2022年人教版五年级下册美术全册教案

1、人教版五年级下册美术全册教案 2022-2022 学年度下学期五年级下册 美术教学方案 一、指导思想 以新课程标准为指导 , 更新老师的训练理论；积极探究争论新的美术教学模式 , 提高 同学学习美术的爱好与水平；理顺美术教学与对优秀生的培育 , 真正发挥学校美术的作 用；二、学情分析 一 从同学习惯、生理等分析 : 随着年龄的增长 , 同学对美术的要求也有所不同, 五年级的学习爱好远不如二、三年级, 想象力也随之下降 , 她们更多的追求现实的、真实的东西或宠爱目前流行的“ 动漫”,对此进行大批量的临摹 , 在绘画技巧上也比以前成熟, 线条也较流畅 , 但画风呆板 , 表现欲下降, 已经不具备儿

2、童性的绘画才能！也就就是我们所说的缺少童趣 , 没有想象力；二 从把握学问情形分析与措施 : 这次就是同学的过渡时期 , 既要努力响应同学目前的爱好爱好 , 又要深化浅出的灌输客观的美术学科理论学问 , 将平常教给同学的学问更加明朗化介绍给同学 , 使同学从儿童绘画到少年绘画的转型 , 更重视有观赏内容与工艺设计与教学 , 即同学的制造才能上的培养, 其实就就是对儿童想象力的深化 三、教材分析一 教学重点, 转变为更理论性含量的制造才能；1、学习颜色的明度渐变与纯度渐变等颜色学问 , 体验颜色的表现力 , 并能有目的地加以运用；2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事与自己宠爱的人

3、物 , 表达自己的情感；用各种瓶子及其它塑造材料 二 教学难点, 大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型；1、利用多种媒体 , 如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品；2、观赏情节性比较强的中外作品, 熟识该美术作品的艺术特点；3、用水粉、水彩颜料表现四周的事物 , 表达自己的爱好与愿望；4、运用对比与与谐、对称与均衡等组合原理, 通过植物籽粒 , 纤维线材、织物等材料人教版五年级下册美术全册教案 的平面拼贴进行造型设计；5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型 四、教学目标, 并用水粉颜料加工、装饰；同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动 , 尝试各种工具、材料与制作过程 ,学习美术观赏与评述的

4、方法 , 丰富视觉、触觉与审美体会 , 体验美术活动的乐趣 , 获得对美术学习的长久爱好 ; 明白基本美术语言与表达方式与方法, 表达自己的情感与思想 , 美化环境与生活；在美术学习过程中 , 激发制造精神 , 进展美术实践才能 , 形成基本的美术素养 ,陶冶高尚的审美情操 , 完善人格；五、教学措施1、应将学习内容与生活体会紧密联系起来, 强调学问与技能在帮忙同学美术生活方面的作用 , 使同学在实际生活中领会美术的特殊价值；2、多种形式 , 组织同学熟识人的情感、态度、价值观的差异性 , 人类社会的丰富性 ,并在一种广泛的文化情境中 , 熟识美术的特点、美术表现的多样性以及美术对社会生活的特

5、殊奉献；同时 , 培育同学对祖国优秀文化的宠爱, 对世界多元文化训练的宽容与敬重；3、采纳多种方法 , 使同学思维的流畅性、敏捷性与特殊性得以进展 , 最大限度地开发同学的制造潜能 , 并重视实践才能的培育 , 使同学具有将创新意识转化为详细成果的能力；通过综合学习与探究学习, 引导同学在详细情境中探究与发觉, 找到不同学问之间的关联, 培育同学的创新意识与解决问题的才能；4、老师的评判要表达多维性与多级性 六、课时支配 : , 适应不同个性与才能的同学的美术学习状况；内 容课时周次时间备注开学预备1 课时第一周2 月 26 日-3 月 2 日一周两节课形的魅力3 月 5 日-3 月 9 日形

6、体的组合2 课时其次周3 月 12 日-3 月 16 日抽象的雕塑1 课时第三周3 月 19 日-3 月 23 日一周两节课学构图1 课时第四周3 月 26 日-3 月 30 日静物写生1 课时第五周4 月 2 日-4 月 6 日一周两节课喜怒哀乐1 课时夸张的脸1 课时第六周4 月 9 日-4 月 13 日奇妙的肥皂粉1 课时第七周4 月 16 日-4 月 20 日一周两节课写意蔬果1 课时写意动物1 课时第八周4 月 23 日-4 月 27 日学画松树1 课时第九周一周两节课4 月 30 日-5 月 4 日十二生肖1 课时风筝的魅力2 课时第十周5 月 7 日-5 月 11 日人教版五年级

