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文档简介

1、诗经秦风无衣无 衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，脩我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，脩我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，脩我甲兵，与子偕行。无 衣 岂曰/无衣？与子/同袍！王于/兴师，脩我/戈矛。与子/同仇！ 岂曰/无衣？与子/同泽！王于/兴师，脩我/矛戟。与子/偕作！ 岂曰/无衣？与子/同裳！王于/兴师，脩我/甲兵。与子/偕行！采桑子 宋辛弃疾 少年不识愁滋味， 爱上层楼。 爱上层楼， 为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味， 欲说还休。 欲说还休， 却道天凉好个秋！回 答（北岛）告诉你吧，世界我不相信！纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。 我不相

2、信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不相信死无报应。一定有些什么是我所不能了解的不然 草木怎么都会循序生长而候鸟都能飞回故乡如歌的行板一定有些什么是我所无能为力的不然 日与夜怎么交替得那样快 所有的时刻都已错过 忧伤蚀我心怀一定有些什么 在叶落之后是我所必须放弃的是十六岁时的那本日记还是我藏了一生的 那些美丽的如山百合般的秘密在内容和情感上：在诗歌表现力上：重章叠句的表达效果强调内容，渲染气氛，突出主题，深化感情。 增强了诗歌的节奏感、具有音乐美； 回环往复的美，予人委婉而深长的韵味。无 衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。 与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。 与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。 与子偕行！袍征人怨 柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。作业：结合重章叠句的表达效果，赏析下诗前两句。并思考

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