《红楼梦》之情真意切释猜疑-知识讲解-高二语文人教新课标

1、红楼梦之情真意切释猜疑编稿：王娜 审稿：姜虹学习目标.了解黛玉丰富而复杂的情感世界。.认识宝钗情真意切的姐妹深情。.把握关键信息，分析人物思想情感。.结合个性化的人物语言，分析宝钗和黛玉的性格特点。5,理解“情真意切”有利于融洽人与人之间关系的道理。知识积累文学常识作者简介.曹雪芹(约1715年-1763年)名霭,字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。曹雪芹写红 楼梦，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全 书未尽即与世长辞。.红楼梦的后四十回为清人高鹦所续。研究者一般认为高鹦在贾宝玉和林黛玉的爱情故 事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳

2、”，家道复初，却 违背了曹雪芹的原意。红楼梦悲剧的社会内容贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情婚姻悲剧有着深厚的社会内容。红楼梦不是孤立 地描写爱情婚姻事件，而是在这中心事件的周围配置了一系列贵族、平民以及奴隶出身的女 子的悲剧，展示了极其广阔的封建社会的典型生活环境。作者是从多方面具有重大意义的矛 盾斗争里，从无比错综着的人与人的关系上来充分地描写这个中心事件的。小说第58回以 后，就较少描写爱情了，转而大量地描写环境。着重表现了四个问题：奴隶与主子的对抗 性矛盾；家族的内部矛盾；家族后继无人的危机；经济上入不敷出的危机。经济危机 是前三个矛盾的重要背景。红楼梦的艺术成就红楼梦是中国古典小说的最高峰

3、，是一部集园林、绘画、服饰、饮食、医药、歌词 诗赋为一体的文学巨著，是中国封建社会的百科全书；红楼梦是古代白话小说的集大成 之作。字词汇总嗽(sbu)疾 苛(ke)责 (dido)子虎视眈眈(ddn)消遣(qian)课文精要理解主旨红楼梦描写贾宝玉的爱情和婚姻悲剧，即贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧以及贾宝玉和 薛宝钗的婚姻悲剧。作者真实细致地描写了悲剧发生和开展的复杂现实内容，揭示造成悲剧 的全面而深刻的社会根源。围绕着爱情婚姻悲剧，同时铺开一个由许多有关人物构成的广阔 的社会生活环境，从而展示渐趋崩溃的社会的真实内幕。贾宝玉、林黛玉等人对自由和幸福 的向往追求，反映那个时代对个性解放和人权平等的要

4、求，闪烁着初步的民主主义精神。它 与封建主义冲突所造成的悲剧，生动地说明封建社会的不合理，使读者预感到这个社会已日 暮途穷，走向灭亡。理清结构此处的节选局部虽然篇幅不长，却自成一体。作者先用叙事语言勾勒黛玉“嗽疾”之由 来：远因是黛玉每年时节变换时“必犯”，近因是今秋“多游玩了两次”。然后引出宝钗探 病，遂有一番与黛玉的情感沟通与交流。情节的主体全部由二人的对话织构起来，语言具有 鲜明的个性，生动地表现了人物的性格特征。宝钗对黛玉的关心是发自内心的，没有空洞话语。她认为药疗不如食补，就劝黛玉每天 早晨吃燕窝粥，并容许给她送燕窝过来。在对话中，当黛玉自叹身世飘零时，她就极低调地 说她也是和黛玉一

5、样的，虽然有个哥哥，却不如没有，只是比她多了一个母亲“略强些”。 这样，就拉近了同黛玉之间的距离，增强了融洽的气氛。尽管这种“同病相怜”显得生硬牵 强，但却情真意切，很能打动人心。尤其是她在最后说“只怕你烦了，我且去了”，照应前 文“及至宝钗等来望候她，说不得三五句话又厌烦了”，既表现出宝钗深谙黛玉的性格，又 见出她对人的体贴入微与宽容大度。只感动得黛玉说让她“晚上再来和我说句话儿”。黛玉对宝钗的关心体贴深为感激，竟至向她忏悔，说“往日竟是我错了，实在误到如今, 并诉说自己孤苦无依之状，又提及宝钗前日对她的“教导”，从内心深处表示感谢。黛玉在 红楼梦中一向是以“孤标傲世”盛气凌人的面貌出现的，