7、下册美术全册教案微观界 11 课时第十一周5 月 14 日-5 月 18 日一周两节课会亮的玩具2 课时第十二周5 月 21 日-5 月 25 日小布偶1 课时第十三周5 月 28 日-6 月 1 日一周两节课小布偶1 课时第十四周6 月 4 日-6 月 8 日电脑美术1 课时第十五周6 月 11 日-6 月 15 日旅行节课时舞台上的布景 1课时第十六周6 月 18 日-6 月 22 日一周两节课珍爱国宝 - 古代的青铜 1课时艺术复习第十七周6 月 25 日-7 月 1 日考试第十八周7 月 2 日-7 月 6 日第一课 形的魅力授课日期 : 年月 日教学目标 :学问与技能 : 明白形的概

8、念及分类；过程与方法 : 充分绽开想象 , 采纳画的形式 , 将几何形与不规章形组合成各种画面；情感、态度与价值观 : 让同学感受各种形的组合所出现出来的魅力 , 同时培育同学的 动手才能与想象才能；教学重点 : 明白形的概念及分类 , 同学感受各种形的组合所出现出来的魅力；教学难点 : 充分绽开想象 , 采纳画的形式 , 将几何形与不规章形组合成各种画面；课前预备 : 教学课件、画纸、彩笔或油画棒 教学过程 : 一、嬉戏激趣 : A、第一设计用各种线的名称如: 直线、曲线、折线、弧线作为口令而进行好玩的喊口令嬉戏 , 让同学用肢体生动的表现出各种线的外形 到课堂中来；, 激发同学深厚的爱好

9、, 积极参加人教版五年级下册美术全册教案B、用线画形；让同学用最短的时间在黑板上画出自己熟知的图形；并说一说就是用 什么线画成了什么形；导入: 同学们画出来的形在我们生活中见过不？今日我们就一起进入形的世界吧 板书 : 形的魅力 二、熟识形 : 1、播放课件 : 生活中的形、学校里的形、大自然中的形的图片等；让同学先观看 , 然后从课件实物图片中找出自己熟识的形 , 不熟识的形老师把它们 也板书出来； -为形的分类作铺垫；由此引导同学通过观看与比较 , 将形分成直线形 与曲线形这两大类；3、出示一组图片 , 其中一幅就是整齐的楼房 , 另一幅就是陡峭的悬崖山峰 , 引导同学 对楼房与悬崖进行观

10、看比较 , 知道楼房形体有规章 , 悬崖山峰形体无规章；从而把正方形、长方形等几何图形归为有规章的直线图形 形；, 边长不一的自由图形就就是无规章的直线图4、引导同学用这种分类的方法也把曲线形分成有规章的几何曲线形与无规章的自由 曲线形； 师板书画形的分类图 5、熟识形的特点；出示一组图, 同学先观看后比较 , 感受几何形的有序与规整, 自由形的美丽与流畅、不受约束等外形特点；6、老师出题星空同学谈谈自己就是怎么构想的；师: 大师们依据几何形与自由形的外形特点也创作了一幅幅美丽的星空作品 , 大家想 不想一起去观赏啊？三、观赏作品及认知形的组合 : 1、师引导同学观赏画家米罗的作品 现能星空的

11、？师介绍西班牙画家米罗的星空, 说一说您瞧到了什么？您觉得画家就是怎么表, 她从小就宠爱画画 , 对大自然的风景游具有特别深厚的爱好与敏捷的感觉 , 而且特殊迫切的要把这些感觉画出来 , 她的画瞧起来很随性 ,似乎爱怎么画就怎么画似的；她宠爱使用简洁的线条, 勾画出各种外形 , 然后把这些单纯的几何图案 , 涂上红色、黑色、黄色或蓝色的色块 , 瞧起来很大胆光明 , 就似乎爱玩的小孩在墙上漫不经心的涂鸦就就是东画西画 , 瞧起来自由悠闲 , 纯朴稚拙 , 富有天真浪漫；引导感受画家笔下各种形组合成的画面 , 体会形的魅力；2、引导同学观赏康定斯基的作品, 同学先观看感受 , 师引导 : 这幅画

12、题目叫做 光,就是康定斯基的作品 , 图形仍旧就是几何形的 , 它们被分层排列 , 有水平与垂直的线条与人教版五年级下册美术全册教案直线形图案 , ；颜色柔与 , 不过就是被减弱了的颜色; 精确刻划的外形 , 被光与色漫射的光轮所包围；因此 , 整个成效布满安静而又浪漫的乐趣；让人感觉就像就是早晨日出淡淡的 光线；3、同学观赏其她艺术作品, 从图形与颜色等方面感受画面的内容；摸索: 瞧了大师们的作品 , 同学们就是不就是感受到了各种各样的形的魅力呢？五、课堂创作 : 1、老师也感受到了形的魅力 , 所以老师也想把现在的心情画出来 , 今日能给这么多同学们上课老师感到特别兴奋 , 也特别兴奋 ,

