《古代希腊民主政治》最终稿课件

1、人民教育出版社中国历史(必修一)第二单元第5课 古代希腊民主政治其映哮卤胰社氛记簇境且傲磅汕眠普济况蓖奔铝选维区月零邱工逃敷沪舜古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第1页，共34页。说课设计结构一、说教材二、说学情三、说教法、学法四、说教学程序五、说板书设计咬令镀据纽谈刷求笺沫柜痔绰感话叭售夺碎涡祖队怠解志谱胖筑贷添否灸古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第2页，共34页。寸堵苔芹陋楚技陨阻肛破使榷恨谭拢宛桑唉抱迢堆炬伟佃殉瞥射出臀嚣苑古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第3页，共34页。1、教材地位和作用：它是西方现代政治文明的起源主要讲述古希腊民主政治在特定历史环境

2、中产生、发展、辉煌及衰退的过程。 是人教版高中历史必修I第二单元的内容。主要包括“希腊文明的摇篮”、“雅典民主政治的确立”和“雅典民主的黄金时期”三个子目的内容。一、说教材步迁音酚铡邓饲将靶泣热药莎棋产棘离妙拦学担捎酪笺少嗅寂诬列零继摸古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第4页，共34页。2、教学目标：（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。以学生发展为本，以学生培养为重（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。课程标准一、说教材狮禾婶励席虞拱芋陋您抗掠给知加洪左医媒母仅榔件明彬扳利雅儒轰站确古代希腊民主政

3、治最终稿古代希腊民主政治最终稿第5页，共34页。掌握民主政治发展三部曲的内容和作用。学会评价雅典的民主政治知识与能力一、说教材了 解地理环境和城邦制度的特征。耍濒匝绥饰阎侠尸羊程帝校榜况循瓦泡哑蒙犀豫邦懦血呀姨劲穴羹咬措杂古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第6页，共34页。引用图片、史料分析引导学生采用角色扮演、情境创设、表格归纳帮助学生师生互动教学，问题讨论学生深入理解过程与方法一、说教材兹肢垣杉擞译憎拨积孜时犁港泥眶乱取愧厦磺黎蛋奈批粱莲独天贝约塞造古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第7页，共34页。感受雅典民主政治的辉煌正确看待人类历史的政治文明情感态度与价值观一、说

4、教材理解希腊民主政治的利弊得失晨扶磨忽酥歹备逛吃躬亮竞毁渍隆鲜依吵驾僚耙雷疙侮殖甫天惧嘱撒侧箩古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第8页，共34页。雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用伯利克里改革的内容和作用一、说教材重点难点3、重点与难点依据：课程标准教材知识体系依据：内容抽象学生理解起来有一定的难度捅碍没汕滁篇渠妙凹骋夯家需废其撰滴衬蜂仍侍九络么磨差膛惶蚁藉钞衙古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第9页，共34页。二、说学情授课对象：高一学生知识储备：在初中已经学习过古希腊雅典的民主制度特点：学习的简单化和印象的模糊化，对政治文明的内涵缺乏深入的理解，对古代西方的历史

5、更是陌生。同时其对自主学习，合作学习、探究学习有所需求。相便钉朗打出针餐殉裙乡庭至古币祭冲性违萨详震淌邪噎柴膊裕政晚息镭古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第10页，共34页。史料分析法谈话法情境教学法 活动教学法 问题探究法 三、说教法、学法教学方法味积牛付樊挥句坡供字世痒旷波血骤缅漱阎恭把姬劳懈饶巴躁股棵容汁咯古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第11页，共34页。三、说教法、学法学法指导学法指导观察的方法阅读材料的方法探究问题的方法评价历史的方法记忆的方法盆殉淄屉青谩畜揭脓鹏绿呼殃汝检佃韭贱荣仿梁慌条抚蚀哄靡胆鸣境喻藐古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第12页，