6、这样向别人诉说肺腑，实在难 能可贵。她说及家世的衰微，只身的孤苦，不是“正经主子”的感觉和谨慎心态，让人不由 自主地产生怜悯之情，宽谅她素日的“禁不得一些委屈”。作者的高明之处就在于写出了林 黛玉性格中的这种复杂性，从而使人物形象更加饱满和真实。小说面面观的作者福斯特 曾提出“扁平人物”和“圆形人物”的概念，“扁平人物”具有类型化和漫画式的特点，而 “圆形人物”却是“丰富多彩”的，具有“说服力”和“新奇感”。林黛玉可谓是一个典型 的“圆形人物”，是作者精心刻画出来的立体感很强的人物形象。作为文人独立创作的小说，红楼梦的语言具有典雅含蓄的一面，如宝钗劝黛玉不要 作“司马牛之叹”，用典说事，非文化

7、人不能解；一句调笑黛玉的话一一“将来也不过多费 得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里”，那么戏谑得雅致有趣。另一方面，作为白话小说，红 楼梦的语言又有生动活泼、口语化的一面。如宝钗说“成什么？不是个常法”，如黛玉说 “何苦叫他们咒我”，都浅近自然，声口可闻。把握重点L “猜嫌”从何而来？（1）标题中的“猜嫌”在文中具体指的是什么？材料:薛宝钗之“奸”一一 薛宝钗的为人，早已获得贾府上下的普遍赞许，她又格外 用力地取悦贾府的统治者。元春从宫里送出的灯谜本不新奇，她故意只说难猜；贾母要她点 戏点菜，她就专点热闹戏文和甜烂食品；金钏被逼自杀，她为了抚慰王夫人，反说金钏糊涂。（2）起嫌一一林黛玉进贾府（第

8、三回）；薛宝钗进贾府（第四回）如今且说林黛玉自在荣府以来，贾母万般怜爱，寝食起居，一如宝玉，迎春、探春、惜 春三个亲孙女倒且靠后，便是宝玉和黛玉二人之亲密友爱处，亦自较别个不同，日那么同行同 坐，夜那么同息同止，真是言和意顺，略无参商。不想如今忽然来了一个薛宝钗，年岁虽大不 多，然品格端方，容貌丰美，人多谓黛玉所不及。而且宝钗行为豁达，随分从时，不比黛玉 孤高自许，目无下尘，故比黛玉大得下人之心。便是那些小Y头子们，亦多喜与宝钗去玩。 因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意，宝钗却浑然不觉。一一第五回.如何“释” ？宝钗怎样做，才能释“猜嫌”呢？明确：满怀真切情意对待黛玉。筛选关键信息：望候体谅，从不

9、苛责；谈论病症，提出建议；推心置腹，排遣烦 闷；赠送燕窝，解决烦难；离开之时，容许再来。.怎见得“情真意切”？林黛玉：生性孤傲，却坦率认错，可见实在是被对方折服了。禀性高洁，此番却坦陈寄 人篱下的痛苦心声，多么难得！薛宝钗：时时宽容大度；处处关心体贴；语语设身处地；真诚能释猜嫌。人物性格特点分析宝钗.宝钗道：”这里走的几个太医虽都还好，只是你吃他们的药总不见效，不如再请一个 高明的人来瞧一瞧，治好了岂不好？每年间闹一春一夏，又不老又不小，成什么？不是个常 法。”明确：宝钗原为探病而来，两人说话自然先从病说起。妙就妙在宝钗说病并不先言病症, 再说病因，以显示自己的才智；而是先从关心黛玉的身体（你

