堂内容