个人计划大班第二学期

1、个人计划大班第二学期猜你喜爱：幼儿大班期间正是幼儿语言发展趋于成熟的重点期间 , 一般幼儿在这个期间对语言的感知都是十分敏感的。 下边是精心为大家准备的个人计划大班第二学期，希望大家喜爱。一、指导思想：我们能够将幼儿园的惯例理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在平常生活和活动中常常使用权用的标准、法例或习惯，幼儿园大班惯例管理计划。 ”而所谓幼儿园惯例教育则是赐教师依据社会的要乞降幼儿发展的特色、需要，以这些标准、法例或习惯为教育内容对幼儿实行教育的过程。幼儿对惯例的理解和掌握是习得性和生成性的一致。对大部分惯例而言，它们常常以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿一定适应、

2、 内化和恪守的规则， 这些规则往常需要由掌握着威望和标准的成人 （ 在幼儿园中主假如指保教人员 ） 按幼儿的特色和发展需要，科学地、有阶段地来告诉幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的， 什么是应当的或不该当的， 什么是同意的或被严禁的。由此，逐渐帮助那些处在他律规则期间的幼儿不停习得这些惯例，这也是幼儿园惯例教育的必需性所在。 但有些惯例不是早先就存在的，它们常常一开始就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中， 在幼儿的交往和实践活动中生成， 并在近似的活动情境中经过频频运用稳固下来，拥有自律的性质。并且，在一日生活中，教室惯例的成立，是保证幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力的重点。二、

3、详细举措：、防止过多的限制和一致的管理。固然齐整划一的组织管理方式已被否认， 但在一日生活组织中，仍是会常常出现近似的状况， 如 ; 吃饭时严禁说话; 幼儿在同一时间午休、起床 ; 先拿到食品的幼儿也一定等到教师一声令下后才能够开始吃饭等。所以， 我们在向幼儿提出要求以前，一定先思虑这类规则是真实需要，仍是为了自己的方便; 提出的要求能否切合幼儿的年纪特点 ; 教师能否站在幼儿的角度来考虑问题等。、让幼儿预知一日生活的安排。有计划的活动时间安排和作息时间表，使幼儿感觉生活内容是能够预知和掌握的，进而形成安全感和次序感。、让幼儿参加教室规则的拟订。我们已经是大班的孩子了，能够经过议论来自己拟订各

4、项活动的规则。在出现问题后，教师引导幼儿议论，选择解决的方法。进而拟订新的规则，并用文字记录下来，贴在教室相应的地点。、用环境引导幼儿的行为。经过环境的示意，能够防止因为幼儿拥堵而惹起争吵和矛盾，还能够提示、引导幼儿进行适合的行为。、环节过渡紧凑、有序。环节过渡是较简单惹起杂乱的时段，教师如组织适合，就会减少幼儿无谓等候的时间。 同时教师之间的合理分工也特别重要， 这样可防止好多幼儿因为等候而惹起的杂乱了。惯例是指一日生活中各个环节的安排次序以及要求孩子在各个环节中一定恪守的行为准则。 所以惯例的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利展开及幼儿的健康成长， 因而可知，惯例教育的重要性。那应当怎样

5、培育幼儿的优秀的惯例呢 ?本班存在惯例的问题：学生思想比较活跃，活动中都表现出很强的参加热忱，自我拘束能力还要进一步的提升， 从平常的学习生活察看， 还不可以从始至终地坚持优秀的表现，常常出现控制不住自己的现象。如：急跑，不可以仔细聆听，说话嗓门大等弊端。集体意识不强。因为全班绝大部分的学生是独生儿女，家长们都特别地喜爱， 很多时候都是自己想做什么就能够做什么， 致使孩子不会为他人着想， 不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么， 没有自我拘束的动力。在地区活动和桌面游戏，规则比较呆板。自选游戏中，则要保证给与幼儿充足的自由选择、自由探究、自由思虑、自由表达的权益。惯例教育的目标：发展学习适应能

6、力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。我们要特别注意孩子的学习兴趣、学习热忱、学习专注性和长久性的培育，培育幼儿优秀的生活卫生习惯。地区活动惯例：能寂静地参加活动区活动，能实现伙伴间的沟通合作，并有序次的收放玩具。坐的惯例：、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不可以有声音, 知道爱惜桌椅。、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着能够轻轻靠在椅背上。绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适合距离，双脚自然平放，上身不倾斜，眼物距离适合。、防止不正确坐姿：斜靠椅背 ; 斜趴桌子 ; 坐时翘脚 ; 驼背坐。卫生惯例、正确使用餐具，

