部编版六年级下册语文导学案

1、小学生自主学习导学案六年级语文学校班级姓名【学习内容】六年级下册第一课北京的春节第一课时：先读课文，看下面：【学习任务】1.了解作者老舍的文学常识2.会写本课的生字，正确读写和理解由生字组成的词语。3.有感情地朗读课文，了解老北京的春节风俗。【知识框架及问题引领】1.（认识作者）作者介绍：老舍（18991966）中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧龙须沟，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作品有离婚四世同堂骆驼祥子等。有老舍全集行世。2.（掌握生字词）

2、我会写：醋：陈醋米醋醋酸饺：水饺蒸饺煎饺拌：搅拌凉拌拌嘴擦：摩擦擦眼擦洗眨：眨眼眨巴宵：元宵通宵通宵达旦旦：元旦旦暮旦夕燃：燃烧燃料自燃戚：亲戚戚谊休戚相关贩：贩卖小贩摊贩摊：摆摊摊主摊子轿：轿子花轿抬轿驼：骆驼驼背驼绒浒：水浒水浒传形近字：醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校）拌（搅拌）伴（陪伴）眨（眨眼）泛（泛舟）宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低）摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥）驼（骆驼）鸵（鸵鸟）多音字：铺：p店铺p铺张看：kn看见kn看守3.（理解本课词语）理解词语：【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间的一切事物或

3、景象。【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。【间断】（连续的事情）中间隔断，不连接。【万不得已】实在没有办法；不得不这样。【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。【光景】境况；状况；情景。【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。【娴熟】熟练。【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。【残灯末庙】指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙，庙会的最后一天。【分外】超过平常；特别。【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食自主学习，思考问题：1.快速浏览课文，把表示时间的词语画出来，并

4、想一想，课文是按什么顺序写的？（腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九）2.说一说：老北京的春节给你留下了怎样的印象呢？（忙乱热闹喜庆团圆）3.作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?4.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。【自主检测】一、将词语补充完整。色（）双（）（）七八（）（）象（）新灯火（）（）日夜（）（）张（）结（）二、读一读，加上合适的标点。有名的老铺都要挂出几百盏灯来有的一律是玻璃的有的清一色是牛角的有的都是纱灯有的各形各色有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事【完成时间】2020年2月日时分至时分（学生填写）【自我评价】1.很满意2.比较满意3.自学有困难4

5、.自学很困难小学生自主学习导学案六年级语文学校班级姓名【学习内容】六年级下册第一课北京的春节第二课时：【学习任务】1.了解老北京的春节风俗习惯。2.感受春节的热闹，学习课文有详有略的写法。【知识框架及问题引领】1、作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?2、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。3、文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？4、揣摩文章的字词句段，品味老舍先生的语言风格，感受老舍先生的语言特色。（1）腊八“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”（2

6、）除夕总分式结构老舍描写除夕时，作者先总起“除夕真热闹”。之后从人们活动的角度具体来说，如“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们全都在庆祝除夕，所以说除夕真热闹。味、色、音不同角度展现除夕的热闹如“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍先生从香味到色彩、到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生的描写非常细腻。（3）正月初一知道正月初一与除夕的“截然不同”除夕的晚上家家都是灯火通明，鞭炮声日夜不绝，人们都很忙。而大年初

7、一，全城都在休息。除夕的晚上要赶做年菜，吃团圆饭。大年初一人们可以逛庙会，骑毛驴，看美景。除夕的晚上是热闹的，贴年画，穿新装，红红的对联，日夜不绝的鞭炮。而大年初一是比较悠闲的，人们可以逛庙会，骑毛驴，看美景，还可以买自己喜欢的玩具。（4）元宵节作者主要对灯作了详细描写。灯的数量之多，我们从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。写灯的种类多，我们从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。结构清晰“元宵节是春节的又一个高潮”“元宵节的确是美好快乐的日子”。是写元宵节部分的总起句和总结句，作者采用的是“总分总”的