13、 老师挑选兴奋与兴奋作为这幅画的主题 , 先实物投影示范画然后课件小结出示作画步骤；2、创作要求 : 充分绽开想象 , 将有规章图形与无规章图形组合成一幅画面 , 用彩色笔或油画棒上颜色 , 并给这幅画想个与众不同的题目；师引导 : 主题内容可以就是风景、 人物、静物、心情 喜怒哀乐 、味道 酸甜苦辣 季节 春夏秋冬 或者一段美丽的旋律、难忘的经受或者仿照大师的作品完成一幅画2、生作画 , 师巡回指导 , 同学之间相互沟通； 3 、展评作业 , 师生品点；六、小结 : 同学们 , 这节课我们观赏了形的各种各样的美, 感受到它特殊的魅力；期望同学们回去以后都有一双会发觉的眼睛 , 去发觉我们身边

14、的更多更美的东西；七、学习拓展课后可以挑选自己宠爱的方法, 用纸剪出各种形 , 将它们组合粘贴成各种画面, 或者用其她材料 如: 橡皮泥、布料等 及其她方法制作一幅画；板书设计 : 第一课 水墨嬉戏教学反思 : 其次课 形体的组合第一课时人教版五年级下册美术全册教案授课日期 : 年月日教学目标 : 学问与技能 : 通过教学活动 , 让同学了形体就是具有三维空间的立体实物；把握形体 的基本学问 , 并学会应用各种形体来组成艺术作品；过程与方法 : 通过学习活动 , 同学初步在学习中体会形体的魅力 , 尝试自己动手 , 进行 雕塑创作；并从活动中体会到乐趣；情感、态度与价值观 : 培育同学的环保意

15、识 , 利用废弃物进行再制造 , 美化环境；教学重点 : 熟识形体的基本特点；教学难点 : 学会运用各种形体进行雕塑创作；教学预备 : 各种外形的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶水 带 、剪刀等 教学过程 : 一、 导入阶段 : 1、观赏几何石膏形体师问: 瞧这些形体有什么特点不？为什么？2、导入课题 : 形体的组合二、进展阶段 : 生答: 就是立体的1、形体的特点 : 就是指具有长、宽、高三度空间的立体实物；可分为“ 自然形体”“ 几何形体” ；2、形体的组合的特点 同学争论找规律 展现各种建筑、雕塑形体等；师问: 请观赏找一找它们有什么特点 同学争论 师小结 : 形体就是建筑、雕塑基本结构形的分

16、类 学问窗内容 几何形体 人工制造的有三角形、正方形、矩形、圆等 自由形体 自然界存在的 人教版五年级下册美术全册教案 三、拓展阶段 : 1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品 小组争论 ；2、让同学把自己预备好的废弃物 3、制作步骤 老师示范 四、同学作业 : 设计、制作一件立体作品；老师巡回辅导；五、作品展现 : - 立体形的实物 , 展现并摸索再创作；1、小组单位展现、评述同学自己的作品；2、同学代表向全班同学展现并评述自己的作品；六、整理与整理 : 整理并整理好自己的桌面；七、教学延长与拓展 : 用立体外形仍可以制造什么作品；板书设计 : 其次课 形体的组合 教学反思 : 其次课 形体的

17、组合 其次课时授课日期 : 年月日教学目标 : 学问与技能 : 通过教学活动 , 让同学了形体就是具有三维空间的立体实物；把握形体 的基本学问 , 并学会应用各种形体来组成艺术作品；过程与方法 : 通过学习活动 , 同学初步在学习中体会形体的魅力 , 尝试自己动手 , 进行 雕塑创作；并从活动中体会到乐趣；人教版五年级下册美术全册教案 情感、态度与价值观 : 培育同学的环保意识 , 利用废弃物进行再制造 , 美化环境；教学重点 : 熟识形体的基本特点；教学难点 : 学会运用各种形体进行雕塑创作；教学预备 : 带 、剪刀等 各种外形的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶水 教学过程 : 一 、导入新课 :

18、 师: 出示范品实物 提问: 这些高楼与上次我们做的高楼有什么不同？的；小节: 这些高楼要比我们上节课做的复杂的多 , 大多就是我们平常见到的小盒子做成二、教授新课 : 师: 建筑物大都出现肯定的几何形体 , 形形色色的包装盒 , 经过剪贴 , 拼拼贴贴 , 再进行适当的附加装饰 , 每种风格独树一帜的楼房、小屋就出现在我们面前；师生共同分析模型特点 , 边观赏边分析 提问: 这组模型由几个盒子组成？它们的外形如何？小结: 这些盒子外形各异的盒子, 有的长有的短 , 因此把她们组合在一起正好可以表现出楼房的高矮不同；有的小盒子仍可以进行变化组合；三、师生共同制作 : 1 、找一个大一些的盒子作

