毕节赫章县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试与答案解析

1、第 页 毕节赫章县小学教师招聘教师资格证教育心理学考试与答案解析一、单选题1一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。 A.交往动机B.外在动机C.内在动机D.无意识动机 答案：C解析：根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。 2提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本位倾向的教育家是（）。 A.柏拉图B.涂尔干C.凯兴斯坦纳D.赫钦斯 答案：C3从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。 A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则 答案：C解析：学校德育要采用不同的内容和方法因材

2、施教，努力做到“一把钥匙开一把锁”。 4如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是（ ）A、只有按时完成家庭作业后才能看电视B、处罚孩子过分喜欢看电视的行为C、规定每周看电视的适当时间D、让孩子看完电视以后立即督促他完成作业答案：A解析：斯金纳认为，操作性行为主要受强化规律的制约，看电视这一行为属于正强化，能够提高反应(按时完成家庭作业)的概率。 5社会公益活动属于课外活动的哪种组织形式?（ ） A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.社会活动 答案：A解析：课外活动的组织形式有：群众性活动（报告和讲座，各种集会，各种比赛，参观、访问、调查、旅行，社会公

3、益活动、墙报、黑板报）、小组活动和个人活动。 6下列关于小学生心理发展特征的表述中不正确的是( )A.小学生可以很系统的观察事物B.注意力分散C.形象记忆为主D.道德感模糊 答案：A解析：小学生心理发展的特征，在观察方面主要观察一些感兴趣的、 新鲜的东西，观察的是物体的表面特征而不是本质特征，难以系统的观察事物。 7基础教育的核心问题是( )。A.审美教育B.文化教育C.道德教育D.素质教育 答案：D8下列关于创造性和智力的关系，正确的论述是( )。A.高智商者一定高创造力B.低创造力者一定低智商C.高创造力者一定高智商D.高创造力者不一定高智商 答案：C9儿童在知道“青菜”、“萝卜”和“菠菜

4、”等概念之后，再学习“蔬菜”这个概念属于( )。A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.类属学习 答案：B10我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务。这是（）。A.中华人民共和国教师法所规定的B.中华人民共和国义务教育法所规定的C.中华人民共和国宪法所规定的D.国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的 答案：A解析：参见中华人民共和国教师法第二章。 二、判断题11心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。（ ） 答案：对12少先队是少年儿童的先进性组织。（ ） 答案：错解析：少先队是少年儿童的群众性组织。 13

5、教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。（） 答案：对14班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。（） 答案：对15正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。（ ） 答案：对解析：约束、感染、同化、激励是正确的班集体舆论对班集体成员的积极作用。 三、填空题16学生性格差异主要是指性格的特征差异和_。 答案：性格的类型差异|17建国后，我国对小学教育采取了两个基本方针：一是坚持“两条腿走路”的办学方针，二是实行_。 答案：多种类型办学形式|18下位学习包括两种形式：_和相关类属学习。 答案：派生类属学习|19知识学习的类

6、型有( )、概念学习和命题学习。 答案：解析：符号学习 20在心理健康教育中，心理辅导的重点是( )。 答案：解析：预防 21学生是生活在一定社会关系中的人，具有特定的 。 答案：社会属性,22教育强调的是掌握知识的数量和准确性。 答案：传统,23柏拉图认为人的灵魂是 由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成的，其中（ ）是灵魂的基础。 答案：理性,意志,情感,理性,24课程计划是课程的总体规划，颁布这一学校教育教学工作的指导性文件的机构是_。 答案：解析：国家教育主管部门 25取得小学教师资格应具备_毕业及其以上学历。 答案：解析：中等师范学校 四、问答题26根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告

7、”，属于_。 解析：正强化是实施奖励而引起同类反应的增加，负强化是撤消惩罚而引起同类反应的增加。教育中使用的“警告”是告诉学生，如果他按照学校的要求去做，就可以撤消惩罚，从而促使其向正确方向发展。所以是负强化。（本解析由张恩凯提供） 27简述活动课程论的特点及其缺点。 解析：活动课程论是要求以活动为中心组织教学。特点：重视儿童的兴趣和需要：重视教材的心理组织：认为教育即生活，而不是生活的准备。缺点：夸大了儿童个人的经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，结果只能使学生学到一些片面、零碎的知识，降低了教学质量。 五、解答题28运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些? 解析：头脑风暴训练法就

8、是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。应用头脑风暴训练法时，要遵循以下四条基本原则：(1)让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断。(2)鼓励标新立异、与众不同的观点。(3)以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励提出多种想法，多多益善。(4)鼓励提出改进意见或补充意见。 29主题班会的形式一般有哪些？ 解析：主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。主题班会的形式有：（1）主题报告会；（2）主题汇报会；（3）主题讨论会；（4）科技小制作成果展评会；（5）主题竞赛，如智力竞赛、演讲比赛、跳

9、棋比赛等；（6）主题晚会， 如诗歌朗诵会、野营晚会等。 30简述教学评价的功能。 解析：【要点】教学评价的功能主要有以下三个方面：(1)导向功能。为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息。教育观、质量观和人才观直接影响着教学评价的观念，而教学评价又制约着办学方向。科学的评价要通过全面合理地制定评价标准、客观地评价教学质量，把学校教育的重心转移到素质教育上来，创造全面发展的育人环境，推动教育事业发展。(2)鉴定选拔功能。是学校鉴别学生学业成绩，家长了解学生学习情况的主要方式教学评价的鉴定选拔功能，伴随着评价活动的产生而同时出现，时至今日仍然是教学评价的重要功能。教学评价的鉴定功能主要表现为以下几个

10、方面：一是声于配置和决策；二是进行认可鉴定；三是资格鉴定；四是用于选拔评优。(3)激励改进功能。教学评价的改进功能是伴随着教学评价的发展，在观念上的重要突破。现代教育评价通过合理的评价，促使教学更加适合学生的健康成长。(4)是教学过程的一个重要组成部分，作为教育评价和决策的依据。 31小学班主任的常规工作包括什么? 解析：(1) 了解学生；(2)组织和培养班集体；(3)建立学生档案；(4)进行个别教育；(5)组织开展班会活动； (6)协调各种教育影响；(7)做好操行评定工作;(8)做好班主任工作计划和总结。 32结合实际说明教学中应如何培养学生的创造性。 解析：1.创设有利于创造性产生的环境。

11、(1)创设宽松的心理环境。教师应给学生创造一个支持、容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全” 和“心理自由”，即给学生创造较为宽松的学习和心理环境。(2)给学生留有充分选择的余地。在可能的条件下，应给学生一定的权利和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事， 为创造性行为的产生提供机会。(3)改革考试制度与考试内容。应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具，在考试的形式、内容等方面都应考虑如 何测评创造性的问题。2.注重创造性个性的塑造。由于创造性与个性之间具有互为因果的关系，因此，从个性人手来培养创造性，这也是促进创造性 产生的一条有效途径。(1)保护好奇心。好奇是创造活动的原动力，可以引发个体进行各种探索活动，应给予鼓励和赞赏，不应忽视或讥讽。(2)解除个体对答错问题的恐惧心理。对学生所提问题，无论是否合理,均以肯定态度接纳他所提出的问题。(3)鼓励独立性和创新精神。应重视学生与众不同的见解、观点.并尽量采取多种形式支