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文档简介

1、个体化健康教育在脑梗死患者的应用摘要：选择脑梗死患者43 例随机分设研究组22 例，给予个体化健康教育，对比组21 例，给予常规护理。结果对比组知识的掌握水准及总中意度均比研究组低，P 0.05。结论个体化健康教育，可取得理 想的护理效果。关键词：脑梗死; 临床护理路径; 效果脑梗死使患者的脑组织发生缺氧、缺血及坏死 1-2 。所以，为改善这个现象，本文给予该疾病患者实施了个体化健康教育，现作以下报告。(1)选择2015年7月2016年8月脑梗死患者43例，随机分为研究组 22 例，男 10 例，女 12 例，年龄 (51.34 1.25) 岁，文化水准：大专及以上学历为 15 例，小学至中专

2、学历为 7例; 对比组 21 例，男 11例，女 10 例，年龄 (51.76 1.82) 岁，文化水准：大专及以上学历为17例，小学至中专学历为 4 例。(2)给予对比组实施常规护理；研究组实施个体化健康教育：入 院护理与健康教育：患者入院后，根据患者建立个性化护理方案 ; 讲解 相关知识及实施临床护理路径的必要性及重要性。心理护理：护理 人员应多与患者沟通，消除患者的应激心理，促使其始终保持积极、乐观的心态。用药指导及饮食干预：护理人员应严格遵循医嘱给予 患者药物治疗，制定个性化的营养膳食搭配。康复指导：根据患者 的情况做好鼻饲管、尿管的拔除处理，指导患者康复训练及吞咽训练。(3) 比较护

3、理服务的总中意度。健康知识问卷调查量表实行评估：掌握知识的90犯上为完全掌握；60%90叫部分掌握；60%以下，则为 未掌握。采纳医院科室自制的护理中意度调查量表对患者的中意情况实行分析，如评分为90分或以上则为非常中意，6590分中意，65 分以不中意。统计学分析使用 SPSS18.0统计学软件，计数资料采纳百 分比()来表示，并用卡方值x 2实行检验。2 结果(1) 如表 1 ，对比组于干预后的总中意度明显比研究组低，P0.05。(2) 对比组健康知识掌握情况：完全掌握 7 例，占33.33%，部分掌握 8 例，占38.10%，未掌握6例，占28.57%，健康知识掌握度为71.43%;研究组：完全掌握 16例，占72.73%，部分掌握5例，占22.73%，未掌握例1，占4.55%，健康知识掌握度为95.45%，比研究组低，(P0.05 , X2=4.55)。3 讨论相关研究显示，应用个体化健康教育，不但能提升患者对疾病知识的掌握水准，还能猎取理想的临床疗效3。本研究实施了个体化健康教育，护理措施较为全面，且具有

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