10、吃他们的药总不见效）、体贴 黛玉的处境（每年间闹一春一夏，又不老又不小，成什么）出发，提议再请一个高明的人来 瞧一瞧。这番话语自然极易入耳入心。有了这番铺垫，下面的关于药方、饮食的建议，也就 更加显出了情真意切。.宝钗道：“这个药方当中人参和肉桂略显多了。”明确：首先真正的关心表达在药方我都仔细看了，同时里面多什么少什么我很清楚，我 要告诉你这是一种真正的关心，同时也表达出宝钗渊博的学识。.宝钗笑道：“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。”明确：宝钗可是主动跟黛玉开玩笑。黛玉这个人是不能轻易开玩笑的，很可能一个小小 的玩笑能让她哭上半天的，可是平时说话很注意的宝钗在这个地方却和黛玉

11、开了一个很有趣 的玩笑，表达两个人的关系确实是拉近了。宝钗情真意切的关怀让黛玉心中的猜嫌涣然冰释。 这番玩笑的话语正是二人心心相印、情同姐妹的反映。.通过宝钗说“我在这里一日，我与你消遣一日”等。明确：如果开头说这样的话，我们觉得宝钗可能有点虚假，但是当她们情感逐步拉近的 时候再说出这样的话来，我们觉得宝钗这个人简直就是太会体贴人了。宝钗的这番话语字字 句句情真意切，关爱体贴之情溢于言外，将宝钗的细心、善解人意完全表现出来。黛玉我们知道黛玉这个人平时很少跟人长篇大论的交谈，毕竟她是一个比较自闭自守的人, 但是在选段第三段对话中黛玉说了最长的一段话。从这段话中我们可以看出黛玉的什么性格 特点？明

12、确：实际上黛玉说的这一段话包含着对宝钗的几次夸赞，同时还包含着对自己孤苦身 世的表达，黛玉的身世是很孤苦的，她是不轻易和别人说的。因为她的性格有封闭、有保守, 有一种自我保护，她不愿意向别人袒露心扉，但是在这个时候却向宝钗把自己所有的痛苦全 部呈现出来。那么这个地方就表达出黛玉的确实确是被宝钗的真情感化了，她在这个地方找 到了真正的朋友，找到了真正的友情，才使得黛玉能够坦诚地敞开心扉。小结：通过以上分析，我们可以感受到人物个性化语言的魅力了，在选文中我们可以看 出黛玉的语言没有了其他地方所表达出来的那种尖酸刻薄,而更多的是那种坦诚，一种自责, 一种温情脉脉的倾诉内心。宝钗在这里也没有了往日的那

13、种圆滑、城府、虚假，取而代之的 是那种细心，真挚姐姐般的关心话语。正是由于她们二人的这种情真意切的语言才使得双方 各自敞开心扉，冰释前嫌。知识迁移阅读下面的文字，完成14题。董师傅游湖宗璞董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，假设让那些教师们来 说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅 或学生宿舍，都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十 分精致，那是他的杰作。董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。假设是有人了解他的知识，可能 聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来

14、：教师住宅里老 的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家 里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每 晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯, 游人如织。一个“五一”节，董师傅有一天假。他黄昏便来到湖边，看远处楼后夕阳西下， 天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔, 一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。这时

15、月亮却看不见。也许日 子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说：“奶 奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。” 想一想，又说：“你看过了吗？ “小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。”董师 傅一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的 倒影最好。”通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢！ ”那是一 条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以 环顾四周美景。远岸丁香、连翘

16、在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵 挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联,他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山 坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕 花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。 大家都是这样的。”他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉 得好看了。”俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖 花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮 嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走

17、去。他很快乐。.这篇小说的主要情节是什么（4分）.概括小说中董师傅这一人物形象。（7分）.按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。（6分）（1）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？（2）从修辞手法的角度，对文中加红句子的景物描写进行赏析。.这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。请结合作品，分别对下面两个问题进行 探究。（8分）（1）文末说“他很快乐”。请举例说明董师傅快乐的缘由。（说出两点即可）（2）小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这 篇小说给你带来什么启示。（围绕某一方面谈即可）参考答案.【答案】董师傅领小翠游湖。【解析】此题的设置过于简单，考查

