2022年人教版信息技术五年级上教案

1、精品教学教案第一课常见设备再熟识 教学目标：学问目标 1、会用传统的方法收集信息,并逐步形成收集、猎取信息的习惯；才能目标 1、学会使用一般电话、 IC 卡电话、磁卡电话收集和传播信息, 把握“ 120”、“ 114”等常用电话号码的用途,明白它们是特殊的“ 信息服务” 号码；2、明白现代通信工具 BP机、手机的基本常识,知道它们是人们互通信息的重 要工具；3、学会用设备猎取录音带里的信息；4、学会用设备猎取录像带、VCD光盘或 DVD光盘中的信息；5、知道在现代社会里,仍有传真机、便携式 VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑 等,用它们也可收集猎取信息；情感目标 培育同学学习信息技术学问的爱好；

2、教学重难点：会用传统方法直接收集信息,学习利用设备获得信息；教学过程：一、爱好导入 1、提问 : 同学们,明天是什么天气？2、再问：你是怎么知道的？3、叙述：我们把这些方法统称为收集信息；4、谈话：同学们,你们会收集信息吗？今日,我们一起来找一找收集信息的有 趣的方法；二、新授（一）把握收集信息的常用方法 1、谈话：信息可以通过多种方法来收集；2、摸索：除了以上收集天气信息的方式之外, 你仍知道那些收集信息的常用方式？3、说一说：收集信息的常用方法有哪些？4、试一试：挑选一种方式,收集 5、出示电话；12 条你感爱好的信息；6、提问：我们可以利用电话猎取那些信息？各是怎样的途径？7、试一试：用

3、电话收集信息；8、摸索：现代通讯工具有怎样的变化？9、说一说：通讯工具的进展变化；精品教学教案10、提问：你们会使用手机吗？11、说一说：手机的使用方法；12、摸索：手机和家用电话在使用上有何不同？13、同学争论不同之处；14、同学汇报结果；15、这些是我们收集信息的常用方法；（二）把握运用特定设备收集信息的方法 1、谈话：同学们,你们知道那些信息是存放在特定的设备里的？2、同学汇报结果；3、说一说：收录机、录放机、单放机、复读机等设备的使用；4、摸索： VCD机与录放机、录像机里存放的信息的方式一样吗？5、介绍：传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑的使用；6、小结：以上这些设备是猎

4、取信息的专用设备；巩固练习收集信息小竞赛：1、宣布竞赛内容与要求；2、同学分小组合作,收集相关信息；3、评议竞赛结果；精品教学教案其次课图像扫描我来做 教学目标 学问目标 能把扫描仪与运算机正确连接；才能目标 把握扫描仪的基本使用方法 情感目标1团队合作才能；2与人沟通才能；教学重难点 教学重点：学习扫描仪的安装与使用,爱护；教学难点：能够利用扫描仪扫描文件；教学过程 引入新课1、复习上节课所讲的主要内容,提问同学；2、导入新课案例导入：小明在某公司工作, 一天他到文印室扫描一份文件,发觉扫描不了, 指示灯显示错误,红灯始终在闪；由问题引导同学摸索、 解决问题, 之后指出解决问题的方法让同学去

5、挑选；培育 同学团队精神,共同解决问题的才能；下达任务1、扫描仪安装与使用；2、扫描仪日常爱护与保养；新课3、扫描仪日常故障排除；工作任务一：扫描仪软件安装 1软件安装 随机光盘插入光驱后,一般会自动打开安装程序,窗口如图 5-1 所示；如没有自动执行,可手动运行光盘根目录下的setup.exe 文件,进入安装窗口；单击“ 安装软件” 按钮, 显现如图 5-2 所示的安装类型挑选窗口, 本例选 择“ 典型” 安装；精品教学教案图 5-1 扫描仪软件安装图 5-2 安装类型挑选 单击“ 下一步” 后, 显现如图 5-3 所示的软件安装挑选窗口, 本例选中了随 机供应的全部两个应用软件；再单击“

6、下一步” 后, 显现如图 5-4 所示的软件安装确认窗口, 再单击“ 下 一步” ,开头自动安装所选软件；安装过程中全部认可默认提示, 直至完成所选两个软件的安装； 软件安装完成后,桌面上会显示所选安装软件的快捷图标；精品教学教案图 5-3 挑选安装软件图 5-4 确认安装挑选 2硬件安装扫描仪硬件的安装比较简洁,HP scanjet 2200c采纳 USB接口方式；安装步骤如下：（1）从扫描仪底部拔出塑料钥匙,打开扫描头的固定锁；如图 5-5 所示；（2）连接 USB 电缆；如图 5-6 和 5-7 所示；（3）连接电源线；如图 5-8 所示；硬件安装过程中,系统可能会要求重新启动运算机,遵

7、照执行即可；单击“ 下一步” 后, 显现如图 5-3 所示的软件安装挑选窗口, 本例选中了随 机供应的全部两个应用软件；再单击“ 下一步” 后, 显现如图 5-4 所示的软件安装确认窗口, 再单击“ 下 一步” ,开头自动安装所选软件；安装过程中全部认可默认提示, 直至完成所选两个软件的安装； 软件安装完精品教学教案成后,桌面上会显示所选安装软件的快捷图标；图 5-3 挑选安装软件图 5-4 确认安装挑选 2硬件安装 扫描仪硬件的安装比较简洁, HP scanjet 2200c 采纳 USB接口方式；安装步骤如下：（1）从扫描仪底部拔出塑料钥匙,打开扫描头的固定锁；如图 5-5 所示；（2）连

8、接 USB 电缆；如图 5-6 和 5-7 所示；（3）连接电源线；如图 5-8 所示；硬件安装过程中,系统可能会要求重新启动运算机,遵照执行即可；精品教学教案图 5-5 打开固定锁图 5-6 插入 USB接口工作任务二：扫描仪的使用1原稿的放置原稿在放置时,要正面朝下,居中放正,贴紧玻璃板；如图5-9 所示；2扫描软件 HP Precision Scan LTX的启动；3扫描软件 HP Precision Scan LTX的使用；工作任务三：扫描仪的日常爱护与保养 1定期做好保洁工作 2爱护好光学部件 3 不要擅自拆修精品教学教案操作训练1、安要求完成上述操作；执行上机练习,完成教学任务,不