7、一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。 中、 大班会使用筷子进餐。、一口菜、一口饭地进餐，不把菜所有倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的洁净。、寂静、专心地进餐，不东张西望，不高声发言，不讲长话。、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地址。寂静活动，不影响他人进餐.4 、地区活动惯例：能寂静地参加活动区活动，做好入区记录能实现伙伴间的沟通合作，并有序次的收放玩具.详细举措、实时发现实时利用发言时间对幼儿进行节俭用水等节俭教育，敦促幼儿实时关紧水龙。 经过与家长沟通商讨， 家园共同配合教育孩子养成优秀的走路习惯，在平常活动中，利用值日生，常常敦促幼儿慢走。、小桌长监察，组织本组幼儿评比

8、当天吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多便可获得“流动红旗”。、组织幼儿参加年段组织的各样能力比赛活动，提升幼儿各方面的能力。、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，经过评比“小红花”“小红点”，逐渐提升幼儿的饮食速度，更正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。.每周五组织幼儿评比“本周之星”，激励幼儿恪守班级各项惯例。.自理能力培育：让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿进行友善、礼让的教育。、持续进行讲堂惯例培育：上课踊跃举手发言，勇敢的提出自己的看法，声音响亮 ; 不任意与旁边幼儿说话.、让幼儿在限准时间内达成绘画、剪纸、书写等活动，主假如使幼儿集中精力做好一件事，

9、 并能够坚持一段时间， 以利于孩子此后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、聆听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。我们最后的目的是培育幼儿从他律到自律，使惯例成为一种自觉的、需要的、自发的行为，所以幼儿惯例的培育不是一时半刻的事，而是一项长久的工作，它需要所有教师不停地长久的共同努力。在本学期里依据本班幼儿的不一样年纪特色，以及孩子们不一样性格，我拟订了以下几点惯例计划来更正和提升孩子们的道品德为。一、生活活动：、坚持回园洗脸和手，穿着整齐，快乐入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。、能快速正确地洗手，会正确用餐，学会粒粒皆辛苦。不掉饭，如

10、不当心掉了，不要捡来吃，把它丢到垃圾桶里。并保持寂静文明的进餐。、值日生辅助老师抹桌，打扫地面。、幼儿养成大小便自理，冲卫生间，便后正确洗手。、使用自己的口杯喝水，做到活动事后、口渴时随时饮水，不浪费水。、能寂静就寝，睡姿正确。、幼儿独立、较快速、有摆好自己的鞋子进睡实入眠，睡前不带小玩具上床，养成右边卧或仰卧，不蒙头的习惯。、能独立、快速地整理床铺。二、户外活动提晨操：、踊跃参加老师组织的户外活动。恪守规则。、会依据气温、活动量实时增减衣服。、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、登攀、钻、扔掷和拍皮球、跳绳等、做操时，动作到位正确，有节奏，会调理步频和距离。三、集中教育活动：、举手发言，不插嘴，不

11、起诉，不做小动作。知道相互帮助对方改掉不好的坏弊端。、基本形成正确握笔、书写、看书的优秀习惯。、在学习过程中，渐渐能自我控制，在老师的指导启迪下，渐渐养成动脑、着手和手脑并用的习惯。、踊跃思虑，踊跃发言或发问。不扰乱他人，不睦小朋友发生争吵，不影响活动次序。、看电视时保持距离，学会保护自己的眼睛。 四、区角活动：、懂得不越区活动。在严禁内玩。、能在各区角内寂静活动，互不扰乱。并知道正确的摆放物具，不各处乱放。学会整理好才走开区角活动区。五、游戏：、在游戏中，幼儿间友善相处，不争抢玩具。学会相互礼让。、正确使用玩具、道具，珍爱玩具。、在游戏中碰到困难，初步能踊跃思虑，想方法战胜。在角色游戏中会饰演角色，恪守游戏规则，丰富游戏情节。、较快速地整理整理玩具、资料和场所。、快乐地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其余活动。以上是本班这个学期幼儿的惯例，它即是一个班集体形象的展现，也是我这个老