8、段落结构。【自主检测】重点段落品析。（一）按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的孩子们喜欢吃这些零七八碎

9、儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、口琴等，和年画。孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。1.这个片段主要写。2.请在片段中找出一个谚语是:，这个谚语说明了。3.为什么说“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”呢？4.腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的：5.“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是：6.孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？（二）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣

10、，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年

11、间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到清早，全城鞭炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。1.片段的第1自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子。2.文中画线的句子勾画的画面反映了的民族心理特征和文化传统。3.除夕真热闹，主要的活动有：做（）、穿（）、贴（）和（）、放（）、吃（），还要（）。4.文中说“元旦的光景与除夕截然不同”，表现在哪里？找出相关语句，写下来：5.“光景”这个词在文中指（）；“截然不同”的意思是（

12、）。6.这里写了除夕和正月初一的热闹光景，是属于（详写略写），这种写作手法在文章中的运用有什么作用？9.文段中对除夕、正月初一习俗的描写，突出了北京春节的特点。【完成时间】2020年2月日时分至时分（学生填写）【自我评价】1.很满意2.比较满意3.自学有困难4.自学很困难小学生自主学习导学案六年级语文学校班级姓名【学习内容】六年级下册第二课腊八粥（第一课时）【学习任务】1.自主学习字词，会认会写“腊、粥、腻、栗”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“糊涂、搅和、浓稠、可靠、猜想”等词语。2.有感情地朗读课文，通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿“馋”的形象特点。3.课文主要写了等

13、粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。体会这样写的好处。4.找出文中细腻描写腊八粥的句子，读一读，说说自己的感受。【知识框架及问题引领】1.（认识作者）作者介绍：沈从文（1902-1988）原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人。现代著名小说家、散文家、历史文物研究员。代表作有小说边城长河2.（掌握生字词）腊：腊月腊肉腊鱼粥：八宝粥粥少僧多腻：油腻肥腻玩腻了栗：板栗栗子栗色咽：吞咽咽口水狼吞虎咽匙：茶匙汤匙羹匙灌：浇灌灌溉灌输搅：搅拌搅动搅局稠：浓稠稠密稠人广众嘟：嘟囔熬：熬粥熬夜煎熬褐：褐色褐土褐煤缸：水缸鱼缸染缸脏：脏水脏话脏兮兮3.（多音字）匙：ch汤匙shi钥匙发：f发现f白发

14、曾：cng曾经zng姓曾脏：zng肮脏zng内脏4.（理解词语）【洋车】即人力车。旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。【沸腾】液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。【搅和】混合；掺杂；扰乱。【资格】从事某种活动所应具备的条件、身份等。【解释】分析阐明；说明含义、原因、理由等。【浪漫】富有诗意，充满幻想。【奈何】意思跟“怎么办”相似，用于反问或否定式，表示没有办法。问题引领：1.初读课文，注意读准字音，圈画不理解的字词。提示：将课文多读几遍。2.思考，这篇课文围绕腊八粥，讲了一件什么事？3.给课文分段，并概况段落大意：第一部分（1）：第二

15、部分（221）：4.对照下面的句子解析，理解文章中不太好理解的句子。句子解析：1、“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”八儿这个连看羊还不够资格的小孩子，借口“大哥同爹都吃不得甜的”，竟然要跟妈妈一样“你吃三碗我也吃三碗”，并且在得到妈妈同意后，得寸进尺想吃得更多。从中感受到八儿是一个聪明可爱的孩子，同时也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。2、“呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把自己抱起来，终于看见了。禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音的延长。3、“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。这里是对八儿心理变化的描写。

16、16-17自然段写了八儿对腊八粥的美好想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失望。4、晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。把八儿吃饱的肚子比作“一面小鼓”说明八儿一碗接一碗吃粥，把肚子撑的像一面小鼓。5、在他身边桌上那两只筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。“半碗陈腊肉”都吃不下去了，说明粥的美味胜过陈腊肉，也说明八儿的爹妈也吃的非常饱胀了。【自主检测】一、看拼音写词语。lruxngunginngchuozhushugng（）（）（）（）（）（）wnkuibnltngshjiobndnngzng