9、得做与教学内容无关的事情；2、巡回指导,准时发觉同学在练习中显现的问题并帮忙同学准时的解决问题；课堂小结1. 本次课达到教学目标,能顺当完成扫描仪使用操作与设置；2. 对课堂情形进行总结,重点夸奖好的方面,同时也应指出不足的地方；3. 对下一次课的内容进行提示,同学应提前预习；4. 布置预习作业；精品教学教案第三课文字识别效率高 教学目标1、明白 OCR 技术和汉王 OCR 文字识别软件的功能；2、娴熟把握汉王 OCR 文字识别软件的各种操作；3、娴熟把握使用汉王 OCR 文字识别软件进行中文、英文、表格等的识别；4、能娴熟进行整个识别工作的完整操作；5、通过 OCR5.0 版本的学习,能较好

10、地过渡到汉王 教学重难点OCR6.0 版本的使用；1、汉王 OCR文字识别软件进行中文、英文、表格等的有效识别；2、通过 OCR5.0版本的学习,能较好地过渡到汉王OCR6.0版本的使用；3、娴熟汉王 OCR文字识别软件中各种工具按钮的功能和使用；4、对图文混排队版面进行敏捷、有效的识别；教学过程 引出新课布置同学阅读课本P155 上的“提出问题 ” 和“解决方案 ” 并讲解： OCR技术和 OCR文字识别系统 北京 汉王公司 简介活动一软件的安装及初步使用“ 下一步”任务 1 软件的安装和启动 本软件的安装比较简洁, 启动安装程序后只要一路单击各对话框的按钮,就可完成安装；通过“ 开头” 菜

11、单或桌面快捷方式,可以启动,程序窗口 与平经常见的形式稍有不同,要求同学留意熟识；任务 2 软件的初步使用 1 获得稿件的图像 有两种途径：通过本地运算机上联接的扫描仪扫描稿件 当场获得； 导入 已有的稿件图像文件；（可能由数码相机拍照）图像文件导入后,窗口左边会显现一条工具栏；2进行文字识别 刚调入的图片可能较小, 看不太清晰, 但这不影响运算机识别的成效,但为了操作便利,最好先使用左边工具栏上的“放大 ” 和“ 缩小 ” 按钮,将图像放至适当大小；单击工具栏上的“ 设定识别区域” 按钮,3. 在图像文件中拖曳鼠标划出一个蓝色的矩形区域,里面包含要识别的文 字内容；识别框可以调整大小和位置,

12、使其完成框住需要识别的文字区域；4. 单击菜单栏上的“识别 ” 按钮；5. 程序窗口变为“文稿核对 ” 窗口,该窗口分为四个部分；6. 修正识别的结果；7. 将经过修正过的识别结果复制到 活动二 单个和多个识别区域的使用 1新建多个识别区域 2删除识别区域 3更换识别区域的次序Word中,并进行排版修饰；多个识别区域的使用,可以较好处理图文混排的稿件；活动三 识别之前稿件画面的处理在实际应用中,稿件画面并不都像sample 文件夹中那样抱负,或多或多少精品教学教案会有小许倾斜、污点等,这会影响到最终识别的成效；所以最好在识别之前,先对稿件画面进行肯定的处理,以增加识别的精确率；1擦拭图像用“

13、橡皮” 工具擦去图像上的杂点或部分一块图像区域；2旋转图像可以对图像旋转90、180、270 度的旋转；由于在拍照、扫描图像的过程中,可能会显现 90、180、270 度的差异；3倾斜校正拍照或扫描图像的过程中,可以会形成几度的倾斜,用此 功能可以将图像校正；活动四 其它类型稿件的识别 除了对中文内容的稿件进行识别外, 汉王 OCR文字识别系统仍可以对繁体中 文、英文、表格等内容的稿件进行有效的识别；课堂小结 通过本节课的学习, 我们发觉信息技术可以让我们输入文字变得这么简洁省 时省力；因此我们要学会通过信息技术来解决日常生活中遇到的问题,从而提高 我们的学习和工作效率；精品教学教案第四课手写

14、输入更便利 教学目标 学问目标：熟识手写版和手写笔；才能目标：把握手写输入和手写绘图的基本操作方法；情感目标：从课程中接受并强化友情的重要；教学重难点 教学重点：把握手写输入和手写绘图的基本操作方法；教学难点：把握手写输入和手写绘图的基本操作方法；教学过程 导入 咱们用键盘在 pc中输入文章,需要经过较长时间的练习才气提高输入速度；用鼠标在 pc 中画画,操作起来也不流畅；有没有一种设备像咱们用笔写字、画 画一样驾轻就熟呢？2、揭题：（黑板字课题）新课 1、出示手写板让同学说一说； （或看插图）看,这是手写板！拿起手写笔,咱们就能够像用平凡笔一样在 pc 中输入文 字、在 pc 中画画了；2、

15、学一学、将手写板连接上pc 的 USB接口 留意正背面）,安装好手写板的软件 （教师演示）,启下手写识别软件；启下手写识别软件操作步伐：起头步伐汉王笔听写板汉王手写识别汉王笔全荧幕；、打开文字措置惩处软件, 拿起手写笔就能够在手写板上写字了；写字时 只要不停笔,识别软件就能识别；写一个词不停笔,识别软件也能识别；操作实践：在手写板上写“ 信息技术”4 个字试一试,看看能不能被识别软件识别；输入其他文字看看能不能被软件识别；、想画画吗？打开画图软件,拿起手写笔就能够在手写板上画画了；同学探究追究打开画图软件的步伐 将“ 汉王手写识别” 替换为： “ 汉王笔小画童” 便可；操作实践：试一试（觉患上