18、的意义不大。本来小说的情节就简单，再加上题目已 经给出了小说的中心事件。但可能有不少学生被题目唬住了，反而简单的题目繁做，因答案 不简明而丢分。.【答案】董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活 情趣。【解析】此题只要求概括，不要求结合原文分析。难度较低。只是对“有平常心，有生活 情趣”的概括，学生难以准确表述。.(1)【答案】反映董师傅淡定平和的情感世界。为情节开展作了铺垫(或“为情节开展埋 下伏笔”)O【解析】此题是对情节开展中特定场景描写作用的理解，规那么是从内容和结构两个方面的 作用解答。但题目这样表述就让学生有点糊涂了。如果换成“小说第三段的描写有什么作

19、 用？ ”我想绝大多数学生都会做。(2)【答案】运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比较(或“拟 人”)，形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。【解析】此题是对作品局部描写技法的赏析。比喻、拟人的修辞手法很明显，只是估计 很多学生没有分条陈述。.(1)【答案】因关心、帮助别人而快乐。如：董师傅领小翠游湖；送小翠回家。因生活知足、心态平和而快乐。如：家里平安；日子平静；钱足够用；小翠对雕花窗 户不作评价，董师傅也不在意。因有生活情趣，善于发现美而快乐。如：董师傅看夕阳西下，看月上柳梢；向小翠介 绍如何看塔影。因工作上得心应手，有成就而快乐。如：董师傅在校园许多地方都有业绩；特地向

20、小 翠介绍自己的创作雕花窗户。(答出其中的两点即可)【解析】由于只要答出两点就能得总分值，所以难度就大为降低了。估计命题人也觉得不 那么容易作答。(2)【答案】例如一：在不断变化的现实生活中，做人要像董师傅那样，脚踏实地，厚道 本分，心态平和，有立足于世的本领，有适合自己的人生定位。例如二：在不断变化的现实生活中，从小翠身上，我们意识到，面对新环境要学会适应、 学会生存。例如三：校园渐向公园靠拢，说明生态环境总在不停地变化。这启示我们：无论生态环 境怎样改变，不变的应该是人的自然与本真，我们应在喧闹的环境中寻找一块心灵的绿洲， 防止浮躁。例如四：在熙攘的校园中，董师傅热心帮助小翠的情景启示我们

21、：和谐的气氛需要我们 大家一起去营造、去呵护。(答案不止一种。要求依据作品，谈出真情实感和正确的价值取向；言之成理，语言流 畅。)【解析】好在命题者给出答案只说是“例如”，并且说“不止一种”。本人觉得第二个和 第四个例如有点牵强。小说中有这样的文字：“不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐 向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。”是否在暗示在商业大潮的冲击下, 平静的大学校园再也不能平静了，也在逐渐地商业化了，是否可以谈大学的坚守与人的守真 呢？拓展阅读薛宝钗的博学多才宝钗是红楼梦中数一数二的聪明女孩。她的学问积累得益于她惊人的观察力，记忆 力和感悟力。黛玉的才华主要表现在诗歌文学

22、方面的专精，宝钗的才华那么表达在多方面的广博。文学 是不用说了，讽和螃蟹咏，夺魁柳絮词，当宝玉的“一字师”都是大家耳熟能详的。对于戏 曲也有卓越的鉴赏力，能从热闹的“俗戏”中听出富有哲理的曲文。另外，宝钗对于绘画和 佛学也颇通，能用六祖惠能的故事启发宝玉，又能给惜春指点画国画的要领和方法。她对医 学和养生也有心得，告诫宝玉喝冷酒的害处，又建议黛玉吃燕窝养身体。所以宝玉赞她“无 书不知”是颇有道理的。宝钗不但有文化方面的知识，还是个管理筹划的人才。比方湘云发愿请客却又因没钱 而一筹莫展时，宝钗不但在资金上赞助她，还在活动安排和细节筹划上帮助她，帮她拟诗题, 又帮她布置宴会。螃蟹宴被安排在藕香榭的水阁，那里有盛开的桂花，“看着水眼也清亮”， 贾母光临时又发现亭中已备好茶具，便夸：“这茶想得到，且是地方”，湘云便笑“这是宝 姐姐帮我预备的。”贾母连夸宝钗心细，凡事想得妥当。最后这次宴会和赛诗会举办得非常 成功，人人尽欢而散，宝钗功不可没。后来宝钗受王夫