17、shu（）（）（）（）（）（）二、下列加点字的注音有误的一项是（）A.油腻（n）嘟囔（d）腊肉（l）B.肿胀（zhng）沸腾（fi）孥孥（n）C.锅铲（chn）搁置（g）栗子（s）D.唾沫（tu）焖饭（mn）奈何（ni）三、写出下列语句运用的描写人物的方法。（1）“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”()（2）锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！（）（3）于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。()【完成时间】2020年2月日时分至时分（学生填写）【自我评价】1.很满意2.比较满意3.自学有困难4.自学很困难小学生自主学习导学案六年级语文学校班级姓名【学习内容】六年

18、级下册第二课腊八粥第二课时【学习任务】1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.通过语言、神态、动作等描写，体会八儿的人物特点，学习根据人物特点写作。3.找出文中细腻描写腊八粥的句子，学习具体、细致描写事物的方法。【知识框架及问题引领】1.课文回顾：2.思考：作者是如何详细描写“等粥”这一部分的？3.详细描写“等粥”这一部分，有什么好处呢？4.朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。5.“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成圈儿。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，说说自已的感受。类似的句子还有:“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂

19、煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”这句话也运用拟人的修辞手法，生动地描绘了熬制腊八粥的过程。6.小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。（例）我最喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出来了。把里脊肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌匀，腌制一会儿，然后撒上生粉。再放到油锅里炸，炸好后另外用一个锅，放适量番茄酱、白糖、一点清水，煮开后加一点儿淀粉水，煮到汤汁变稠关火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝

20、麻就完成了。不要说吃，但是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让人口水直流了，更不要说大口大口地吃了。【自主检测】1.古人庆祝“腊八”是为了（）A.庆祝丰收B.祭祀祖先C.表达美好希望D.祈求团圆2.“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事，锅巴正是围了锅边成一圈。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读一读，并抄在自己的摘抄本上吧。3.拓展阅读冰心的腊八粥，试比较一下，两篇同是写腊八粥的文章，在写法上有什么异同点。【完成时间】2020年2月日时分至时分（学生填写）【自我评价】1.很满意2.比较满意3.自学有困难4.自学很困难小学生自主学习导学案六年级语文学校班级姓名【学习内容】古诗三首

21、寒食【学习任务】教学目标1.自主学习字词，会认会写“宫、侯”2个生字，理解字义，识记字形。2.了解诗歌大意，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3.想象寒食描绘的景物，体会作者表达的思想感情。一、知诗人，解诗题。1.介绍寒食节2.作者简介。二、读诗歌，读准字音与节奏三、明诗意,体感情1自由读诗，结合注释理解诗歌大意。2理解“春城无处不飞花。寒食东风御柳斜。”（1）找出这两句诗中描写的景物。（春城飞花东风御柳）（2）体会“飞”和“斜”字的妙处（明写花柳暗写风体会春日美景的灵动）（3）想象画面，试着用自己的话将描写的景象说出来。抓住“无处不飞花”“御柳斜”想象春日里京城落花飞舞、斜柳依依的美好景象）3理解

22、“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”。这句话描绘了怎样的一幅风俗画？（抓住“传蜡烛”“轻烟”等重点词语）三、悟诗情，品意境。1有感情地朗诵诗歌，思考：一二句和三四句之间有什么联系？（一般风光特殊情景）2.抓住“传”“散”体会诗歌描绘的意境（暮色中星光点点轻烟袅袅）3举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到举国上下都在过寒食节，而皇亲贵族家里却灯火通明，看到这些你会有什么感受？4.指导朗读（舒缓平和）【自主检测】1.这首诗的开头描绘了一幅怎样的景象？2.后面一句诗流露出诗人怎样的感情？【课后作业】1、寒食是_代_写的。这首诗描写了京都长安城_的景象。2、诗中运用双重否定的句式