16、不错吧！是不是驾轻就熟？）四、小实践 1、咱们在施手写板画画时,假如在手写板上垫上一张白纸,施手写笔的觉 患上就与施用石墨笔的觉患上一样了；2、试一试：、在手写板上输入文字；、在手写板上绘画；小发觉 请你比力一下施手写笔输入文字、绘画与施用键盘、鼠标有啥子区分；请填写表格；小结：1、说说这节课你有哪一些收成和感受？2、小波是信息港告知咱们啥子？哪一些你用过？精品教学教案教学目标：第 5 课录制声音真轻1、明白声音的录制应当具备的基本条件,包括硬件和软件；2、能学会用 WINDOWS 自带的“ 录音机” 程序录制声音；3、可以挑选不同的音源对声音进行录制 4、通过观赏声音文件,增加学习的爱好,并

17、能对同伴的作品进行合理的评判；教学的重点与难点：重点：声音的录制；难点：对声音的录制和挑选不同音源进行录音；教学方法与手段：任务驱动与同学自主探究 教学过程：（一）创设情境,引入新课1、先介绍一种录音软件工具, 可以录制 MP3.WAV等2、介绍变声软件 , 引起爱好3、在能使用这些软件之前要先学会最简洁录音工具-windows 自带的录音机 ,那么今日我们就来学习一下有关录音机的一些学问；（二）任务驱动,自主探究 1、录音前的预备硬件设备、软件设置 自学：在线学习 / 录音 / 探究一 .doc 探究一 : 声音录不进去怎么办 .找找看什么缘由呢 . 双击任务栏右侧的” 音量” 掌握精品教学

18、教案 选项 菜单 - 属性-录音 如下图 ,可以参考书本 P17的录音设备软件设置此处内容不必修改点击” 确定”录 电 脑 播 放 的 声音挑选 Microphone: 可以录制麦克风的声音 挑选 Stereo Mix: 可以录制电脑音箱发出的全部声音；同学争论自学探究一后,老师请一位同学展现他的探究过程；2、任务一 任务：录制语文课本里的文章 （三个文件 “ 巴东三峡 .doc ” 、 “ 周庄水韵 .doc ” 、“ 茅屋为秋风所破歌 .doc ” ）要求：留意朗读技巧 提示 : 先进行录音预备 在线学习 / 录音 / 探究一 .doc 打开书本 P18,参照书本的步骤打录音机程序精品教学

19、教案录音内容： 在线学习 / 录音/ 课文/ （任选一篇）文件名：班座号录音完成录音后储存在我的文档中,录音后请播放自己的作品, 在下面回答框中回答以下问题: 回答时请在左边框中选中任务一别答错题了 按钮即可 . . 在回答框中回答完后单击 回答请问你储存的文件的后缀（扩展名）是什么？当我们播放声音的时候, 你观看到 录音机 上哪些地方在发生了变化？ （有 3处）回答疑题后交上作品 （交作业时请到我的文档中找到自己的作业,右键- 发送到 -交作业）已完成任务一的同学阅读书本 P19的资料 3、讲解分析 选三位同学作品来演示,并指出声音大小的影响质量 4、任务二：不同音源的输入 把电脑 FLAS

20、H声音或 MP3的其中一部分录成彩铃或来电铃声 提示：先进行音源挑选 , 操作过程 : （查阅 探究一 .doc ）作业 : 打开在线学习 / 录音/FLASH动画 , 播放动画 , 录制其中一段声音 , 储存文件为 : 班座 号FLASH,上交作业 回答：1 当我们录制声音的时候, 你观看到 录音机 上哪些地方在发生了变化？2 你认为录音掌握中选挑选Stereo Mix 项是录制什么来源的声音呢. 5、任务三 选做题 ：熟识其它录音软件 此题为选做题 , 假如你完成了任务一和任务二的基础上试试任务三 ,. 听一下你仍 能认得自己声音 . 打开 在线学习 / 录音 / 其它录音软件 将变声软件

21、 整个文件夹复制到桌面上 先运行 绿化 .bat 再运行 Vcs3.exe 试录一段声音 你学会了吗 . 精品教学教案6、任务四：评判小结 : 这节课我们学习了录音前预备软硬件的设置, 如何使用 WINDOWS 自带的录音机进行录音 , 如何挑选不同音源的录入 , 如何播放自己的声音 . 回答以下问题 : 1）假如我要录一首电脑上播放的 Stereo Mix ？mp3音乐 , 要挑选录音掌握 Microphone仍是2）假如我要自己朗读语文课本的内容,录音时要挑选录音掌握中 Microphone仍是Stereo Mix ？3）评判：播放自己的作品 , 对比这节课的小节, 回答你对自己作品及这节

22、课所学习的内容的把握程度的中意度（优、良、及格、不及格）4）对于这节课你仍有疑问吗, 有没什么问题仍没解决呢. 精品教学教案设计理念 ：第 6 课影像摄制大家做在整个教学活动过程中, 以同学明白“ 生活” 、“ 多彩生活” 、“ 采集生活点滴”等活动为主线,让同学对这个“ 多彩生活” 有一个初步的熟识,使同学有意识地 对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象；教学目标 ：1、学问目标：熟识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、摄像 头等）2、才能目标：能在他人帮忙下用常用的多媒体采集工具猎取信息；3、情感目标：激发使用多媒体采集工具的爱好；教学重点 ：用运算机摄像头摄像及猎取数码相机中的

23、照片；教学难点 ：用运算机摄像头；课时支配 ：1 课时 课前预备 ：各种多媒体采集工具的照片；多个数码相机；教学过程 ：问题导入 1、活动过程中,很多人表演了出色的节目,我想拍下来,存在电脑,对其 进行处理,这时我需要什么？2、假如我想把整个活动录制下来,并在电脑中处理,这时我们需要什么？3、我想录制自己的专辑,这时需要什么来把音乐录制在电脑中？同学回答：数码相机、摄相机、话筒等；虽然没有给出明确的采集工具, 但通过这种问答的方式引出有哪些采集工具及在 哪些方面运用这个采集工具；熟识采集工具 依据同学的回答, 老师适当出示数码相机, 并在屏幕上播入数码相机的各种 样式图片,告知同学这种工具能帮

