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文档简介

1、7.鹿角和鹿腿（第一课时）课时目标：.认识称、禁、皱、配、怨、狮、逼、撒、挣等9个生字。.整体感知课文，根据词语提示，用自己的话讲述故事。.通过朗读课文，体会鹿的心情变化。教学过程：一、情景导入，激发兴趣。.（可见展示图片）在丛林里，生活着一只美丽的小鹿。有一天, 它在水边欣赏自己美丽的鹿角。.这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，这使它改 变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的：（课件出示）“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难 看的腿却让我狮口逃生。”.它为什么这样说呢？就让我们一起走进这篇寓言故事鹿角和 鹿腿。（板书课题，生齐读课题。）二、简介伊索及伊索寓言（课件出示）

2、三、检查预习，巩固词语。1.课件出示：匀称、不禁、珊瑚、皱起、逼近、撅嘴、抱怨、撒 开、凶猛、挣脱（采取多种形式认读）2、认读并掌握多音字：称、禁、撒、挣四、通读全文，了解段意。.出示句子：鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来 没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的 美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美 丽的珊瑚。”.出示句子：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到 了自己的腿，不禁嗽起了嘴，皱起了眉头：”唉，这四条腿太细了， 怎么配得上这两只美丽的角呢！”.出示句子：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛 中蹦来跳去，不一会儿

3、，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮 子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住 这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯, 才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再 也没有追上。师：这三段话就像是三幅画面，请同学们给每幅画加上标题。生回答，是相机板书：欣赏角、抱怨腿、狮口逃生。、完成填空，说说课文讲了一件什么事。（课件出示）丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己 的身段和 的 鹿角，抱怨 的腿。而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿那 救了他的命。五、品读语言，感悟文本。.小鹿是怎样赞美自己的角的？出示句子：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（1）课文中的哪个词可以看出鹿觉得自己的鹿角很美？（理解“精美别致”）（2）她把自己的角比作什么？（3）此时鹿的心情是怎样的？（指导学生朗读）.小鹿怎样评价自己的腿？出示句子：鹿忽然看到了自己的腿, 不禁濒起了嘴，皱起了眉头：”唉，这四条腿太细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！”（1）小鹿为什么会认为腿是难看的？（2）你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己的腿？（3）小鹿的心情是怎样的呢？（指导学生朗读）六、小结。本节课，我们学习了生字词，了解了文章的主要内容。通过品读 小鹿的语言，体会到小鹿的心情变化。接

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