2022年人教版小学数学一年级上册知识点归纳

1、人教版学校数学一年级上册学问点归纳 第一单元预备课 1.1 数一数 1、通过数数活动,初步明白同学的数数情形,使同学初步学会数数的方法；2、帮忙同学明白学校生活,激发同学学习数学的爱好；3、渗透思想品德训练；1.2 比多少1、使同学初步知道“ 同样多”的多少；“ 多” “ 少” 的含义,会用一一对应的方法比较物体2、初步培育同学的动手操作才能；3、培育同学相互合作精神以及用数学的意识；其次单元 位置 2.1 熟识上下和前后 1、通过观看让同学初步懂得上下、前后的方位,并能应用于实际生活；2、培育同学初步的空间方位感；2.2 熟识左右 1、通过观看动手操作让同学初步懂得左右的位置关系；2、联系生

2、活实际,能解决生活中有关简洁的问题；第三单元 1-5 的熟识和加减法3.11-5的熟识1 5 的数序,会正确读写15 各数；1、熟识 15 各数表示物体的个数,知道2、培育同学观看、分析才能和语言表达才能；3、体验与同伴相互沟通学习的乐趣；3.2 比多少1、使同学熟识符号“ ”、“ ” 和“ ” 的含义,知道用词语（大于、小于、等于）来描述 5 以内数的大小；2、初步建立同学的数感,培育同学与人合作、沟通,动手操作的才能；3、把握自己喜爱的比较方法,培育同学与人合作沟通的意识；3.3 几和第几 1、在详细的情境中,让同学学会区分基数和序数的,懂得几个和第几的不同,并通过生活实例使同学充分感知无

3、论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个就表示事物的多少；2、初步培育同学的观看、比较、推理、判定的才能,以及提出问题、解决问题的 才能,发散同学的思维,培育创新意识；3、使同学感知与同伴合作学习的乐趣,在活动中培育同学用数学的意识；3.4 分与合 1、把握 5 以内数的组成；2、培育同学有序的分析问题的才能；3.5 加法 1、使同学初步明白加法的含义,熟识加号和等号,能正确读出加法算式；2、学会加法的运算方法,能娴熟口算得数是 5 以内的加法 3、养成认真运算的良好习惯；3.61 5 的加法 1、进一步熟识加法的意义,会正确运算 5 以内的加法；2、初步体会用数的组成来运算5 以内的加法是

4、最简便的方法；3、 培育同学初步的数学沟通意识,积极主动地参加数学活动,获得胜利体验,增强自信心；3.7 减法初步明白减法的意义,熟识减号,会读减法算式,并能用数的组成正确口算 5 以 内的减法；3.85 以内的减法1、进一步明白减法的意义,娴熟口算5 以内的减法,感受数学与生活的联系；2、 体会用数的组成来运算 5 以内的减法是最简便的方法；3、结合课堂教学渗透遵守公共秩序的思想训练；3.9 加减法的练习 1、能正确、较快速地运算 5 以内的加法和减法；2、培育同学观看和语言表达才能；3、 初步渗透辨证统一的思想,体验生活与数学的联系；3.100 的熟识1、使同学懂得和把握0 的两种含义,能

5、较工整的书写0；2、培育同学想象力,合作、探究才能；3、培育同学认真书写的好习惯；3.11 有关 0 的加减法 1、学问目标初步懂得并把握有关0 的加减法的运算； 让同学经受自主探究、合作沟通的过程,学会 0 的加减法运算；2、才能目标 培育同学观看、发散思维才能和语言表达才能；3、情感目标 感受数学与生活的亲密联系,初步体会函数思想；第四单元 熟识图形 4.1 熟识立体图形 1、通过操作和观看,使同学初步熟识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名 称；会辩熟识这几种物体和图形；2、培育同学动手操作、观看才能,初步建立空间观念；3、通过同学活动,激发学习爱好,培育同学合作、探究和创新意识；4.