24、我们猎取各种美丽的图片；问：除了这些采集工具,你们仍知道哪些？强调：这些工具能帮我们猎取生活中的声音、图片等信息,并以“ 数字化“ 的形 式储备在电脑中 同学可能回答： U盘、相机等 让同学对这些采集工具有一个实质性的熟识；猎取生活信息 问：我们假如想录制一首歌, 需要用什么采集工具呢？仅仅把话筒放在电脑 边上就能录制吗？老师可一边讲解一边演示怎么来把话筒连接到主机音频上去,并启动录音机程 序；由老师把同学分成两组, 一组男, 一组女, 分别用数码相机拍照校内里的花草树 木,每组两个图片,完了之后,由老师示范输出数码相中的照片；问：你知道摄像机里的图片怎么输入到电脑中吗？同学可能回答：仍需用跟

25、运算机连接起来精品教学教案同学可能回答：一条线让同学通过实践来完成取生活信息,使同学对采集有一个更深化的认识；资料整理 问：猎取的信息多了,存在同一个地方,有时会显得很麻烦,有没有看起来 清晰找起来又便利的方法呢？老师可通过 传奇来向同学演示怎么来分开存放用建文件夹的方式来分类存放采集的资料；课堂小结 回忆本节课所学的内容 1、熟识采集工具；2、如何运用这些采集工具？采集完了,又如何把它们分类整理？精品教学教案教学目标：第 7 课 数字照片展风采1、把握复制、粘贴图片的基本方法；2、把握图片格式设置的基本方法；3、会通过“ 格式” 菜单对图片版式（环绕方式）进行设置；4、会调整图片的大小和位置

26、；5、通过对文字图片的设置,培育同学肯定的审美乐趣；教学重难点：重点：图片的插入和图片格式的设置和调整难点：挑选合适的环绕方式处理好图片与文字的关系；课前预备：预备几张主题的电子小报；课时支配： 1 课时教学过程：一、复习导入：1、在学习新课之前,我们来复习一下上节课学的内容：（略）师：通过前面的学习,我们已经学会了使用如摄像机、照像机、MP3、摄像头等设备采集生活中的图片、声音；并简洁的学习了使用 ACDSEE处理图片；你 们想不想把自己展现给大家看看？你们有哪些展现的方法呢？我们的 WORD程序本事可大了,我们可以用我们就要学习这一招；二、在 Word文档中插入图片 1、 小组内争论,自主

27、探究；2、 同学示范讲解；WORD排版,制作自己的小报了；师：谁能说一说你找到的方法？好,今日你就来做一位小先生, 给大家演示一下（同学示范讲解）；师：我们可以在 ACDSEE中心缩略图的方式浏览图片, 找到图片后单击右键,在弹出的菜单中挑选“ 复制图像” ,然后在 3、 转变图片的大小（1）同学自主学习；WORD中粘贴；（老师讲解示范）（2）小结：选中图片,图片的4 个角和 4 个边上就会显现8 个小方块,这8 个小方块叫做控点；将鼠标移动到任意一个控点上,按住左键拖动就可以转变 图片的大小了；4、 设置图片与文字之间的环绕关系 在图片上单击右键,挑选设置图片格式, 挑选版式选项卡挑选浮于文

28、字上方；三、作品制作 我们学校进行了运动会, 同学们个个生龙活虎的, 我这里有校运动会的照片,同学们自己独立完成一份关于校运动会的小报,让我们发觉手吧！总结：今日这节课我们学会了怎样在文章中插入图片,大家把握的较好,能设计出图文并茂的小报； 课后,有条件的同学仍可以挑选其他文章配上合适的 图片,完成后以交给老师,我们把好的作品放在机房的内部网站上；精品教学教案教学目标第 8 课网络在线听与看学问技能目标：同学能够运用windows 系统自带的 CD播放器和运用超级解霸听音乐、看电影；通过学习,增强同学创新意识；过程与方法目标：能够知道运算机播放音乐和电影的方法,提高同学观看、分析和运用的才能；

29、能够归纳出操作方法（在同学展现的作品中实现）；情感目标：通过学习,使同学能对运算机产生进一步的爱好；感受科学技 术进展给人们带来的便利；重点与难点 运用运算机播放音乐和电影的方法；播放器的操作方法和超级解霸中视频的截取；教具 运算机 VCD 教学过程 、情形引入 师：孩子们,你们学习运算机已经有一段时间了,那么请大家说说我们能用计 算机做什么 . 生：画画,嬉戏,上网,听音乐,看电影,写文章等；师：看来大家已经和运算机交上了伴侣；下面请你们观看一段录像？（播放录 像）影片中人们用运算机来做什么事情？生：有的正用运算机听音乐,看电影；师：好,今日就让我们一起来学一学怎么用运算机来听音乐和看电影好

30、吗？板书：用运算机听音乐和看电影 2、熟识 windows系统自带的 CD播放器（1）由大家熟知的 VCD面板上的按键过渡到CD播放器面板上的播放按键；师：孩子们,你们家中有 VCD吗？（同时出示 VCD）你们能说出这些按键的名称和功能吗？同学自愿回答；师：真不错,那下面请大家从附件的“ 消遣” 里打开“windowsMediaplayer ” ,并试着操作一下它上面的按键,并和 VCD上的按键对比一下；（2）老师在同学尝试的基础上对播放器的使用方法进行讲解并演示；突出播放 器所能播放的音乐文件,同时将音量的掌握纳入其中；师：试一试：请大家将“E： 我的音乐茉莉花” 播放一下；老师巡回指导；抽