19、为建筑物的主体, 先想好您要做的大房子的造型, 然后选择一个恰当的位置剪开 , 剪掉余外的部分 , 便利其她盒子的组合；2、取一个小一点的盒子进行组合 要组合二至三个盒子；, 可以将它竖着粘 , 也可以将它横着粘 , 可以依据需人教版五年级下册美术全册教案 3 、找一些纸条 , 或有关建筑物的装饰品进行镶料, 要留意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感； 4 、将这些装饰物粘接到小盒子的边与角上； 师生共同争论 , 怎样粘接更有创意？ 5 、老师提问 : 您想做一个什么样的大房子？同学争论 四、同学制作 , 老师巡回指导 : 作业要求 : 1 用您手中的小盒子组合成不同的大房子形象；2 仿照老

20、师制作的范品制作一个大房子；五、小结；板书设计 : 其次课 形体的组合 教学反思 : 第三课 抽象雕塑授课日期 : 年月日教学目标 : 学问与技能 :培育同学的环保意识 , 利用废弃物进行再制造 , 美化环境；过程与方法 : 通过教学活动 , 让同学明白无论各种材料 抽象的雕塑；, 经过奇妙的构思 , 能制造出情感、态度与价值观 : 通过学习活动 , 同学初步学会运用组合原理 , 进行构思、创作立体雕塑作品；并尝试自己动手 , 进行雕塑创作；并从活动中体会到乐趣；教学重点 : 熟识抽象的基本特点；教学难点 : 学会运用各种材料进行抽象雕塑创作；教学预备 : 人教版五年级下册美术全册教案 各种线

21、材、板材、块材 教学过程 : 一、导入阶段 : 1、观赏抽象雕塑 : 师问瞧了这些形体有什么特点不 .为什么 . 2、导入课题 : 抽象雕塑二、进展阶段 : 1、抽象的特点 : 几何形体 2、抽象雕塑的特点 同学争论找规律 观赏雕塑作品等；师问: 请观赏找一找它们有什么特点, 艺术家就是如何设计、构思抽象雕塑的？同学争论 生答: 略 师小结 : 想象空间很大 抽象雕塑基本结构；由几何形体构成 人工制造的有三角形、正方形、矩形、圆等 2 三. 拓展阶段 : 小组争论 ；1. 怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品2、让同学把自己预备好的废弃物 3. 制作步骤 老师示范 四. 同学作业 : - 立体

22、形的实物 , 展现并摸索再创作；1. 作业要求 : 设计、制作一件抽象雕塑作品；2. 同学练习 , 3. 老师巡回辅导；五. 作品展现 : 人教版五年级下册美术全册教案 1. 小组单位展现、评述同学自己的作品；2. 同学代表向全班同学展现作品 3. 展现并评述自己的作品；六. 整理与整理 : 整理并整理好自己的桌面；七. 教学延长与拓展 : 摸索: 抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中；观看、收集厦门市有那些抽象的 城市雕塑作品；板书设计 : 第三课 抽象雕塑 教学反思 : 第四课 学构图授课日期 : 年月日教学目标 : 学问与技能 : 通过赏析绘画作品 , 初步明白构图的基本概念、形式与法

23、就 , 进展同学的 感知才能以及表达与沟通的才能；过程与方法 : 通过引导同学尝试运用形式与法规进行构图训练 , 进展同学的想象力 , 制造了与学问的迁移才能；, 并在体验 情感、态度与价值观 : 引导同学在观赏中感知构图在美术创作中的重要性 构图训练的过程中 , 逐步提升同学的审美乐趣；教学重点 : 明白与熟识构图的学问 , 学会利用构图学问组织画面；教学难点 : 如何巧用构图学问组织画面；教学预备 : 课件、优秀作品等 教学过程 : 人教版五年级下册美术全册教案 一、 引导阶段 : 1、 解读课题 , 熟识构图；摸索: 什么就是构图？小结: 绘画时依据题材与主题思想的要求, 把表现的形象适

24、当地组织起来, 构成一个和谐的完整的画面 , 这称为构图；那么 , 如何把物体组织在画面上才会有美感呢？2、 拼拼摆摆 , 探究差异；图略 图 1 画面零散有变化 , 图 2 画面统一无变化 , 图 3 画面统一有变化；小结: 在组织画面时要遵循多样与统一、对比与与谐、对称与均衡的构图原就；二、进展阶段 1、 观赏作品 , 感知懂得；摸索: 画家就是怎样组织画面的？它有什么基本规律？1 法国塞尚的苹果与橙子 油画 2 中国冷军的桃 油画 3 意大利莫兰迪的静物 油画 4 中国胡善余的桃与壶 油画 小结: 不同的构图形式 , 给人不同的视觉感受；1 三角形 : 稳固感；2 井字形 : 变化与动感

