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文档简介

1、解 方 程第1课时五年级下册第五单元复习导入1、判断下列式子是不是方程？（1）5+1=11 （2） 8-3=5 （3）6- 3 （4）2+3b=9 （5）3b=5c+1 （6）3+m2、说一说等式的基本性质。（ ）（ x）（ x ）（ ）（ x ）（ ）合作探究+50200=？平衡合作探究解： + 50 = 200 = =150- 50- 50200-5050g 50g 150g 方程两边同时减去同一个数，左右两边仍然相等。合作探究 使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 因为X=150时，方程X+50=200的左右两边相等，所以X=150就是方程X+50=200的解。 求方程的解的过

2、程叫做解方程。思考方程的解和解方程有什么区别？方程的解是一个值，解方程是一个过程。使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 求方程的解的过程叫做解方程。试一试解方程x-26=64想：方程两边应同时（ ）。 小结：解这类方程可以在方程的两端同时加或减一个相同的数，得到方程的解。同伴助学解方程3x=150同伴助学合作提示1.小组成员先独自解方程，然后小组订正。2.小组讨论解方程的步骤并做好记录。3.思考：在解方程过程中有没有要注意的细节。同伴助学 =1503解方程3 =150检验一下吧！解： 3 3 =1503 =50想：方程的两边应同时除以3同伴助学检验：把=50代入原方程 左边=350 =150 =右边所以， =50是方程的解。 =50是不是正确答案呢？验算一下。课堂小结解方程的步骤1.在方程的开头写上“解”，表示解方程的过程。2.根据等式的基本性质解方程。3.得到方程的解后要进行检验。注意“=”要对齐。课堂练习解方程3=15想：方程两边应同时（ ）。注意：不能同时除以0.拓展延伸解方程时，可以根据等式的基本性质解，也可以根据加减乘除各部分的关系来解。要根据具体情况灵活选用不同的方法来做。你知道吗例如：12-=3这个方程，根据加减乘除各部分的关系来解就非常简便。首先明确在等式中是减数，然后根据

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