31、同学演示；老师评判；师：孩子们,刚才老师播放了一段录像给你们看,你们能说出老师是怎样放出 来的吗？（再播放一下）生：豪杰超级解霸；师：大家观看真认真,老师为你们感到兴奋（同时打开超级解霸）；其实,超级解霸上的这些操作按键的功能和VCD上的按键完全相同（老师演示）,所不同的是它增加了很多不同的功能,下面我们就一齐来学一学；3、运用超级解霸播放电影播放方法老师边讲边演示；重点突出VCD片段的截取方法；（略）精品教学教案师：试一试：下面请大家将“E： 我的音乐 董存瑞” 片段播放一下,并将自己 喜爱的一个情节截取下来储存在“E： 我的视频” 里；老师巡回指导；展现同学作品；同学评判；小结 师：孩子们

32、,今日我们一起学习了运用运算机来听音乐和看电影的方法,大家 兴奋吗？其实运算机除了能给我们带来这些乐趣外,它仍能帮忙我们做很多很 多的事情,让我们在以后的学习过程中一起来体验吧！精品教学教案教学目标第 9 课出色影片巧编辑学问与技能：1. 学会使用剃刀工具；2. 学会转变显示比例的其次种方法；3. 依据已有和新把握的技能完成视频片断的编辑、提交；过程与方法：1. 通过问题的创设和老师的引导,提高同学的自学才能；情感态度与价值观：1. 增强同学独立实践的信心, 培育同学通过对已有学问的的迁移来把握新学问的 习惯；教学重难点 教学重点 学会用剃刀工具剪辑画面；教学难点 对剪辑部分的精确定位；教学方

33、法 问题创设问题解决,同学自学为主,同学演示和老师提示指导 为辅；教学用具 硬件：符合配置要求的运算机、投影设备；软件： Premiere Pro 和视频片断 教学过程 导入：播放视频片段 问题 1：播放的视频片段有什么问题？问题 2：那我们应当怎么办呢？新建项目文件 将视频片段导入 新授 一、剃刀工具的位置和使用 问题 3：你觉得我们使用的工具按钮应当是什么图案的？自己在窗口中找一找；试着 使用剃刀工具进行剪切；二、确定剪辑方法 问题 4：你想怎样对片段进行剪辑呢？三、尝试剪辑 四、解打算位问题 问题 5：在剪辑的过程中遇到了什么困难？用什么方法解决的？问题 6：调整显示比例条转变显示比例简

34、洁操作吗？把握其次种转变显示比例的方法,五、完成剪切 要求：挑选一种方法进行剪切, 依据剪切后的成效自己加以修饰,并依据画面中精品教学教案的场景添加适当的字幕；完成后生成视频文件（交到老师机中的班级文件夹；六、沟通成果 总结 剃刀工具和转变显示比例按钮的使用方法；播放视频mpeg1-vcd 格式, pal 制）并上精品教学教案课前预备第 10 课混合声音更达意1、素材预备：把 李明 文件夹提前发送到同学气的桌面上；2、同学预备：录音机会用吗？（1）如何打开 录音机 ？（2）会用 录音机 听音乐吗？3、通过听 李明 文件夹中的声音文件,检查耳机情形；教学设计 1、教学目标（1）把握用 录音机 合

35、并声音文件；（2）学会用 录音机 混合声音文件；（3）能依据需要用 录音机 调整声音成效；2、重难点分析 教学重点：用“ 录音机” 合并、混合声音的方法 教学难点：综合运用各种技术手段编辑出美丽的配乐诗朗诵 投影仪、多媒体网络教室； 同学分组并支配机器座位； 编辑声音练习所需要 的声音文件；教学过程 I 、新课导入 同学们,刚才大家听到的是朱自清的配乐散文春,今日我来的时候,我 的同学让把它带给大家听,并且好仍有话对大家说,我们一起来听一听吧；你情愿帮忙李明完成这项操作吗？怎样操作呢？这正是今日我们要学习的第 3 节 数字化声音编辑 ,不但能够很好的帮忙李明, 仍可以为后面的学习 打下坚实的基

36、础；（找一 目标是胜利的前提条件； 我们先看看本节的学习目标？出示教学目标 生读吗？强化）通过本节课的学习,你将把握以下技能：（1）把握用 录音机 合并声音文件；（2）学会用 录音机 混合声音文件；（3）能依据需要用 录音机 调整声音成效；明确了教学目标后, 我们帮李明完成第一项操作, 进行 录音剪接 ；学而知 15 页上面的录音剪接 的三个 困,请大家完成 自主学习 1：请大家参照课本 步骤,通过自主学习帮李明把春 1 和春 2 按次序合成一个声音文件,并以春 3 进行储存； II 、学问讲解（一）录音剪接（1）同学自学,老师巡回指导,强调肯定要认真看操作步骤,留心查看学 生操作中的问题,也

37、可以进行争论；师巡察指导：在操作过程中要提示同学, 合并前要将滑块移动到合适的位置,这需要先试听再确定： 假如两段声音文件刚好首尾相连即可,那直接把滑块移动 这就要 到文件一的结尾部分即可, 反之,就需要通过试听确定合并的准确位置,考查每位同学精确的判定才能和娴熟的操作技巧了；当你打开一个声音文件, 文件长度以秒数的形式显示在界面的右侧,而左侧就是滑块的当前位置, 所以建议精品教学教案大家在试听的同时随时留意声音文件长度的变化,并协作“ 停止” 键和“ 播放”键,以便于精确定位；屏幕显示步骤如下：第一步：用“ 录音机” 程序打开声音文件“ 春 插入声音的地方；1.wav” ,并将滑块移动到要其

38、次步：执行“ 编辑 / 插入文件” 菜单项,挑选声音文件“ 春 2.wav” ,这样 就可以完成两个文件的合并；第三步：以“ 春 3.wav” 为名储存合成后的声音；（2）师选出一名操作娴熟的同学,利用网络教室演示并讲解操作步骤（哪位同学情愿到老师机展现自己的操作过程,让我们共同学习, 好吗？） 老师针对同学的演示给出有针对性的总结和指导；设疑 1：储存合并后的声音文件时就挑选哪个菜单项？如挑选“ 储存” 会有 什么后果？小结：应使用“ 文件”菜单的话,将会将文件“ 春菜单中的“ 另存为”选项进行储存； 假如挑选“ 储存”1” 替换；我们编辑多媒体时,应当养成保留原素材的习惯,以备再用；另外,