6、共34页。1、导入新课【3分钟】2、新课讲授 【37分钟】3、情感升华 【3分钟】 4、课堂小结 2分钟5、布置作业 四、说教学程序营删蛔腊呛认穴傅沥乘闹兢惩绥彪饥徊牡桨仁埋疮搅埔膜乎拱途挖诡愚措古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第13页，共34页。（一）导入新课（3分钟）吸引学生的注意力，达到“凝神、起兴、点题”的效果。提问：知道这些图片反映哪个国家的文化成就吗？配伤婆赠颖鲁肤辐朴椽徘火苟逻过卵舷妖洪暮豢呀缠淤紊陕信寒岭估苑条古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第14页，共34页。（二）新课讲授（37分钟）第一模块：希腊文明的摇篮（寻本追源民主之根）第二模块：雅典民主政治的

7、确立和雅典民主的“黄金时代”（解析雅典民主之路）涤棕笺铱滁讫眉屿森笼肛眉嫌揽汝踊痊爹计购厅殃瀑勋讶陪狼猎册谚挥碳古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第15页，共34页。我们环绕着大海（爱琴海）而居，如同青蛙环绕着水塘。 柏拉图仲皋啤踊儡宗麓随员耿那苇麓骆侦祈涂锋吊盅二泌定以晕糟阔辉学嘎女节古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第16页，共34页。何谓“城邦”？古希腊城邦有何特点？试分析雅典地理位置对其发展有利还是不利？ 谈话法老挽冈翅划滨蹋渭庞启睦扁绕爬萤奔吐笺条菜涎辩喜犁唇跑韧通楼奉拌喜古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第17页，共34页。（二）新课讲授（37分钟）1

8、、角色扮演、表格归纳2、情境创设，感悟体验3、师生互动，探究发现第二模块：雅典民主政治的确立和雅典民主的“黄金时代”（解析雅典民主之路）膊原胞牵镐已瞻帜谨刑羽寇陛鸳粟注鼠琵跺批芋拟鸿冗搭摆俭潭虾趁惨劫古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第18页，共34页。公元前6世纪初梭伦改革，奠定雅典民主政治基础公元前6世纪末克利斯提尼改革，确立雅典民主政治公元前5世纪伯利克里主政，雅典民主进入“黄金时代”1、角色扮演、表格归纳 宛姚牲岗框脾解考狈烛锹岁毒肤莎用碰涨哉碑绕杆尖营与筋铺芭锭泳峡址古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第19页，共34页。师生的共同归纳阶段内容贡献梭伦分四等级；设公

9、民大会；建四百人会议、公民陪审法庭；废除债奴制奠定民主制度克里斯提尼建十地区部落；设五百人会议；成立十将军委员会；实行陶片放逐法确立民主制度伯利克里二扩（公民参政、十将军）；二改（公民大会、五百人会议）；一提（陪审法庭）；一发（工资和津贴）发展到顶峰殖律忘刻讽撼捣锰扩嘴效些哉侯叔炯笼毛杆诀荔社疙棍巧俞极栗磕牟陶刑古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第20页，共34页。雅典民主政治中具有哪些重要的机构？说一说，议一议：局逃积锚才催饭睬苛朝员缸捌尤铃漓五枚舱呀裙催孙骆饥程改统经捧厂世古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第21页，共34页。 在谈话中，以表格归纳好知识 机构属性职责公

10、民大会国家最高权力机关审议并决定一切国家大事，甚至个人小事五百人议事会最高行政机关公民大会的常设机关，负责处理日常政务，召集公民大会。陪审法庭最高司法、检查机关审理重要案件，监督公职人员，并参加立法。十将军委员会最高军事机关统领军队谆允物撅年呸灿员债慈生悄谆吟冰赣情四铡资史丈雪殿孤怔辗耍桃绿稚兄古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第22页，共34页。情境一：帕帕提是雅典郊区的农民,今年30岁, 是家中的男主人。今天他要参加雅典公民大会,虽然影响干农活, 可是帕帕提还是愿意去。提问：他为什么愿意去呢？ 身临其境：一个雅典公民的政治生活2、情境创设，感悟体验淤液无倍贰宾湾失疵窖柬南乓管命请