23、，有效地烘托出全城早已沉浸于浓郁春意之中盛况的句子是_,_.2.背诵并默写古诗。【资源拓展】1.知诗人。韩翃:字君平,南阳(今属河南)人。唐朝天宝年间进士。官至中书舍人,“大历十才子”之一。原有诗集,后散佚,明人辑有韩君平集。2.解诗题“寒食”是我国古代一个传统节日,一般在冬至后一百零五天,清明前两天。古人很重视这个节日,按风俗家家禁火,只吃现成食物,故名寒食。寒食节亦称“禁烟节”、冷节”、“百五节”，清明节前一二日。这一天，禁烟火，只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为民间第一大祭日。关于寒食节的起源有不同说法。民间流传最广的

24、说法是为了纪念春秋时期晋国的介子推。春秋时代，晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦，有一次，饿得快不行了，跟随他的介子推不惜从自己的腿上割下一块肉让他充饥。后来，重耳回到晋国，做了国君(即晋文公，封赏有功之臣。唯独介子推拒绝接受封赏。他带母亲隐居绵山，不肯出来。晋文公无计可施，只好放火烧山，逼其下山。谁知介子推母子宁愿被烧死也不肯出来。为了纪念介子推，晋文公下令将绵山改名为介山，并修庙立碑。同时，还下令在介子推遇难的这一天，“寒食禁火”，举国上下不许烧火煮食，只能吃干粮和冷食。古代的人们都非常崇敬介子推的气节，“寒食禁火”的习俗，被后人流传下来，形成了寒食节这个特殊的纪念节日。【完成时间】2020年

25、2月日时分至时分（学生填写）【自我评价】1.很满意2.比较满意3.自学有困难4.自学很困难小学生自主学习导学案六年级语文学校班级姓名【学习内容】古诗三首迢迢牵牛星【学习任务】1.自主学习字词，会认会写“素、章、盈、脉”4个生字，理解字义，识记字形。2.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说迢迢牵牛星表达的情感。3.品味诗歌语言之美、形象塑造之巧。一、古诗十九首简介1、借助已学知识创设学习情境，进行导入。2.古诗十九首简介二、诵读诗歌，反复品味，探寻诗歌语言的音韵之美。自由朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。纤纤擢素手（xin）札札弄机杼(zh)泣涕零如雨（qt）盈盈一水间(jin)脉脉不得语(m)

26、三、探究诗歌内容，品味相思之情。1请学生讲一讲牛郎织女的故事，结合故事，初步感受迢迢牵牛星表达的情感。（情感：伤感哀怨）2再读诗歌，体会一下，诗歌是借助了哪些语句来传递这份相思的伤感与哀怨呢？（1）终日不成章，泣涕零如雨。（2）脉脉不得语。（抓住“脉脉”一词体会）（3）纤纤擢素手，札札弄机杼。（“札札”是拟声词，体会“弄”的动态）（4）迢迢牵牛星。（5）河汉清且浅，相去复几许。（银河清澈且水不深，他们相互之间的距离又能有多远呢？）（6）盈盈一水间。仅仅是一水之隔。何谈遥远一说呢！（“盈盈”既能表现水波的晶莹、又能表现女子的魅力，还可以想象女子眼含热泪的神态，令人回味无穷。）四、感受语言之美。再

27、次朗读诗歌，体会诗歌“深深的话，浅浅的说”的语言之美。找出诗歌中的叠字，读一读，和同学交流感受。（提示：“迢迢”，是星空的距离；“皎皎”，是星空的光线；“纤纤”，是织女手的形态；“札札”，是拟声词）梦，【自主检测】1.给加点字选择正确读音。迢迢（tiozho）机杼（zhsh）阡陌（qinxin）脉脉（mmi）2.课文默写填空。（1）迢迢牵牛星,_。（2）_，札札弄机杼。（3）_，泣涕零如雨。（4）_,相去复几许?（5）盈盈一水间,_。【课后作业】练习你都做对了吗？下面老师要布置作业了：1.和爸爸妈妈一起讲一讲牛郎织女的故事。2.背诵并默写迢迢牵牛星。（注意：写上题目，把字写正确、美观）【资源拓