39、假如滑块没移到正确位置就插入了“ 春 2” ,未储存之前仍有补救措施,就是 仍记得学习“word” 时,显现误操作时可以用“ 撤消” 按钮吗？录音机也有类似的功能,那就是用“ 文件”菜单中的“ 复原” 选项；请大家再看看课本上的三个步骤,加深印象；录音机不只可以合成两个声音文件,仍可以合成两个以上的声音文件,简洁易学；（3）好！下面用 1 分钟的时间连续完成刚才的任务,并且留意观看 春3 的播放长度和 春 1 、春 2 的播放长度的关系 ；要让全部的同学都能学会,才能更好地学习下面的内容；设疑 2：“ 春 3” 的播放长度和“ 春 1” 、“ 春 2” 的播放长度有什么关系？小结： 对！“ 春

40、 3” 的播放长度是“ 春1” 、“ 春 2” 的播放长度的总和,但这也不是固定不变的, 我们有时候可以利用合并声音文件时的精确定位来对其中某一声音文件进行变相取舍,从而舍弃掉一部分声音素材,在这种情形下, 合并后的声音文件长度可能要短于各声音文件长度之和；建立好 春 3的同学请举手！我们知道,好的音乐可以渲染气氛,烘托主题,同时也是一种美好的享受；接下来,我们帮李明合成配乐朗诵,即学习 混合声音 ,请完成 自主学习 2：3 加上 请大家参照课本 15 页中间的混合声音 的三个步骤,自主完成给春 背景音乐春之声 ； （二）混合声音（1）参照课本操作步骤,同学自主操作练习,操作完成试听混音成效,

41、找 出需要进一步完善的地方, 邻近的同学相互沟通, 取长补短； 操作较快的同学可参照课本步骤自主练习声音成效的设置,件的变化,体会声音成效的作用；屏幕显示步骤如下：并播放设置成效后的声音, 留意声音文第一步：预备好朗读和背景音乐两个声音文件；其次步：打开其中一个文件；将滑块拖到预备开头混音的位置；第三步：执行“ 编辑 / 与文件混音” 菜单项,从显现的“ 文件” 对话框中选 择另一个文件；精品教学教案（2）找一生到老师机上演示 （哪位同学情愿到老师机展现自己的操作过程,让我们共同学习,好吗？也是锤炼士气与表达才能的机会；）强调：正确定位滑块的位置后,再进入声音混合,朗诵与音乐混合和谐；背景音乐

42、要与声音文件内容相吻合；设疑 1：通常情形下,人们一般习惯在背景音乐响起后再开头朗诵,也就是 有一个前奏, 那么,在这种情形下, 应当先打开哪一个声音文件后再混入另一个 文件更好一点儿呢？是朗诵仍是背景音乐？小结：背景音乐！的确,同学们在进行声音处理时,必需考虑到一些细节处 理,才能让你们的作品焕发生气, 包括在我们的学习、 生活中,又何尝不是如此？设疑 2：声音文件的合并与混合有什么异同点？师生总结：声音的合并意味着二者“ 合二为一” ,在合并点上两个声音文件 只选其一；而声音的混合就是“ 共生共荣” ,是一种相互协作与美化的作用；（3）好！下面再用 1 分钟的时间完成刚才的任务；我们已经帮

43、李明加上背景音乐了,大家在观赏的时候, 有没有发觉需要改进 的地方？（有！ 春之声 的音乐要比 春 3的录音时间长一些；）那么怎样处理？对！把余外的音乐部分去掉, 让背景音乐和朗读声音同时终止； 怎样去掉呢？下面,我们就来学习第三个内容去掉不需要的声音 ；（三）、去掉不需要的声音（1）参照课本操作步骤,同学自主操作练习,将声音余外的部分删除；部 分完成操作的同学考虑假如背景音乐时间过短应当怎样操作,并自己操作实践,老师可赐予相应指导；屏幕显示步骤如下：第一步：用“ 录音机” 打开要剪辑的声音文件,播放到要储存的位置,单击“ 停止” 按钮；其次步：执行“ 编辑 / 删除当前位置以后的内容” 菜单

44、项；第三步：单击“ 确定” 按钮,将余外的声音删除；（2）找一同学到老师机上演示 设疑：假如音乐比朗诵短怎么办（前提是不得另外挑选其它音乐片断）？师生总结：利用合并,可将同一首音乐重复播放,再将余外的音乐删除；强调：我们在删除的时候,仍是要正确定位滑块的位置,实际上,两个声音 文件长度不肯定等长, 例如涉及到有前奏时, 背景音乐可适当长一点等等, 总之,和谐是美, 大家肯定要依据实际情形作出取舍与挑选；中间的部分,只有较专业的录音软件才能实现这项功能；另外录音机无法直接删除 但是,不能“ 直接删除” ,不代表不能“ 间接删除” ,实际上,我们可以奇妙利用“ 删除当前位置以后（或以前）的内容”

45、这一功能,多次操作,就可达到目的；（3）好！下面再用 1 分钟的时间完成刚才的任务,争取全部同学都能完成 任务；（4）编辑好后不要遗忘储存啊；同学们,小小的录音机仍有一些优化成效呢？想知道吗？那下面我们再帮李 明的配乐朗诵加上适合的成效,感受声音的变化；请完成 自主学习 4：请大家参照课本 16 页中下部的混合声音 的三个步骤添加优化成效, 可以先尝试收听不同的成效,然后再挑选正确的播放成效,并进行储存； 精品教学教案（四）、优化音效 同学自学的时候, 自己巡回指导, 强调肯定要认真看操作步骤,留心查看学 生操作中的问题,也可以进行争论；屏幕展现调整音效步骤：第一步：使用“ 录音机” 打开要处

