广东珠海香洲区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试卷及答案解析

1、第 页 广东珠海香洲区小学教师招聘教师资格证教育心理学考试卷及答案解析一、单选题1根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（ ）。A.省级课程 B.地级课程C.县级课程 D.校本课程（或学校课程） 答案：D解析：按照课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。 2创造性思维的三个主要特点是（ ）。 A.独创性、流畅性、新颖性B.独创性、流畅性、变通性C.流畅性、变通性、新颖性D.流畅性、灵活性、变通性 答案：B解析：创造性思维的三个主要特点是独创性、流畅性和变通性。 3循序渐进原则要求教学要（ ） A.温故而知新B.不陵节而施C.不愤不启，不悱不发D.学而时习之

2、答案：B解析：循序渐进原则要求学习要按步骤，分阶段进行，而不能陵节而施。A、D体现了巩固性原则，C体现了启发性原则。 4利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示来进行教学的直观方式，属于（ ） A.实物直观B.图片直观C.模象直观D.言语直观 答案：C解析：利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观赏和演示等，即让学生通过对事物模拟形象的直接感知而进行的一种直观方式，属于模象直观。 5人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是（）。 A.道德感知B.道德情感C.道德行为D.道德意志 答案：C解析：道德行为是人们在一定道德认识或道德情感支配

3、下采取的行为，是衡量人们品德的重要标志。 6能为人的发展提供物质前提的是（ ）。A.遗传 B.成熟C.环境 D.教育 答案：A解析：没有遗传与遗传素质，就没有发展的主体，因此遗传为人的发展提供物质前提。 7人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（ ）。A.目的性 B.预见性C.创造性 D.选择性 答案：C解析：人与动物的区别在于人有能动性且能动性的最高表现方式是创造性。 8（ ）是使教学有条不紊地进行的重要条件。A.教学计划 B.教学大纲C.教材 D.课程表 答案：D解析：课程表是学校成员活动的时间表，因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。 9提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观

4、念的教育家是（ ）。 A.杜威 B.布鲁纳C.陶行知 D.蔡元培 答案：A解析：美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。他的教育思想主要有“教育即生活、 成长和经验改造”、教育无目的论、“学校即社会”以及儿童中心论等。 10小学生记忆的主要方式是( )A.抽象记忆B.意义记忆C.形象记忆D.情绪记忆 答案：C二、判断题11惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（ ） 答案：错解析：惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。 12遗传决定了人的未来，一个遗传素质优良的儿童一定会成为出类拔萃的人才。（ ） 答案：错解析：遗传是个

5、体身心发展的前提和基础。遗传素质并不会直接转变为个体的知识和才干，如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能成为现实。 13因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（） 答案：错解析：学生有获得公正评价权，在学业期满后有获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利，学校不得随意扣发。 14班级管理是以班主任为中心的管理。（） 答案：对15在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。( )答案：对三、填空题16在欧洲中世纪出现两种类型的教育， 即_学校和_教育。 答案：教会|骑士|17宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是_。 答

6、案：四书五经|18国家对于在学校中培养什么样的人要提出总的要求，这种要求被称为_。 答案：教育目的|19人的身心发展包括生理和心理两个方面的发展，其中，心理的发展主要指认识与_的发展。 答案：意向|20自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、_的自我了解与自我评价。 答案：能力及自身社会价值|21学生是生活在一定的社会关系中，具冇特定的_的人。答案：解析：社会属性 22内发论在中国古代的代表人物是（ ）。 答案：孟子,23知识作为教学目标，其所要求的心理过程 是（ ）。 答案：记忆,24古代学校以个别施教为基础的教学组织形式称为_。 答案：解析：个别教学制 25德育陶冶主要包括人格感化、环

7、境陶冶 和_ 三种形式。 答案：艺术熏陶,四、问答题26教学设计 解析：教学设计：在进行教学活动之前，根据教学目的的要求运用系统方法对参与教学活动的诸多要素所进行的一种分析和策略的过程。 27简述班集体的教育作用。 解析：（1）有利于形成学生的群体意识。（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力。（3）有利于训练学生的自我教育能力。 五、解答题28道德教育 解析：道德教育主要是通过道德知识的学习、道德行为的训练和道德情感的体验，培养学生的道德能力，形成学生的道德信念和良好的道德行为习惯。 29反思性实践 解析：反思性实践:反思性实践又称反思性教学，这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理

8、性选 择并对这些选择承担责任的能力”。 30简述有效自编测验的特征。 解析：(1)信度。信度是指测验的可靠性，即多次测验的分数的稳定、一致的程度。其中包括时间上的一致 性和评分上的一致性。(2)效度。效度是指测量的准确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西和程度。效度的重要性 大于信度，因为一个低效的测验，即使有很好的信度，也不能获得有用的资料。(3)区分度。区分度是指测验项目的反应与某种测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。例如通过 该测验是否能够反映学习好、中、差学生的不同学习或能力水平。(4)难度。难度是指项目的难易程度，通常用受测者答对或通过每个项目的人数百分比作为难度的指标。 31主题班会的形式有哪些？ 解析：主题报告会、主题汇报会、主题讨论会、科技小制作成果展评会、主题竞赛和主题晚会。 32如何在班级中实施目标管理？ 解析：在班级中实施目标管理需要：(1)首先制定一个总体目标。(2)将总体目标展开。展开的目的就是为了使总体目标具体化，增加可操作性。(3)目标的