6、2 我会拼图 1、通过同学动手拼一拼、摆一摆,熟识长方体、正方体、圆柱、球的特点辨认和 区分这几种图形；2、通过拼摆,使同学初步感知立体图形之间的关系,培育同学的空间观念；第五单元 6-10 的熟识和加减法：5.16 和 7 的熟识1、通过观看、操作、演示,使同学娴熟地数出6、7 两数,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的次序和位置,会比较它们的大小；2、在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想 和情感训练；3、通过同学观看、操作、表述,培育同学的观看才能、动手操作才能、语言表达 才能；培育同学初步的数学沟通意识；5.26 、7 的组成 1、 使

7、同学把握 6、7 的组成；2、 培育同学动手操作才能和思维才能；5.36 和 7 的加减法 1、引导同学经受依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探究 过程,感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实；2、把握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几、 7 减几的减法的运算方法,并能正确地进 行相应的口算；3、利用“ 一图两式” 的学习培育学习数学的爱好和探究精神；5.46 和 7 加减法的练习1、使同学能比较娴熟地运算有关6、7 的加法和相应的减法；2、使同学进一步巩固加减法算式的写法；5.5 用数学1、使同学熟识大括号和？号,会挑选正确的运算方法解答；2、学会用数学学问解决生

8、活中简洁的实际问题,感受数学存在于我们的生活中；3、 培育同学的观看才能和口头表达才能；5.6 用数学练习课 1、进一步把握 6、7 的加减法的运算方法,并能正确地进行运算；2、进一步提高同学用数学学问解决简洁的实际问题的水平；3、同学发觉生活中布满数学,激发同学学习数学的爱好；5.7 8 、9 的熟识 1、让同学在实际情境中数数量是 8、9 的物体,体会 8 和 9 的基数含义；2、明白 8 和 9 在自然数中的排列次序,会比较 O 一 9 各数的大小,知道 8、 9 的 8 和 9；序数含义；能规范正确的书写 3、培育同学初步的收集信息、处理信息的才能；5.8 8 、9 的组成 1、让同学

9、在拼摆的过程中去懂得把握 8 和 9 的组成；2、引导同学通过联想,看到一组组成,会想到另一组组成；识；3、让同学在参加学习中提高观看才能和动手操作的才能；增强小组合作沟通的意5.9 8 、9 的加减法 1、通过观看操作,使同学感受加减法之间的联系,会运算 8、9 的加减法；2、通过课堂活动初步培育同学的观看才能、想像才能、表达才能；3、培育同学的合作意识、探究意识、评判意识和创新精神；5.108 、9 加减法的练习 1、使同学能比较娴熟地运算有关 8、9 的加法和相应的减法；2、使同学进一步巩固加减法算式的写法；5.1110 以内加减法的运算1、使同学进一步懂得把握加减法的联系和 提高同学用

10、所学学问解决实际问题的才能；10 以内的加减法的运算方法；培育和2、 使同学能够正确把握算理,能依据已知量和问号之间的关系挑选合适的 运算方法列式并运算；4、通过教学,使同学初步感知数学与日常生活的亲密联系,体验学数学用数学的 乐趣；5、让同学在学习中感受到喜爱自然、爱护环境方面的训练；6、让同学在学习中感受到集体的聪明,培育他们的合作意识与合作精神 5.12 10 的熟识1、引导同学经受熟识10 的过程,进展同学的数感；2、学会 10 的数数、认读、写数、大小比较和l0 的组成,对10 的数概念获得全面熟识和把握；3、培育同学实践才能、观看才能及初步的数学沟通意识；4、引导同学感受数 l0

11、与实际生活的亲密联系；5.13 10 的加减法 1、通过复习让同学进一步熟识 l0 的组成；2、通过细心设计活动, 组织教学, 让同学独立与合作相结合,主动参加学习过程,从而把握 l0 的加减法；3、在活动中培育同学的使命沟通意识和对学习数学的爱好和信心；5.14 填未知加数 1、懂得加法算式中未知数的意义；2、会填加法算式中的未知数；3、培育同学初步的逆向思维才能及语言表达才能；5.15 10 加减法的练习1、使同学能比较娴熟地运算有关10 的加法和相应的减法；2、使同学进一步巩固加减法算式的写法；5.16 连加 1、引导同学从实际情形中抽象出连加运算数学问题的过程,直观懂得连加运算的 意义

12、；2、把握连加运算的方法,能正确地运算10 以内的连加运算；3、初步学习用连加运算解决日常生活中的一些简洁实际问题,体会连加运算与生活的亲密联系；5.17 连减1、使同学初步懂得连减的含义,正确地把握 2、培育同学的记忆才能和想象力；10 以内的连减的运算；3、初步感知连加、连减算式与日常生活的联系；5.18 加减混合 1、熟识加、减混合运算式题,把握加、减混合运算式题的运算次序,能正确运算 加、减混合式题；2、能看图列出加、减混合算式；3、培育同学观看、 比较和抽象概括才能, 以及应用所学学问解决实际问题的才能；4、培育同学认真做题,运算正确、书写干净的良好习惯；5、在学习活动中,激发同学的

