吕梁兴县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题含答案

1、第 页 吕梁兴县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力试题含答案一、单选题1在人的心理发展过程中，发展是不可逆的,也不可逾越。这体现了心理发展的（ )A.定向性 B.不平衡性 C.结构性 D.差异性 答案：A解析：选A。尽管人的心理发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越，这是由心理发展的定向性和顺序性决定的。 2人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（）。A.感知B.记忆C.思维D.表象 答案：C解析：本题考查思维的含义，思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。它是借助语言实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的理性认知过程。

2、3人类思维的基本过程是（）。A.分析与综合B.判断与推理C.比较与分类D.系统化与具体化 答案：A解析：人类思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化，其中分析与综合是思维的基本过程。 4口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。A.指向功能B.激发功能C.强化功能D.调节与维持功能 答案：B解析：动机的激发功能会促使人产生某种活动。故选B。 5一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有( )。A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性 答案：B解析：创造性思维具有变通性，又叫灵活性，指的是对同一问题所想出不同类型答案的多少，数量越多者，变通性越高

3、。 6学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。A.课程计划B.课程标准C.课程目标D.教科书 答案：A解析：课程计划是学校组织教育和教学工作的重要依据。 7儿童对父母和权威表现出尊重和顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为( )。 A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段答案：B解析：权威阶段(他律阶段)的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的。 8“见者易，学者难”这句话强调的是( )。 A.对动作技能学习的重要性B.练习，示范C.言语指导D.反馈答案：B解析：这句话的意思是看着容易，学起来就难了。“见者易”意在说明为学习者提供一个良好

4、的示范，“学者难”则更加强调练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。 9抵抗外界诱惑的能力属于（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为 答案：C解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。 10学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是()。 A.陈述性记忆B.程序性记忆C.瞬时记忆D.短时记忆答案：A解析：陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆，他可以通过语言传授而一次性获得，他的提取往往需要意识的参与，程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能，认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多

5、次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识参与。 11（2021年上半年真题）美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是 A.学科课程论B.活动课程论C.要素主义课程论D.永恒主义课程论 答案：B解析：活动中心课程论主张课程内容应以儿童的活动为中心，代表人物是杜威，他提倡“从做中学”。 12在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的( )。A、启发性原则B、理论联系实际原则C、因材施教原则D、巩固性原则 答案：B解析：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

6、 13“宽著期限，紧著课程”是()的语言。A、孔子B、韩愈C、朱熹D、王夫子 答案：C解析：这是朱熹的话，包含有学习的范围和进程的意思。 14教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）。A.示范法B.惩罚法C.代币奖励法D.肯定性训练 答案：C解析：小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。 15迁移的经验泛化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是（）A.桑代克 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.贾德 答案：D解析：概括化是美国心理学家贾德提出的学习迁移理论，也称为经验泛化说。 16下列关于学科中心课程理论的说法中

7、，错误的是（）A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别 答案：C解析：要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育。 17班主任李老师接受一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班

8、风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是（）。 A.个人修养法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法答案：D解析：情感陶冶法指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。 班主任李老师通过板报、墙壁等媒介建立良好的班风为的就是能够使同学在这种环境中受到感化，因而体现了该方法。 18在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是( ) A.卢梭B.培根C.康德D.洛克答案：B解析：近代实验科学鼻祖培根在论科学的价值和发展(1623年)中首次把教育学作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列。 19个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（ ）。A.

9、追求利益的倾向 B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“阿特金森的成就动机理论”。【名师详解】阿特金森认为，个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和回避失败的倾向。 20德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。 A.生产力和科技发展水平B.社会政治经济制度C.文化传统D.教育者的身心发展规律和水平 答案：C解析：题干的描述体现了教育内容受文化传统的制约。 21学习评价是对学生学习发展情况做出的价值判断。从评价的功能分析，随堂测验属于( )。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.安置性评

10、价 答案：B解析：22儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境。这是一种（）行为。 A.同化B.顺应C.分裂D.语言 答案：B解析：顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。 23北京师范大学的校训是：学为人师、行为世范。这体现了教师的劳动具有( )特点。A.创造性B.长期性C.复杂性D.示范性 答案：D解析：学为人师、行为世范体现了教师劳动的示范性特点。 24教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研

11、究方法是( )。A.参与观察法B.行动研究法C.调查研究法D.非参与观察法 答案：B解析：教育行动研究亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。 25校园文化的核心是()。A.物质文化B.学生文化C.教师文化D.精神文化 答案：D解析：学校的精神或观念文化是校园文化韵核心。 26()是使教学有条不紊地进行的重要条件。A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程表 答案：D解析：课程表是学校成员活动的时间表，因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。 27下列关于教育

12、形态的说法中，错误的是( )。A.根据教育的形式化程度，可将教育划分为形式化教育和非形式化教育B.根据教育的实施机构不同，可将教育分为家庭教育、学校教育和社会教育C.近代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育D.正规教育主要指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育 答案：C解析：近现代社会教育包括近代社会的教育和现代社会的教育，其中，现代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。 28据论语所载，孔子教人，“不愤不启，不悱不发”，后学记又提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，都是强调了( )。 A.理论联系实际原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.

13、因材施教原则答案：B解析：启发性原则是指在教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。 “不愤不启，不悱不发”和“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”都强调了教师的启发和引导，即启发性原则。 29心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 答案：B解析：心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，且能够有效地发挥个人的潜力以及积极的社会

14、功能。 二、问答题30在德育中如何贯彻因材施教原则 解析：(1)以发展的眼光客观、全面、深人地了解学生正确认识和评价当代青少年学生的思想特点；(2)根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化；(3)注意学生的个别差异，因材施教。 31如何培养学生良好的性格? 解析：(1)加强人生观、世界观和价值观教育；(2)及时强化学生的积极行为；(3)充分利用榜样人物的示范作用；(4)利用集体的教育力量；(5)提供实际锻炼的机会；(6)及时进行个别指导；(7)提高学生的自我教育能力。 32备课的内容有哪些? 解析：备课是指教师在充分地学习课程标准、钻研教材和了解学生的基础上，弄清为什么教、教什么、怎么教以及学生怎么学，创造性地设计出目的明确、方法适当的教学方案的过程。备课的内容包括：备教材；备学生；备教法。 三、简答题33强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。 解析：该说法错误。教师的主导性和学生的主体性是教学活动的两个方面，是矛盾对立统一的两个方面。在教学中，教师的主导是为了更好地发挥学生的主体性。教师正确的“导”，学生主动的“学