以非智力因素促学生发展初探

1、以非智力因素促学生发展初探颍泉区周棚街道办事处许庄小学：周峰2013-5-5学习是学生把老师或者各种媒体上得来的知识内化为自身素质的过程，这个过程中有两种因素共同协作，使学生的学习不断进步，是他们的素质不断得到有效发展。这两种因素就是智力因素和非智力因素。智力因素对于学生发展的重要性，我想不需要我在这里赘述，大家都十分明白，下面我主要把自己对于非智力因素与学生学习的作用发表一下自己的看法。非智力因素是指：人的意向活动在改造客观世界的过程中逐步形成的一系列稳定心理特点的综合，叫做非智力因素。它包括动机、兴趣、情感、毅力、性格等方面的心理因素。从人类智慧行为的心理结构看，非智力因素属于非认知性心理

2、机能系统，即动力系统，在学习上发挥着动力、定向、强化和创造等方面的功能。可以这么说，一个学生学习成绩的优劣除了与记忆能力、观察能力、思维能力等智力因素有关外，还在很大程度上与动机、兴趣、情感、意志等非智力因素有关。因此，教师要力图最大限度地开发学生的非智力因素，让学生在轻松愉快的气氛中学习，不断激发他们的学习动机，同时让他们尝到成功的喜悦，努力培养克服困难的决心和毅力。那么，在教学中如何激发学生的非智力因素呢？笔者认为要注意下面几点：一.激发学生的学习动机学习动机是活动、维持和推动学生进行学习活动的内部动力。学生的一切学习活动都是由动机引起的，动机是制约积极学习的重要因素。正确和远大的动机是积

3、极学习的原动力和源泉。在教学中，我认为可以从下面几方面去激发学生的学习动机：1.根据学生年龄特点对学生进行学习目的性的教育以启发他们的求知欲。并不断持续地使他们的求知欲得以持久维持。2.依靠形式多样且有效的教学方法，例如：故事导入新课，在授课过程中穿插一些和课文相关的趣味知识，设置悬念、创设问题情景，启发学生集中注意力、积极思维，采用多样化和新颖的教学方法调动学生学习积极性，确保学习成功，以激励和增强他们的学习动机。3.以表扬为主结合适当批评，开展游戏、竞赛，建立兴趣小组、课外活动以及利用成绩反馈等，都能激励学生的学习动机。尤其是有效的激励机制更可以让学生的学习动机更加鲜明，不断保持新鲜有力。

4、二、培养学生积极的情感情感是人对客观事物的一种态度，反映客观事物与人的需要之间的关系。列宁说过：“人类在探究真理时，积极肯定的情感起激励促进作用，消极否定的情感起抑制阻碍作用。”客观事物符合人的需要，就会持积极的肯定情感，反之，持消极的否定情感。人的认识活动始终伴随着情感。因此，教师在教学过程中要重视增强积极肯定的情感，降低消极否定的情感。积极肯定的情感要靠老师不断持续感染、诱发和点拨。我认为以境育情、以行育情、以情育情和以理育情是感染、诱发和点拨情感的重要方法。在课堂教学中，教师要尽量创设生动活泼的情景，使学生能触景生情，激发起他们轻松愉快的情感；建立融洽协调的师生关系和合作相互帮助的学生交

5、往集体，能感染形成团结、友爱、互助合作的小组和班级集体；点拨学生明确学习的目的和意义能培育学好功课的深厚情感。这种教育要渗透在日常阅读教学之中去，并且朗读的方式要花样迭出，不断让学生在阅读中品味，在阅读中体会，在阅读中提高对文本的理解，对情感的体会，形成课标要求的学生必须达到的情感。三、培养学生学习兴趣学习兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的倾向，它是积极学习中最现实和最活跃的成分。动机和兴趣是直接推动学生学习的动力。培养兴趣的方法多种多样，在教学中可以从下面几方面入手：1.对学生进行学习目的性教育，远大的目标能促进有趣向乐趣和志趣转化。2.贯彻积极学习精神，创建融洽、轻松、愉快的学习气

6、氛，创设语言和问题情景等以激励学习兴趣。3.恰当安排教学内容，注意改进教学方法，活跃学生独立思维过程以发展兴趣。4.加强课外活动，提高学生学习兴趣。四.培养学生坚强的意志意志是为了实现一定的目的并根据目的支配调节自己行动的心理过程。如果说兴趣是学习的动力，那么，要完成任务和达到目的就要靠他们不畏艰难、百折不挠的坚强意志。没有艰苦的劳动和坚强的意志，单凭兴趣也是难以完成的。培养学生的意志品质最重要是培养他们的自觉性和自控力。1.培养学习的自觉性培养坚强的意志首先要加强目的性教育，使学生明确学习的目的和意义，从而激励学习的自觉性。进而产生毅力，培养起坚强的意志。2.培养自控能力自控能力是指为了完成

7、预定目标，自己控制、约束不受阻碍完成目标的言行影响。教师应要求学生在学习过程中自我控制，遵守课堂纪律，眼睛不往窗外看，努力坚持跟着上课的节奏完成课堂教学的目标。五.培养学生良好的性格性格是指表现在个人对现实的态度和行为方式的一种倾向。有些学生勇敢、责任心强、宽容，有些学生懦怯、懒散、粗暴霸权等，这些性格特点主要是后天教育培养的。因此，教师在培养学生的性格时要注意下面几点:1.加强学生思想品德教育，寓德育教育于教学中，培养学生遵循社会准则、公共秩序、礼貌待人等良好的性格特征。2.鼓励学生积极参与学习活动,培养独立思考、严格要求、一丝不苟的态度。3.鼓励学生向思想品德好、学习好、身体好的学生学习，

8、培养他们良好的性格。4.培养学生的责任感和刻苦独立学习的精神。六、调动家长或社会因素培养孩子非智力综合因素。1、利用家长学校这个平台引导家长对孩子的求知欲和学习兴趣加以培养。比如坚持一直和孩子一起读书，长年累月就能把孩子的求知欲和学习兴趣培养起来。2、有意识给孩子一些心理暗示，比如一些孩子不爱干家务，偶尔一次干活时，家长可以及时表扬，相信对孩子也是很有好处的。3、家长要学会有意识地通过一些小事的处理告诉孩子，自己的事情自己做，不要老想着依赖老师和家长。这样有利于孩子把自己最优秀的一面展示给别人，遇到困难时会进行冷静地分析，从容地作出决定。4、有意识培养孩子的意志品质，让孩子知道能吃苦是必要的，踏踏实实坐下来，心平气和地学进去，这是能学习好的这是能学习好的最重要因素。总之，在教学过程中，教师应注意调动、开发和培养学生的非智力因素。并且利用一切渠道和家长进行有效沟通，使学校家长无缝连接，只有这样，才能最大限度地提高学生的学习效率，使他们成为知学、乐学、善学的孩子，充分发挥非智力因素的作用。以非智