46、理的声音文件；其次步：打开菜单栏上的“ 成效” 菜单,挑选其中的某一项,即可完成相应 的处理；到此为止,我们已经很圆满的帮李平完成了任务, 她知道了确定会特殊兴奋；（五）提高请本节任务没有完成的同学连续完成,完成任务的同学请打开 “ 提高”文件夹,按要求完成任务；III 展现作品,共享胜利 大家学得很好,哪些同学情愿把示两个同学的 春 3 ；） 春 3进行展现,请举手！（在老师机上展然后,我们共同回忆这节课学会了什么？谁能说说？归纳总结,完成建构今日我们接触到声音文件编辑的一些基础操作,包括声音文件的合并、 混合、剪辑与成效调整, 或许结果不完善, 但究竟我们在这一领域迈出了实实在在的一 步；

47、要成为专业的录音师, 需要专业的录音软件, 更需要精湛的操作技巧和良好 的审美素养,在课本 17 页为大家供应了这方面的参考,爱唱爱跳的同学们课后 可以尝试为自己录制一首个人专辑,期望同学们能在探究的道路上越走越远,创 作出更多更好、个性十足的作品；精品教学教案教学目标第 11 课美景如花齐观赏一、学问与技能：1、把握调整图像大小、拼接图像的方法；2、把握设置图像透亮背景和剪贴的图像的方法；3、把握裁剪和图像和旋转图像的方法；二、过程与方法：1、培育同学对学问的应用才能；2、通过适当的实践操作,培育同学自主探究和动手的才能；3、培育同学发觉问题、解决问题的才能；三、情感态度与价值观：1、培育同

48、学观看美、发觉美、表达美的综合才能；2、善于听取别人的看法,培育与人合作的意识；3、激发同学的制造性,设置不同的图片成效；教学重难点：教学重点1、调整图像大小、拼接图像；2、设置图像透亮背景和剪贴的图像；3、裁剪和图像和旋转图像的；教学难点1、接触图像、剪贴图像2、设置透亮背景3、裁剪图像教学过程一、新课导入1、在我们的生活中,去照相馆照相,会将照片进行一些处理,我们自己照的照片有的时候也需要编辑一下, 最终得到了我们想要的图像, 现在我们学习一下简单的编辑图像；2、给学后展现一组图片,一组是编辑前的,一组是编辑后的；二、讲授新课1、用图像编辑软件 Microsoft Photo Editor

49、 照片编辑器演示讲解照片调整图像的大小；第一步：在照片编辑器窗口中打开要设置的图像文件,把图像文件另存一个备份, 这是在编辑图像时必需做的；其次步： 打开调整尺寸的对话框 单击图像菜单中的调整尺寸命令；第三步：设置平稳 在对话框中高度和宽度文本框中设置相应的宽度和高度 第四步：储存调整成效 单击确定按钮；2、让同学调整“ 小鸭 1” 和“ 小鸭 2” 图像的大小；3、用图像编辑软件 Microsoft Photo Editor 照片编辑器演示讲解拼接图像即拼接“ 鸭群” 图像 留意事项：拼接前需要一幅尺寸较大的空白图像来存放图像 第一步：建立大尺寸的空白图片单击工具栏中的新建按钮, 或者单击文

50、件菜单中新建命令；打开空白图片选项对话框,按指定参数,设置图像类型、辨论率和尺寸；单击确定按钮后, 建立一幅新图像；其次步：复制粘贴要拼接的图像（1）复制：单击窗口菜单中拼接图像的名称选项,如的“ 大鸭” 选项,选中“ 要接接图像后单击工具栏中的复制按钮；（2）粘贴：单击窗口菜单中的“ 末标题”选项,选中新建图像后单击工具栏中的粘贴按钮；第四步： 在新建图中摆放要精品教学教案拼接图像的位置 将鼠标移动到要拼接图像上,指针变成指向四个方向箭头时,拖动图像,到适当的位置后,在空白处单击,取消选中状态；按上述步骤将要拼接的图像逐一复制粘贴,调整位置；第五步：储存图像；4、让同学分组争论完成鸭群图像的

51、拼接；5、用图像编辑软件 Microsoft Photo Editor 照片编辑器演示讲解图像透亮背景即鱼透亮背景的设置 打开要设置的图像,单击工具栏中的“ 设置颜色为透亮”按钮,打开“ 设置颜色为透亮” 对话框,按要求设置相关选项后,留意透亮度要选 100%；单击确定按钮,图像四周会显现灰白相间的背景,表示把背景设置成透亮了；6、让同学将“ 潜水员” 图像设置成黑白成效；7、用画图软件演示讲解拼接图像；第一步：打开画图软件 依次打开开头菜单,程序菜单、附件菜单,单击画图命令,启动“ 画图” 命令；其次步 : 为背景图像设置不透亮处理成效 打开图像即“ 海底世界” ,单击图像菜单中的不透亮处理

52、命令；第三步 : 将照片编辑器要拼接的图像复制到画图软件中；将照片编辑器即中的鱼透亮图像,复制到画图软件中；辑器软件中工具栏的复制按钮,复制图像（1）选中要拼接的图像,单击照片编（2）单击编辑菜单中的粘贴命令,把图像粘贴到画图中,然后把图像移动到适当位置；第四步 : 储存图像8、让同学分组争论将潜水员图像复制到画图窗口中；9、用图像编辑软件 Microsoft Photo Editor 照片编辑器演示讲解剪贴图像 剪贴图像概念：将一幅图中的部分图像复制到另一幅图像中；第一步：打开要复制的图像 其次步：挑选要复制的部分图像 单击挑选按钮, 挑选选定工具, 拖动指针选定要复制的图像；第三步：调整选

53、定部分图像的大小 把鼠标指针移到选定图像四周操作点上, 指针变成双向箭头时拖动, 调整虚线框大小；第四步; 复制选定图像 单击复制按钮后,单击新建按钮,新建空白图像后,单击粘贴按钮,粘贴图像,并将图像移动到适当位置；并储存新建图像；第五步：粘贴图像 单击编辑菜单中的贴为新图像命令；第五步：储存图像10、让同学完成分组完成一排小鸭图像的制作；11、用图像编辑软件 Microsoft Photo Editor照片编辑器演示讲解裁剪图像第 单一步：选定要裁剪的部分单击选定按钮, 利用选定按钮选定其次步：裁剪击图像菜单中的裁剪命令, 打开裁剪对话框, 选定要裁剪的外形, 并设置镶嵌边缘和裁剪边缘的相关