25、 , 画面富有活力；3 圆形: 饱满有张力；4 十字形 : 安全、与平、庄重；5 S 形: 文雅有动感；2、 课堂实践；提升内化；作业内容 : 挑选合适的构图形式 , 为一组静物组织画面；3、 点评分析 , 示范矫正；作业显现的问题 : 老师点评矫正 : 人教版五年级下册美术全册教案 1 散主次对比求得变化；2 齐调整重心求得变化；3 聚疏密对比求得变化；4 板打破对称求得均衡；5 闷调整大小求得灵动；4、沟通评判 , 共享成果；评判的标准 : 就是否运用构图的形式与法就组织画面；三、 拓展阶段 : 不同构图给人怎样的感受；四、 课堂小结 : 通过本节课的学习 , 我们知道构图的形式与法就,

26、那么我们就要把所学到的学问运用到美术创作中去 , 大胆想象、敢于表达、敏捷运用 , 把自己的创作水平再提高一个台阶；板书设计 : 第四课 学构图教学反思 : 第五课 静物写生授课日期 : 年月日教学目标 : 学问与伴侣 : 通过教学活动 , 让同学明白写生的意义 , 培育同学认真观看事物的习惯及重要性；过程与方法 : 通过学习活动 , 同学初步把握写生的方法 的才能；情感、态度与价值观 : 体会写生的乐趣；教学重点 : 学习写生的基本方法 , 学会用线描的方法表现静物；, 在学习中不断提高观看事物人教版五年级下册美术全册教案 教学难点 : 学习写生的构图学问 , 学会用线描的表现方法；课前预备

27、 : 静物、写生工具、范画、课件等 教学过程 : 一. 导入阶段 : 1. 老师请一两个同学上台用手摸箱子里边的物品 些物品的外形、颜色等特点；, 猜猜就是什么 , 并请她们说说这 2. 导入课题 : 想不想这些物品画出来？好 , 今日我们一起来学习第五课静物写生并板书课题；二. 进展阶段 : 1. 观赏一组静物照片及老师静物范画 线描、明暗素描、颜色写生各一副 并播放背景音乐 师问: 您觉得哪一幅更好瞧 , 哪些地方您觉得最好瞧？生答: 略2. 明白什么就是静物画 : 静物画就是西方绘画中的一个门类；它指以日常生活中无生命的物体为主要描画对象, 也就就是说从概念的意义上, 西方的静物画与动物

28、画只在微小的范畴内有肯定的重合现象；3、同学实践 : 分小组观看静物 各组观看自己的静物 4、观看静物的组成结构: 高、低、大、小前、后、左、右等 同学争论 三. 拓展阶段 : 1. 写生要留意什么？ 同学争论 师小结 : 写生对象的真实性；2、如何用线条表现静物？ 同学争论 师小结 : 利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点 , 来描画写生对象 师出示范画 : 线描、黑白素描、颜色各幅 3. 老师讲解绘制步骤 : 1 、用手指框构图人教版五年级下册美术全册教案2 、在画纸上定好写生对象位置 高与宽 , 此环节可能对于部分同学来说可能较难,所以老师当堂范画； 3 、按从前到后的次序描画 4 、

29、认真描画 , 做到统一有序 4、 老师小结 : 同学们可以瞧到 , 画出来的成效要比照片好瞧；由于艺术源于生活而高于生活；信任大家认真学认真画, 同样也会画出好的作品来；说明: 各位评委老师可能留意到我在教学课件中的范图及展现的范画上都加了一个黑色的边框这个细节 学习作画的过程中培育她们的构图意识；四. 同学作业 : , 我的意图就是想让孩子在每次1. 作业要求 : 完成一幅物写生 老师出示绘制步骤 2. 同学练习 3. 老师巡回辅导；五. 作品展现 : 同学代表向全班同学展现并评述自己的作品；六. 整理与整理 : 整理并整理好自己的桌面；七. 教学延长与拓展 : 摸索: 多练习静物写生 ,

30、在此基础上 , 可进行风景写生 老师出示两幅钢笔线描风景 画 ；锤炼自己认真观看生活的才能；板书设计 : 第五课 静物写生 教学反思 : 授课日期 : 年月日第六课喜怒哀乐教学目标 : 学问与技能 : 明白人物表情的不同表达方式；人教版五年级下册美术全册教案 过程与方法 : 通过写生 , 把握基本的人物头像造型；情感、态度与价值观 : 懂得不同表情下的不同成长经受与现实经受 , 进展同学敏捷的 观看力；教学重点 : 观看人物的各种表情 , 明白其变化的五官特点；教学难点 : 能抓住人物的特点 , 表情进行写生；教学预备 : 1、老师预备 : 课件、图片、大师的人物头像作品；2、同学预备 : 小

31、镜子、绘画材料；教学过程 : 一、激趣导入 : 出示不同表情的照片 , 以头像为主 , 提问同学 , 做出相应表情这样同学便能快速投入 到课堂教学中来；导入本课课题喜怒哀乐二、 讲授新课 : 利用课件展现引导观赏头像表情, 并请同学猜猜人物可能身处的背景, 在同学回答完成后, 请同学也做一做表情；除了范例中的几种人物表情外, 仍有哪些人物表情 , 请同学作出不同的表情 , 并描述每种表情的五官变化；进行小结, 组织同学读一读 , 如: “ 画人笑 , 眉开眼弯嘴上翘”, 同学边读, 老师边出示相关表情图片让同学进行对比；三、 步骤示范 , 技法: 通过课件展现 , 观赏人物的脸型、发式、眼、眉