28、展】1.作明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁！引领还入房，泪下沾裳衣。诗意：明月如此皎洁，照亮了我的床帏。我忧愁得无法入睡，披衣而起屋内徘徊。客居在外虽然有趣，但还是不如早日回家。一个人出门忧愁彷徨，满心愁苦应该告诉谁呢！伸颈远望还是只能回到房间，眼泪沾湿了衣裳。【资源拓展】这首明月何皎皎同样出自古诗十九首，这首诗通过皎皎明月抒发主人公的相思之情。全诗充分运用环境，动作和心理描写，富有抒情诗的特质。【完成时间】2020年2月日时分至时分（学生填写）【自我评价】1.很满意2.比较满意3.自学有困难4.自学很困难小学生自主学习导

29、学案六年级语文学校班级姓名【学习内容】古诗三首十五夜望月【学习任务】1.自主学习字词，会认会写“栖、鸦”2个生字，理解字义，识记字形。2.了解诗歌大意，有感情地朗读并背诵诗歌。3.抓住重点诗句，体会十五夜望月中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句，和同学交流。1.诗词简析及作者介绍2.掌握要求会写的字：栖鸦3.词语理解：十五夜、中庭、地白、冷露、秋思4.诗的前两句，诗中描写的景物有哪些？体会“白”的妙处。体会“栖”的妙处。5.抓住“”鸦“和”桂花“想象画面6.诗的后两句“秋思”指什么？表达了作者怎样的感情？体会“落”的妙处。“落”这个词能否换成“在”？（不能换成“在”。“落”运用了拟人的手法，化

30、无形为有形，给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间。）6.古诗结构（景：情：）【自主检测】1.比一比，再组词栖（）鸦（）洒（）雅（）2.十五夜望月中委婉含蓄地表达诗人望月怀人的诗句是：_，_3.诗意再现,说说下面诗句的意思中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。【课后作业】1.背诵并默写古诗。(注意：写上题目、作者和朝代；把字写正确、美观）2.将十五夜望月改写成一篇优美的散文，读给爸爸妈妈听。3.你知道还有哪些古诗也写了传统习俗吗？查找资料了解一下，诵读积累。【拓展延伸】1.作者相关王建，唐代诗人。字仲初，颍川（今河南省许昌市人）出身寒微。大历（唐代宗年号，公元766779年）进士。

31、晚年为陕州司马，又从军塞上。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。所作宫词一百首颇有名。有王司马集。2.中秋节相关中秋节：是在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。3.古诗阅读拓展天竺寺八月十五日夜桂子【唐】皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人【完成时间】2020年2月日时分至时分（学生填写）【自我评价】1.很满意2.比较满意3.自学有困难4.自学很困难小学生自主学习导

32、学案六年级语文学校班级姓名【学习内容】六年级下册第一单元语文园地第一课时读课本学习：【学习任务】1、结合单元课文内容，分清文章哪些写的详细，哪些写的简略。2、揣摩优美的句子，体会不同词语表达相同意思有什么好处。3、了解民间习俗的寓意。【知识框架及问题引领】一、交流平台：1.我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容很简略。这是为什么？一起回顾北京的春节分清详写和略写的内容：课文重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一和十五这几天，给人印象深刻的民俗活动，其他的日子是次要内容，则一笔带过。2.同学们得出的结论是什么？文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。3.读书、

