用7、8、9的乘法口诀求商练习课

1、【课 题】用7、8、9的乘法口诀求商练习课 【课 时】4-2【教学目标】1、进上步巩固用7、8、9的乘法口诀求商。2、正确熟练地用口诀求商的方法解决一些简单的问题。【教学重点】1、正确熟练地用口诀求商。2、正确熟练地用口诀求商的方法解决简单问题。【教学难点】正确熟练地用口诀求商的方法解决简单问题。【教具准备】口算卡片。【教学过程】教学环节师 生 师 生 活 动复 备一、特长训练1、熟记29的乘法口诀。 2、出示口算卡片。二，出示目标正确熟练地用口诀求商四学导结合，进行练习1、出示教材第50页练习十一第1题。 计算第1题时将全班学生分成两大组，一大组完成左边9题，另一大组完成右边9题，比一比哪一

2、大组完成得又对又快。然后交换左右两边的算式，再比一次。2、完成教材第50页练习十一第2题。 教师应向学生说明题意：小兔身上的号码与河中每块石头上算式的商、河对岸蘑菇的号码一致时，小兔才能过河采蘑菇。因此，学生必须帮助小兔算出每组算式的商，判定它是否与小兔身上的号码一致。 3、完成练习十一第3、4题。 第3题用连线的方式完成，第4题则直接写在小猪吹泡泡的算式中。两题都要求人人动笔独立完成，使每位学生用乘法口诀求商的计算技能达到较熟练的程度。4、完成练习十一第5题。第5题是用乘法口诀求积、求商的变式练习。通过这个练习，一方面提高学生应用口诀进行计算的熟练程度，另一方面孕伏方程思想。如，4=36，式

3、中的“”就是要求的未知数，将它用一个字母代替，就变成了一个方程。因此，教师在指导学生练习时，应有意识地指导学生读题：“4和几相乘等于36？”通过指导学生读题，使学生具体地、早期地感受方程的思想。5、完成练习十一第6题。第6题是一道综合练习。它将用乘法口诀求积、求商和比较百以内数的大小综合在一起，意在培养学生综合应用所学知识的能力。练习时，应引导学生逻辑地分析思考：要比较算式的大小，就是要比较算式的结果（积或商）的大小，因此应先求出各算式的积或商，然后再来填空思维训练如果：4= =72 =56 那么：=（ ） =（ ）=（ ） =（ ）六，总结全课 今天你的收获是什么呢当堂检测习题设计1、完成练

4、习十一1-6题。2、完成课堂中的思维训练题。3、完成学习之友中的有关习题。六，总结全课 同学们今天有什么样的收获呢？当堂检测习题设计1、完成教材第49页的“做一做”2、完成课堂练习题。3、完成学习之中的一些练习。板书设计用7、8、9的乘法口诀求商56面小旗，挂成8行，平均每行摆几面？568=7（面）口诀：（七）八五十六。要是挂7行呢？567=8（面）也是用口诀：七八五十六【课 题】统计：动态数据的收集和整理 【课 时】8-2【教学目标】1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。2、认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出

5、问题，并初步进行简单的预测。3、在学习过程中培养实践能力与合作意识。【教学重点】完成以1格代表5个单位的统计图的制作。【教学难点】完成以1格代表5个单位的统计图的制作。【教具准备】多媒体课件统计图、统计表、练习纸。【教学过程】教学环节师 生 师 生 活 动复 备一、特长训练二，导入新课出示挂图：你们看，公路上有轿车、面包车、客车、货车，它们各开过了多少辆呢？今天我们来继续学习统计。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计这四种车辆开过的数量？三，出示目标认识条形统计图，知道用1格表示5个单位的表现形式能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。四学导结合，进行练习1、收集数据。 组内分工，教师

6、给每个小组的学生发记录单。种类轿车面包车客车货车辆数 2、让学生仔细观察图，认真记录。 3、根据汇报，在表格中填上数字。种类轿车面包车客车货车辆数503025104、从统计表中，我们可以清楚地看出每种车的数量。如果还想一眼看出谁多谁少，可以用什么方法？5、有什么困难吗？6、谁能想个更好的办法来解决吗？请同学们在小组内交流一下。 听学生汇报，鼓励：50用10个格子，30用6个格子，25用5个格子，10用2个格子就更方便了。7、我们今天就来看看1个格子表示5个单位的统计方法。8、请制好表格的小组展示。9、出示1个格子表示5个单位的统计图，让学生观察。10、大家从图中都知道了什么？帮助学生整理图中的

7、数学问题。 （1）轿车的数量。 （2）货车的数量。 （3）面包车的数量比客车的多。 （4）轿车比客车多多少辆？ （5）一共有多少辆？ 11、想一想，20分钟后最有可能出现的是哪一种车？为什么？五、练测一体1、完成教材第111页“做一做。2、完成练习二十三第3、4题。3、完成学习之友的有关习题。六，总结全课 今天你学会了什么呢当堂检测习题设计1、完成教材第111页“做一做。2、完成练习二十三第3、4题。3、完成学习之友的有关习题。板书设计动态数据的收集和整理种类轿车面包车客车货车辆数50302510【课 题】统计：简单的复式统计表 【课 时】8-1【教学目标】1、认识简单的复式统计表以及复式统计

8、表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 2、体验数据的收集、整理、分析的过程，会用螽的方法收集和整理数据。 3、通过对自己熟悉的事例的调查活动，激发学习兴趣，培养合作意识和创新精神。【教学重点】认识简单的复式统计表【教学难点】认识简单的复式统计表【教具准备】大张统计表2张，复式统计表。让学生了解自己体重。【教学过程】教学环节师 生 师 生 活 动复 备二，导入新课1、同学们，老师很想知道你们每个人现在的体重是多少，大家能告诉我吗？三，出示目标认识简单的复式统计表四学导结合，进行练习2、出示例1统计表，贴在黑板上：老师还想了解我们班15千克以下，1620千克，

9、2125千克，2630千克，31千克以上的人各有几人，可以用什么办法完成这张统计表呢？4、好，我们就用最简单的举手表决的方法来统计。 师生共同完成统计表1。从这张统计表中我们可以知道些什么呢？（教师可根据分析情况加以引导，超重的要加强体育训练）6、引导学生回忆现在的体重比一年级时的体重增加了多少，现在的体重和一年级时相比较发生了什么样的变化。 7、出示一年级时同学们的体重情况统计表。现在请大家作对比。8、从这两个统计表中找答案，你们发现有什么问题吗？9、 那应该怎么办呢？大家一起想想办法10、拿出复式统计表。你们知道这个表格怎么填吗？大家试着填一填。11、明确：像这样的表格我们叫它复式统计表。从这张复式统计表中，你能发现什么？ 学生分析表格，教师根据学生分析的情况加以引导，突出统计表的意义。 展示统计结果。五、练测一体、引导学生完成教材第108页的“做一做。 把“班级“改为”性别“，分别统计男生和女生参加课外小组的人数。2、引导学生完成教材第112页练习二十二的第1、2题。六，总结全课 这节课你学会了什么呢当堂检测习题设计1、完成教材第108页的“做一做。2、完成教材第112页练习二十二的第1、2题。 3、完成学习之友中的有