32、、鼻、嘴、耳的各种不同表现方法；引导同学学习书中的“ 技法点击”, 把握作画步骤 , 提示同学运用学问窗内的古代画诀, 同时勉励创新 , 适当夸张 , 以及用线的粗细、疏密、深浅与虚实；四、出示作业要求 : 1、大胆自由的画一种表情人教版五年级下册美术全册教案 2、运用夸张、想象、变形的艺术形式来表现表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特点、温馨提示 : 1、构图大胆 , 饱满2、依据画面需要适当的添加背景 五、勉励创作 , 品评观赏 : , 让画面更加充实 , 生动. 这一环节我第一会对同学提出作画要求: 运用线描的手法表现同学的人物头像, 留意构图与表情的刻画；可适当夸张；六、展现作品 , 讲评作业

33、板书设计 : 第六课 喜怒哀乐 教学反思 : 第七课 夸张的脸授课日期 : 年月日教学目标 : 学问与节能 : 学会表现人物脸部夸张的手法；过程与方法 : 启示同学观看感受人物五官、表情特点, 探究用泥塑造型语言 , 夸张塑造 ,大胆趣味地表现人物头像 , 提高同学对人物特点的观看及立体造型表现力；情感、态度与价值观 : 体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣 , 培育对漫塑人物的审 美乐趣；教学重点 : 学习基本的泥塑造型方法 , 塑造夸张的脸；教学难点 : 抓住人物形、情特点进行夸张的泥塑立体造型表现；教具预备 : 老师预备 : 课件泥 ；人教版五年级下册美术全册教案 学具预备 : 泥塑工具

34、, 报纸, 小桶 ；教学过程 : 一、嬉戏导入 : 1、进行“ 猜猜她就是谁？” 的嬉戏, 老师出示几张同学的画像, 只有发型与脸型的画像 让同学猜猜她们分别就是谁, 就是由于什么特点让您猜对了？2、今日我们就来学习第七课夸张的脸 板书 二、懂得夸张 , 学习方法 : 1、瞧瞧说说 : 瞧瞧这些不同风格的作品 , 说说就是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？1 尼日利亚木雕 非洲尼日利亚的雕塑 , 通过夸大眼睛 , 脖子, 脸面 , 很好地表达了非洲部族人的特点；2 傩戏面具 颜色明艳、造型特异、鬼异奇妙的傩戏面具；3 泥塑表情 憨态可掬的表情将人物的内心世界刻画的栩栩如生；4 力士石碑座雕

35、像以夸张的手法表现了负重者的神态, 发映出西夏时期石雕艺术的特殊风格；5 得出“ 夸张” 之艺术手法 : 变形法 , 如小的更小 , 圆的更圆 , 曲的更曲；6 议一议 : 我们该如何正确懂得夸张呢？分别又就是夸张人物的什么部位呢？ 夸张就是使大的更大 , 小的更小 ; 放大就是夸张 , 缩小就是夸张 , 变形仍属于夸张 ; 夸张人物的特点 小结: 通过有意扩大或者缩小事物的某一部分, 可以使人物形象更生动 , 更丰富 , 收到意想不到的视觉成效；这种艺术的夸张手法 , 在中外艺术史上都很早采纳；三、学习用泥塑的方法表现夸张的脸的立体造型方法；2、泥塑捏塑技法学习人教版五年级下册美术全册教案1

36、 对比漫塑人物与漫画人物不同点: 立体造型与平面造型的区分；提问争论: 泥塑捏塑有哪些手法？总结 : 团、搓、压、捏、揉、贴；2 出示泥塑实物 , 展现塑造技法；今日我们要利用身边简洁找到的 , 好塑造的泥巴来 做夸张的脸 , 在这里要向同学们介绍几种塑造技法如团、搓、压、捏、揉、贴；运用这些 方法, 您也能做出与众不同的作品来； 板书 3、老师演示；老师也想做一件作品, 第一我要捏出大形 , 然后做五官 , 先做眼睛 , 揉两个黄豆粒一样大小的眼睛 , 粘的近一点 , 两条弯弯的眉毛 , 我的长指甲派上用场了 , 做出点肌理；大大的鼻子 , 给她安上；用泥条做出个张大的嘴巴 做成了；四、作业