33、习作时分清主次、详略得当的好处是什么？二、语句段运用1.找出加点字共同特征：意思相近，是一组近义词。“一律”、“清一色”、“通通”都表示“全都是”，没有例外的意思，三个词意思相近，不仅写出了灯的数量多、种类多,而且语句生动烘托了热闹的节日气氛。“勇夺第一”、“喜获金牌”、“摘得桂冠”、“拔得头筹”，这四个词的意思也一样，都是指夺得了“第一名”，成绩十分优秀，语句丰富有趣，表达了由衷的赞叹。2.对比感受，用同一意思的词语“全都是”、“第一名”，替换加点字和保留加点字前后，句子表达上发生的变化。保留时：一个意思用不同的方法来表达，避免了重复，语句更生动有文采和趣味。替换后：句子变得重复、单调、枯燥

34、，毫无趣味可言。明确：在相同语境的语句里，用不同的词语来表达相同的意思，避免了重复，语句更生动有文采和趣味。3.了解巧妙习俗的寓意。读一读：“糕”和“高”同音，所以有“年年高”的寓意春节贴“倒”福字，是寓意福气已“到”练一练：你知道这些寓意吗？过年的时候吃鱼：（“鱼”和“余”同音）寓意有头有尾，年年有余。建筑上雕刻蝙蝠：（“蝠”和“福”同音）寓意福从天降，福运到来。教师小结：习俗寓意巧妙使用汉字谐音，表达了人们的美好生活的祝福和期盼【自主检测】一、下面是同学们围绕文章的写法展开的讨论，请你补全对话。盏灯来，各形各色，有的一是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的琳琳：我读文章，常常发现

35、有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。兰兰：是呀，读北京的春节，我发现课文重点写了、，这几天，其他的日子则一笔带过。宁宁：是的，我读腊八粥一文时，发现这篇课文写了和两件事，重点写的是这一部分。刚刚：为什么这样写呢?强强：这样安排，会使文章主次分明，使读者能更好地，比如北京的春节讲的是北京地区过春节的独特习俗，而最能表现北京独特习俗的，莫过于那几天了，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。丽丽：哦，我知道了，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要决定的。娟娟：嗯，是的。我们在写文章时，也要学习运用这样的方法，先想好要表达哪些主要内容，写得点，次要内容则一点。详略安排得当

36、，中心突出，表达清楚。二、词句段运用1.读句子，仔细观察加点的部分，说说你发现了什么。有名的老铺都要挂出几百律通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。我发现加点的部分：。2.我的总结：在一个句子中用不同的词表示一样的意思的好处是()A.可以加强语气，发人深思。B.起强调作用，引起读者的注意。C.使语言表达更全面。D.用词有变化，使语言更加生动丰富。3.仿照第1题的句子填一填。全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中，思雨在跳远比赛中，宁宁在游泳比赛中。4.你知道下面这些习俗的寓意吗?写写。过年的时候吃鱼：建筑上雕刻蝙蝠：【完成时间】2020年2月日时分至时分（学生填写）【自我评价】1.

37、很满意2.比较满意3.自学有困难4.自学很困难小学生自主学习导学案六年级语文学校班级姓名【学习内容】六年级下册语文园地一（第二课时）【学习任务】1.认识行楷，学会欣赏，并练习行楷。2.积累古诗长歌行，理解诗歌意思。ji学习“书写提示”1.认识“行楷”。行楷是介于楷书与行书之间的字体，比楷书行笔自由，又比行书规正。写好行楷能够适当加快书写的速度，具有易写、易学的特征。2.行楷作品赏析，怎样写好行楷？首先，要保正字的中心要在横格的中线上，并且保持水平。字距均衡，标点符号和字之间也要保持一定距离。其次，还要抓住行楷的特点：点画之间、字与字之间的呼应关系要自然，笔画工整流畅、字形端庄、疏密得体。3.照样子写一写，要有一定的书写速度。注意正确的坐姿和握笔姿势。学习“日积月累”长歌行是一首汉乐府民歌，“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，也叫“歌”或“行”。1.诵读古诗。教师范读。正音：乐yu晞x焜（kn）划分节奏，读出韵味。长歌行汉乐府青青/园中葵，朝露/待日晞。阳春/布德泽，万物/生光辉。常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。百川/东到海，何时