54、参数；单击确定储存设置结果；12、让同学独立完成对“ 枯树” 图像的裁剪；13、用图像编辑软件 Microsoft Photo Editor 照片编辑器演示讲解旋转图像； A、单击工具栏中旋转按钮,单击一次图像按钮,图像就会向右旋转 90 度； B、单击图像菜单中的旋转命令,打开“ 旋转” 对话框,挑选任意一个方向,即单击其对应的单项按钮,可以观看右侧图像应用前和应用后的变化；单击确定储存结果；14、让同学设置海鸥图像的旋转成效；精品教学教案教学目标第 12 课演示文稿再接触1、 学问与技能： 把握在演示文稿中插入解说词、理运用,提高同学处理信息的才能；影片和声音的基本方法并能合2、 过程与方

55、法： 通过观看老师操作和摸索, 让同学懂得在演示文稿中插入解说 词的方法；通过探究学习与小组协作学习把握插入影片和声音的方法；3、 情感与态度：通过小组活动,让同学感受沟通、和谐、合作的乐趣；在演示 文稿中合理的插入各种媒体,陶冶同学的审美乐趣,培育同学的审美才能；教学重难点重点：在演示文稿中插入解说词、声音和影片的操作方法及要点；难点：运用解说词、声音、视频创作具有美感的演示文稿；教学过程 1、教学预备阶段：（1）教学媒体：安装了 Windows xp、Office2022办公软件及多媒体教学软件的网络教室一间；两个成效对比演示文稿,同学练习所需素材文件；（2）教学情形及教学任务：对比上次课

56、完成的演示文稿和添加了声音、视频的 演示文稿,引入新课,层层递进,依据螺旋上升的模式设计练习任务,使同学由 易到难的去把握本节课的重点,在反复练习的过程中突破难点；（3）课件设计思路： 制作教与学两用网络课件； 课件的结构包括学问点的介绍,解说词的插入方法,任务一到任务三的设置以及小结和拓展提高部分；2、教学程序 导入课题 老师：展现对比演示文稿,引出课题； （板书：在演示文稿中插入解说词、影片 和声音）；同学：比较两个演示文稿之间的差异,引发摸索；文件对比,直接引出新课；既温故知新,又承上启下,激发了同学探究的爱好,为讲解本堂课的内容作了铺垫；讲授新课 提问 1：同学们,你们知道解说词是怎样

57、插入到幻灯片中来的吗？（板书：插入 解说词的方法；）老师演示详细操作过程 挑选要插入解说词的第三张幻灯片；留意提示学 生 在对某个对象进行操作时肯定要选中它； 执行“ 插入”菜单下“ 影片和声音” 子菜单里的 “ 录制声音”命令,弹出“ 录音” 对话框,点击该对话框里的 “ 开始” 按钮,通过麦克风录入对福娃贝贝进行介绍的解说词,录完之后单击 “ 确定”按钮；提示同学,在录音之前肯定要将麦克风设置为可录入状态；并且让学生留意观看“ 影片和声音” 子菜单里除了“ 录音” 外仍有其他什么命令,为后面完成课堂任务供应思路；按 F5 键放映影片,单击声音图标就可以观赏到自己刚刚插入的解说词； 对声音文

58、件的播放进行编辑；右击声音图标,在右键菜单中执行“ 编辑声音对象”命令,弹出一个“ 声音选项” 对话框,在该对话框中,可以对声音的一些选项进行设置,比如： “ 播放选项” 、“ 显示选项” ,设置完成后单击“ 确定” 按钮即可； 再次按 F5 键放映影片,观赏自己插入的解说词,与刚才的成效比较有什么不同？提问 3：刚才我们插入的解说词需要单击声音图标才可以观赏到, 那我们可不行以不单击声音图标而让声音自动播放呢？假如可以的话,我们该怎样操作呢？精品教学教案同学进行了预习的同学会回答：从“ 插入” 菜单中插入进去的；没有进行预习的 同学会回答“ 不知道” ；通过提问,引出要学习的学问点,质疑情形

59、,步步深化,自然地进入新课学习； 懂得解说词的插入方法和编辑方法,把握本课重点；设疑,留给同学自主学习的空间,也为后面自定义动画的讲解埋下伏笔；任务驱动 2）打开学习网站,布置任务（完成三个任务就算胜利,有才能的同学可连续往 下进入拓展部分的练习） 任务一 ：在演示文稿的适当位置插入一段解说词,并且让声音循环播放直到停止；（供应步骤和录像帮忙）（同学练习,老师巡回指导） 任务二 ：在演示文稿的适当位置插入一首奥运歌曲作为该幻灯片的背景音乐,让幻灯片放映时音乐自动播放,并在幻灯片放映后隐匿声音图标；问题并辅导）板书能插入 PPT的音频格式；（同学练习,老师巡回指导,发觉 任务三 ：在演示文稿的适

60、当位置插入一个视频文件,单击播放视频, 并在视频播放完后返回开头；（同学练习,老师巡回指导,发觉问题并做实时指导）板书能插入 PPT的视频格式；作品展现同学互评,老师总评；评判从以下几个方面评述：a. 任务的完成过程：任务难度、工作量、技巧运用、争论方法、学习效率等因素；b. 成果：内容健康与否、创新性、美观性、进步程度等；不懈、耐心、细致、善于合作等因素；课堂小结c. 态度：包括同学是否积极探究、坚持从学习的学问、方法、体验三个方面进行归纳；问题一：通过本节课的学习,你学习了哪些学问？问题二：通过本节课的学习, 你最大的体验是什么？问题三：通过本节课的学习,你把握了哪些学习信息技术课程的方法