37、要求 : , 再做几颗牙齿这样一件作品就1、用陶泥为材料以小组合作的方式在 15 分钟内用夸张、变形的方法制作一张夸张的脸；2、温馨提示 : 突出表现脸上某部分的特点 五、评判拓展 : , 就会产生意想不到的成效；1、请同学当小评委 , 评比自己宠爱的作品 , 并说说理由；2、观赏拓展 , 期望同学们通过夸张 , 运用不同的方法制造出更美的作品；艺术家们巧妙的利用不同的材料去表现；有石刻玉雕沙雕冰雕根调等等, 期望同学们也能开动脑筋,尝试用不同的材料去表现 , 期望您们更加出色的作品；木雕、纸工、绘画作品观赏；六、课后小结 : 今日我们学会了用夸张的手法创作泥塑作品, 同学们团结协作 , 大胆

38、想象 , 创作出许多优秀的作品；跟您们度过了美好的一节课；感谢 , 下课！板书设计 : 第七课 夸张的脸教学反思 : 第八课 奇妙的肥皂粉授课日期 : 年月日教学目标 : 学问与技能 : 知道使用特殊的工具材料与小技法, 可以造成特殊的画面成效；人教版五年级下册美术全册教案 过程与方法 : 果；1、同学尝试在未干的上色画纸上撒上肥皂粉 , 体验运用小技法所产生的特殊画面效2、 能依据制作好的彩色底版所产生成效进行取舍 , 设计制作一幅装饰画；情感态度与价值观 : 奇妙的画面给同学以奇妙与新颖感, 同学通过尝试运用小技法,体验小技法带给画面的美感 , 提高想象力与制造力 , 并自由大胆的表达自己

39、的思想与情感；教学重点 : 如何在未干的上色画纸上撒肥皂粉 教学难点 : , 造成特殊的画面成效；能依据彩色底版所产生的画面特殊成效进行剪裁与创意想象 , 设计制作一幅有个性的装饰画；教学预备 : 同学预备 : 同学预备颜料、调色盘等涂色工具；老师预备 : 老师用演示软件 , 示范用具、肥皂粉、盐等材料；教学过程 :一、 设置悬念 : 说明: 悬念 , 就是触发同学激情与热忱的情境之一；悬念设置在课头 , 目的在于快速集中同学的留意力 , 激发同学的求知欲 , 使之产生非知不行的感觉；在老师故弄玄虚的表演下, 同学会迫不及待地期望找到答案, 成了主动的探究者；1、 老师快速用水彩颜料涂抹在纸上

40、, 然后在盒子中故作奇妙地拿出一些白色粉末,撒在未干的彩色纸上；2、 向同学展现产生特殊成效的彩色底版, 请同学猜猜这种白色粉末就是什么？3、 同学兴奋推测 , 回答: 盐、苏打粉、味精、面粉、洗衣粉 4、 出示课题小技法奇妙的肥皂粉；二、观赏启思 : 人教版五年级下册美术全册教案说明: 通过观赏运用各种小技法创作的绘画作品, 使同学明白运用小技法在画面中所产生自然美状态 , 自然似无修饰 , 变化万千 , 层次丰富；体验小技法运用所产生的美感 , 激发对美的追求欲望；1、 展现用盐、肥皂粉等材料制作出特殊成效的水彩画作品； 2 、 请同学们认真观看 : 画面所产生的特殊成效；三、制作底版 :

41、 说明: 老师展现美丽的彩色底版 , 可以先复习一些配色学问 , 帮忙同学更好的把握画面的颜色成效；老师仍可组织同学谈谈制作彩色底版的留意点 , 让同学自主提出运用肥皂粉制作特殊成效时所产生的一些问题与解决这些问题的方法；1、老师展现制作好的彩色底版, 复习一些配色学问；复习同种色、类似色、对比色、调与色等配色方法；2、回忆老师之前的演示步骤 挑选您宠爱的颜色与配色方法 在未干时用手指细撒肥皂粉, 说说制作彩色底版的步骤 , 将水彩涂抹在纸上；3、老师组织同学谈谈制作留意点 , 帮忙同学解决制作过程中所产生的一些问题；水分掌握颜色浓度的把握肥皂粉的撒法4、同学尝试制作彩色底版四、创意制作 :

42、说明: 可以运用裁剪与添加的方法 , 请同学在自己制作的彩色底版上发挥想象 , 可以依据画面进行取舍 , 剪裁出各种想象的外形；或添加亭子、房屋、车辆、人物等 , 增加画面意境与透视空间 , 制作成一幅装饰画；并为自己的作品添加题目；在创作沟通的过程中激发同学的制造力及享受制造的乐趣, 激发对美的追求欲望；1、 老师展现两幅用彩色底版制作的图案与装饰画；2、 同学依据自己制作的彩色底版的特点进行创意制作；五、沟通评判人教版五年级下册美术全册教案说明: 在同学自评与互评基础上, 老师适当总评；展现评判, 在评判中要善于挖掘每幅作品的闪光点 , 树立同学的学习信心；评判作品时 彩搭配 , 画面整体

