乐山沐川县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟测试题

1、第 页 乐山沐川县小学教师招聘教师资格证教育心理学考试模拟测试题一、单选题1强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（ ）。 A.巴班斯基B.赞科夫C.加里宁D.凯洛夫 答案：B解析：强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。 2调节策略属于学习策略中的（ ） A.认知策略B.提问策略C.元认知策略D.资源管理策略 答案：C解析：元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。 3小学课程设计的最终目的是（ ）。A、 将优秀的文化成果传授给学生B、 实现爱国教育C、 实现教育目的和学校培养目标D、

2、 使儿童学会学习，学会适应社会 答案：C解析：略 4“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代（）的教育特征。A.中国 B.印度C.希腊 D.埃及 答案：D解析：见大纲中对古代埃及教育的介绍。 5教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有( )。A.学科知识素养 B.文化知识素养 C.教育专业素养 D.职业道德素养 答案：A解析：教师要胜任某学科的教学工作，必须具有广泛的文化基础知识和熟练的教育教学技能， 但这些都必须建立在学科知识素养的基础上。 6“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有（）。 A 、 先导性B 、 感染性C 、 权威性D 、 针对性 答案：D解析：“知子莫如父，知子

3、莫如母”说明了家庭教育具有针对性。 7四岁的芳芳，知道小军是自己的哥哥，当问她小军有没有妹妹，但她却说没有，这体现了芳芳思维特征的是( ) 。 A.单维思维B.守恒性C.不守恒性D.不可逆性 答案：D解析：思维的不可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算阶段的儿童不能这样思维。 8（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 A 、 内部反馈B 、 外部反馈C 、 动觉反馈D 、 过程反馈 答案：B解析：内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。 9小学德育过程的基本矛盾是（）。 A 、 教育者与德育内容B 、 受教育者与教育者C 、 德育要求与受教育者

4、已有品德水平D 、 教育者与德育方法 答案：C解析：小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。 10人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在（ ）上。A.受教育程度的高低 B.受教育权的分配C.科学文化素质 D.职业素质 答案：B解析：在阶级社会里，人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在受教育权的分配上。被压迫阶级的受教育权在很大程度上被剥夺了。 二、判断题11态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（ ） 答案：对12教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。（） 答案：对13教学在学校工作中居于中心地位。 （） 答案：对

5、解析：学校各项教育活动都必须通过教学来实现，教学是学校最经常的工作。因此，教学在学校工作中居于中心地位。 14态度与品德的实质是相同的。( ) 答案：对15布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。( ) 答案：错三、填空题16教学大纲一般由_部分、_部分和其他或附录等几部分组成。 答案：说明|正文|17儿童发展进入具体运算领域的标志 是（ ）观念的形成。 答案：守恒,18与课堂教学紧密联系的课外活动是 。 答案：学科活动,19教育能将潜在的生产力转化为现实的生产力，实现劳动力的再生产，这是教育的_功能的体现。 答案：社会发展,解析：社会发展 20_为人的发展

6、提供了生理基础与可能性。 答案：遗传素质 ,解析：遗传素质 21_是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是“教育领域的宪法”，是教育法规体系的“母法”。 答案：教育基本法律,解析：教育基本法律 22现代学校教育萌芽于 时期。 答案：文艺复兴,解析：文艺复兴 23小学教育能不能对社会发展起作用，归根结底还要看小学教育能不能促使儿童 的_得到发展。 答案：身心,24教学原则是指导教师进行教学工作 的_。 答案：基本准则,25学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化 的 _。 答案：物质载体 ,四、问答题26班主任要统一各方面的_，同家庭与社会密切配合。

7、解析：教育力量 27简述学校教育对个体发展的独特功能。 解析：(1) 学校教育对个体发展做出社会性规范: (2) 学校教育具有加速个体发展的特殊功能: (3) 学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值: (4) 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。五、解答题28理性知识 解析：理性知识：反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。 29简述小学德育过程与儿童品德形成过程的关系。 解析：小学德育过程与儿童的品德形成过程既相互联系，又相互区别。从联系来看，小学德育只有遵循儿童 的品德形成过程与发展规律，才能有效地促进儿童的品德形成与发展；而儿童的品德形成与发展也离 不开

8、小学德育因素的影响。从区别来说，小学德育过程是一种教育过程,是教育者有目的、有计划、系 统地对儿童品德进行培养和发展的过程。 30试述教师职业角色的多样化。 解析：教师职业最大的特点在于职业角色的多样化。一般来说，教师的职业角色主要有：1.传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，进人现代社会，教师对学生的“做人 之道”、“治学之道、“为业之道”等也有引导和示范的责任。2.授业、解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础 上，对其精心加工整理，以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智 慧，使之成为社会的有用之才。3.示范

9、者角色。教师是学生的榜样，学生具有向师性的特点，教师的言行举止、处世态度都会对学 生具有耳濡目染、潜移默化的作用。4.管理者角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教学管理的职责，包括确 定目标、建立班集体等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。5.父母与朋友角色。教师往往被学生视为自己的父母或朋友。一定程度上说他们更愿意把教师当 作他们的朋友，也期望教师能把他们当做朋友，他们希望在学习、生活、人生等多方面得到教师的指导， 也希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福。6.研究者角色。教师的工作对象是千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化的知识。这就决 定了教师应以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象与教学内容，要不断学习、不断反思、不断创新。 31节好课的基本标准是什么？ 解析：【答案要点】上好一节课必须符合下列要求：第一，教学目的明确。 第二，教学内容正确，具有科学性和思想性。第三，教学方法得当。 第四，教学语言清晰。 第五，师生积极性高。第六，教学组织良好，整个课的进行要有高度的计划性，严格地组织好教学活动。第七，教学效果