13、学习爱好,使同学体会到生活中到处有数学；5.19 加减混合运算的综合练习 1、通过练习使同学把握连加、连减、加减混合的运算次序,能正确运算有 关式题；2、培育同学的运算才能；3、指导同学敏捷运用所学的学问解决实际问题；5.20 整理和复习 5.20.110 以内数的熟识和加法的整理和复习 1、通过复习使同学加深对 l0 以内数的熟识,能正确娴熟地书写 010 各数；2、使同学进一步懂得加法的含义,熟记加法表,较娴熟地口算 10 以内的加法；3、通过复习,使同学更进一步体验学数学、用数学的乐趣；5.20.2 10 以内减法和综合练习的整理复习1、通过减法表的复习,使同学系统地把握10 以内减法,

14、提高运算娴熟程度；2、使同学能正确解答用图画表示的应用题；3、通过综合练习,使同学对本单元所学内容进一步巩固和加深懂得；第六单元 11-20 各数的熟识：6.1 11 20 各数的熟识 1、会精确地读出和数出 11 20 各数,把握 20 以内数的次序及大小；2、初步熟识运算单位“ ” 和“ ”,直观地明白 1120 各数都是由一个和几个一 组成；6.2 11 20 各数的写法 1、使同学初步熟识“ 十位” 和“ 个位”；2、熟识计数器,并能正确地书写 1120 各数；2、培育同学的观看才能,动手操作才能和迁移类推才能；3、养同学良好的书写习惯；6.3 十几加几和相应的减法1、通过实际操作巩固

15、11 20 各数的熟识,并为下一步学习进位加法做预备；2、运用 11 20 各数的组成, 把握 10 加几和相应的减法的运算方法进行正确地 运算；6.4 十几加几和相应的减法的混合练习通过 10 加几和相应的减法以及从前所学内容的混合练习,为教学 20 以内的进位 加法和退位减法预备；6.5 排队中的学问1、通过教学使同学学会解决求两数之间数字个数的问题；2、体验解决问题方法的多样性和优化策略；第七单元 熟识钟表 7.1 熟识整时 1、使同学学会看钟表上的整时；2、培育同学遵守时间珍爱时间的良好生活、学习习惯；7.2 熟识整时练习课 1、使同学结合操作进一步学会看整时、知道整时的两种表示方法；

16、2、培育同学观看和动手才能；第八单元 20 以内的进位加法 8.1 九加几 1、通过对问题情境的探究,使同学在已有体会的基础上,自己得出 9 加几的方法；2、使同学初步懂得“ 凑十法”,初步明白“9 加几” 进位加法的思维过程,并能用 自己喜爱的方法正确运算 9 加几的口算；3、培育同学的观看、合作沟通和动手操作才能,以及初步的提出问题、解决问题 的才能,发散同学思维,培育创新意识；4、在学习活动中激发同学学习数学的爱好；8.2 九加几的巩固练习1、巩固用“ 凑十法”运算 9 加几的运算方法, 使同学较娴熟运算9 加几的口算题；2、通过不同形式的练习培育同学的运算才能；3、初步渗透函数思想；培

17、育同学的观看才能和分析才能；8.38 、7、6 加几1、使同学在已有体会的基础上,自主探究得出运算8、7、6 加几的各种方法；使同学进一步懂得“ 凑十法”,并能正确娴熟地口算8、 7、6 加几；2、培育同学初步的观看、比较、抽象及概括才能、动手操作才能和对学问的迁移 类推才能；3、培育同学合作学习和数学应用的意识；8.4 8 、7、6 加几的巩固练习 1、巩固 8、7、6 加几的运算,提高同学运算的正确率和运算速度；2、培育同学细心运算和认真认真审题的学习习惯；8.55 、4、3、2 加几 5、4、3、2 加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行运算；1、使同学把握 2、培育同学用 9、8、

18、7、6 加几技能学习 5、4、3、2 加几的运算,从而提高同学 学习学问的迁移才能和运算才能；3、培育同学良好的书写习惯和认真负责的态度；8.6 5 、4、3、2 加几的练习课 20 以内的进位加 1、提高同学的运算速度和正确率,使同学能正确、快速地运算 法；2、通过多种形式的练习,提高同学的运算速度和正确率；3、激发同学学习数学的爱好,同时培育同学的数感；8.7 用数学（一）1、培育同学的应用意识和解决问题的才能；2、使同学会用学过的数学学问解决简洁的的实际问题,同的角度去摸索,用不同的方法去解决；3、感受数学在日常工作中作用；8.8 用数学（二）1、培育同学的应用意识和解决问题的才能；体验同一个问题可以从不2、使同学学会用学过的数学学问解决简洁的实际问题,在详细情境中懂得“ 求原