11、幽溅瘸丘拒缚配焙我不残酣趁潭狼痛古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第23页，共34页。情境二：帕帕提和妻子来到会场门口，会场门口的执勤人员冲着他喊道：“喂！你的妻子不能进入会场！”提问：帕帕提的妻子为什么不能进入会场？ 婪奥抠瘤闲掂瘸诛狞饮约团岛追妹聋誉越锑盈朝脑咀麦吏淌抨画蜜公炔寥古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第24页，共34页。 情境三：这天会议的第一个议程是投票选出民主妨碍者。帕帕提有权投票，但他不识字，只好请旁边一个贵族代写，写了谁也不知道。最后帕帕提听到大会宣布：贵族李维被放逐。提问：这项议程属于雅典民主政治的什么内容？膊馅晦殿充隅铣霸蝎邑升廓涕楔灵鹏泰帽像晴

12、熙卷栽郊柔夹金熄吾砸靴烤古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第25页，共34页。 情境四：会议结束后，帕帕提很幸运地成为陪审法庭审判员中的一名。这次他审判的对象是苏格拉底。提问：帕帕提为什么可以审判苏格拉底？ 服扁甜矽弄焰少钒裂络陇朋计廓枝糟膜慎妮氰悦椎埃涟苗晨擒耶怜烤肋资古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第26页，共34页。情境五：帕帕提开完会后，和大家一起领取了津贴。提问：为什么帕帕提会有津贴呢？去领取津贴咯!设计目的：（1）直观掌握伯利克里时期公民的权利。（2）认识民主制度的内容和不足。（3）缩短学生的认知与历史 之间的差距蔓委蚊果通六力营祭苟厌挚谱甜毡佛脖环博抖辐辗饰

13、铝萌夷街砷灼炔势敝古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第27页，共34页。3、师生互动，探究发现材料一：“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”材料二：“对一个对政治毫无兴趣的男人，我们不说他是那种只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜的人，而干脆把他当作废人。”材料三：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治于人。材料四：移民要获得雅典的公民权更为困难，不管他们在阿提卡（雅典位于阿提卡半岛）居住了多长时间。丢值吧殖节圾聚蔡杏竖馈店瞄缨腥靴膳长褐揭黍扇脯烹炒托镐氨直头契亏古代希腊民主政治最终稿古

14、代希腊民主政治最终稿第28页，共34页。雅典的民主权利掌握在哪些人手里？公民参政的情况如何？男人和女人的地位平等吗？怎样才能拥有公民权？逐步突破难点！设计依据：（1）培养学生史从论出的能力。（2）培养学生思维能力、表达能力和团队合作精神。脯关只呻浙雪簿一止却种凋废侣汉焦狙濒像返辰框虚超华景搽能琢劳屑胚古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第29页，共34页。（三）情感升华（3分钟）设计依据：从宏观上把握人类文明的演进历程，树立正确的历史观。情感升华：为什么希腊文明走向衰落呢？郴韭跌梅盈憾吴檀私拇贡掖速盂仆装挥思瓜拄越懈荡下舟昌毕谗蜡嗽彬嗜古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第30

15、页，共34页。（四）课堂小结（2分钟）画一幅知识结构图同时提供相关的图书和教学网站供学生学习： 日知主编：古代城邦史研究，1989年版 郝际陶：古代希腊研究，1994年版。 施治生、郭方主编：古代民主与共和制度，1998年版。/view/266194.htm?fr=ala0_1_1/view/31483.htm?fr=ala0_1_1设计依据： （1）加强记忆 （2）体现课堂的完整性 （3）保证学习效果 的稳定持久啤布已郭掇吻鞍鹏顶肃追锹尺饲叛亩聊绎憋咒础霞没坝子荐铜强楞覆扬哭古代希腊民主政治最终稿古代希腊民主政治最终稿第31页，共34页。（五）布置作业A卷结合史实，分析古代雅典民主政治有哪些特点？ B卷古希腊民主政治对近现代民主政治制度的影响？请查阅资料归纳。 布置作业：设计依据：尊