林芝地区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试小学考试试题及答案

1、第 页 林芝地区小学教师招聘教师资格证教育心理学考试小学考试试题及答案一、单选题1学习的主体因素指（ ）。 A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境 答案：A解析：学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 2用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（ ） A.举例B.变式C.比较D.归纳 答案：B3主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是（）。 A.布鲁纳B.赫尔巴特C.杜威D.杨贤江 答案：C解析：杜威主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”。 4学习者运用缩简和编歌诀

2、的方法帮助记忆知识的学习策略属于（ ）。A.组织策略 B.精细加工策略C.复述策略 D.元认知策略 答案：B解析：这是记忆术的一种方式，属精细加工策略。 5小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（ ）。 A.认知内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力 D.求知欲 答案：C解析：附属的内驱力是指个体为获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出把工作、学习搞好的一 种需要。 6根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。 A.科技活动、学科活动、体育活动B.个人活动、群众活动、小组活动C.参观、访问和调查D.报告、讲座和集会 答案：B7下列课外活动中，能引发学生积极性的是(

3、)A.体育比赛B.科普讲座C.专家报告D.班会 答案：A解析：课外活动的形式包括学科活动、科技活动、社会活动、文学艺术活动、文娱体育活动、劳动技术活动，相对比而言“体育比赛”这类的体育活动更容易激发学生的兴趣。 8认为迁移是无条件的、自动发生的迁移理论是( )。A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说 答案：A9关于创造性和智力的关系的正确表述是( )。A.低创造性者智商水平一定低B.高创造性者必须有高于一般水平的智商C.高智商者一定具有高创造性D.低智商者可以具有高创造性 答案：B10学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形的概念这种学习是( )。A.连锁学习B

4、.概念学习C.辨别学习D.规则学习 答案：B解析：加涅的学习层次分类中，概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。 二、判断题11运算技能属于一般技能。（ ） 答案：错解析：运算技能是心智技能的一种，不属于一般技能。 12在学校教学中，教师指导的程度越小，学生发现的程度越大，效果也就越好。（ ） 答案：错解析：发现学习强调学生学习的自主性，有利于学生创造性的发挥，但不能因此忽视教师在教育中的主导作用。 13行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（） 答案：错解析：题干阐述的是代币奖励法的优点。 14班级活动的主要形式是主题班会。( )

5、答案：对15测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。( ) 答案：错三、填空题16中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的 “_”。 答案：废科举、兴学校|17制度化教育指向形成系统的_。 答案：各级各类学校|18问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设 、_。 答案：验证假设|19在心理健康教育中，心理辅导的重点是( )。 答案：解析：预防 20布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识。最高水平的认知学习结果是( ) 答案：解析：评价 21教师在学生心目中具有天然 的_ ，它是教师进行教育的重要条件。 答案：权威性,22斯金纳认为经典性条件作用论可以解

6、 释（ ）的产生，而操作性条件作用论可以解释（ ）的产生。 答案：应答性行为,操作性行为,23小学生的思想品德教育重点在于培养他们形成良好 的_和行为习惯。 答案：道德品质,2420世纪初，美国实用主义教育家_提出了“儿童中心论”的观点，贬低和否定了教师的主导作用。 答案：杜威 ,解析：杜威 25我国义务教育分为初等教育 和 _教育两个阶段。 答案：中等,四、问答题26当前少先队社区组织重点开展的工作内容是什么? 解析：（1）引导少年儿童争优创先。（2）开展丰富多彩的社区文娱活动。（3）为少年儿童健康成长提供服务。（4）引导少年儿童参与社区建设。（5）加强少先队的社区阵地建设。 27结合实际阐

7、述教学中如何促进知识的保存。 解析：要想促进知识的保存，可以采取如下方法:(1)深度加工材料所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其它观念形成联想。(2)有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。(3) 进行组块化编码所谓组块，指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的较大单位的过程。(4)适当过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达

8、到150%时，记忆效果最好。(5)合理进行复习包括分散复习和集中复习，反复阅读结合尝试背诵。五、解答题28操作定向 解析：操作定向：即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。 29如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会突然问你：“老师，什么叫酷毙了？”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我

9、想，或许我真的是年紀大了，不再适合当小学老师了。面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请按教师素质现代化的要求来回答。 解析：这位教师的闲惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物、新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。教育现代化的核心是教师素质的现代化。教育中的任何活动都要靠教师进行，教育目标的实现，实现效果如何都取决于教师。教师素质的现代化包括:教育思想观念的现代化；职业道德素质的现代化;能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。 30并列结合学习 解析：并列结合学习：是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关

10、系时产生的。 31怎样完整认识学生在教育过程中的地位？ 解析：【答案要点】（1)学生是教育的对象。学生是教育的对象，是教育的承受者，这是由学校的使命和在教育过程中教师与学生 的关系决定的。学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，由教育者按照一 定的教育目的、具体的教育对象和特定的教育场景来选择教育内容，组织教材和教学活动， 并采取一定的教育方法来对学生施加影响。在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生? 既是学习者，又是受教育者，其主要任务是学习，通过学习获得身心的发展。与环境对个体 自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着主导作用。(2)学生是学习的主体。现代教育的特征是强调人的主体性，追求人的全面发展，充分发挥每一个人的主观能 动性，让学生主动地学，有个性地学，在参与活动中养成习惯，进而获得科学知识和能力的 发展。与传统的“教师中心论”相对，这是“学生主体观”，承认学生是学习的主人。同时，学 生具有主观能动性，具有不同特殊素质