43、成效等方面进行评判；1、同学展现作品 , 叙述创意；2、沟通互评、自评 3、老师点评 六、小结 : 今日您学到了什么？板书设计 : , 可以从创意设计、肥皂粉的运用、色第八课 奇妙的肥皂粉教学反思 : 第九课 写意蔬果授课日期 : 年月日教学目标 : 学问与技能 : 熟识水墨画 , 初步明白中国写意画工具材料；过程与方法 : 学习中国画写意技法的笔法墨法 才能；, 色法；学习画蔬菜水果 , 培育手脑和谐情感、态度与价值观 : 感受传统绘画的魅力 , 进展同学形象思维才能；教学重点 : 学习用水墨画蔬菜；教学难点 : 学习中国画写意技法的笔法墨法 , 色法；教学预备 : 水、墨汁、宣纸、国画原料

44、；教学过程 : 人教版五年级下册美术全册教案 一、问题导入 : 师设问 : 以前画水果 , 同学们都用什么来画的多？同学回答 引入新课题 : 今日我们学习用一种新的画法来表现水果； 板书课题 : 写意蔬果 二、新课教学 : 1、观赏大师作品；老师介绍几位闻名的花鸟画大师: 齐白石、王森然；让同学谈谈宠爱哪一位大师的作品？ 并谈谈自己的想法；2、老师带领同学观赏示范作品, 说一说自己对作品的懂得, 从中又什么收成？同学自由发挥 , 老师适当讲解用墨用笔用色的妙处 3、老师示范教授笔法、墨法、上色方法；白菜、丝瓜 4、同学临摹作品；临摹课本上的 , 也可临老师画的 老师将示范画一一挂出来 , 让同

45、学挑选临摹 5、展现评判 : , 使同学明白正确的方向；老师巡回指点； 重点留意水分的多少 展现同学的作品 , 师生共评 , 从造型、墨色、笔法、色法等方面；6、让同学谈谈这节课有什么收成？来说 7、小结 : 同学的想法 , 对中国画的熟识、学到什么等方面这节课 , 我们熟识了水墨画就是我们国家传统的绘画 , 就是珍贵的文化遗产 , 我们不仅要学 习, 仍要发扬光大；三、作业课后, 有爱好的同学 , 请您们绽开想象画一幅水墨画 四、整理整理 : , 内容自由挑选；人教版五年级下册美术全册教案 整理桌面 , 整理工具与材料；板书设计 : 第九课 写意蔬果教学反思 : 第十课 写意动物授课日期 :

46、 年月日教学目标 : 点；学问与技能 : 明白写意动物的笔墨特点 , 运用水、墨、色表现动物的结构、神态、特过程与方法 : 通过观赏名家作品 , 学习运用笔、墨、色概括表现动物的方法 , 画出动物的特点；情感、态度与价值观 : 通过观赏、表现水墨画动物 , 通过探究用水墨自由创作动物的 方法, 培育同学的综合学习才能与制造精神、激发同学宠爱自然、爱护动物的情感；教学重点 : 感受国画的魅力 , 学习国画动物的技法；教学难点 : 奇妙运用各种国画技法表现有创意的“ 可爱的动物” 并能画出有肯定意境；教学预备 : 水、墨汁、宣纸、国画原料；教学过程 : 一、引导阶段 : 1, 观赏, 水墨动画作品

47、功夫熊猫, 让同学观看视频画面就是用什么方法来表现的；2、组织同学对水墨动画功夫熊猫中的表现技法、表现主体进行沟通；3、复习旧知 , 笔墨学问；二、进展阶段人教版五年级下册美术全册教案1、观赏教材中的三幅名家写意动物作品 用墨特点；, 引导同学观看、分析徐悲鸿作品的用笔、2、分析教材中松鼠的画法明白动物结构与用笔的关系 , 并进行示范；老师示范时要引导同学留意观看作画次序 , 以及如何运用概括的方法来表现松鼠的结构特点； 头、胸、腹、臀、四肢、尾巴等； 3、观赏教材里的三幅同学习作, 拓展同学的创作思路；老师重点引导同学环绕作品中的动物形象的笔墨特点、构图形式进行观赏；4、实践体验 : 引导同

48、学创作自己宠爱的动物, 勉励同学大胆作画 , 并提示同学留意用水、用墨的好习惯；老师巡察指导发觉问题准时订正；三、展评阶段 : 老师请同学展现最终完成的绘画作品 她好的建议 , 老师做最终指导评判；四、拓展 : 观赏作品摸索 : , 并请同学说说对自己作品的想法；其她同学给中国写意画仍有那些表现题材；为学习下一课作铺垫；板书设计 : 第十课 写意动物 教学反思 : 授课日期 : 年月第十一课学画松树日教学目标 : 学问与技能 : 明白松树的外形特点与精神象征, 结合墨色变化、用笔方法学画松树；过程与方法 : 通过观赏名家作品 . 明白如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点 , 尝试运用笔墨表现松

49、树枝干外形与松针组合特点；情感、态度与价值观 : 体会松树不屈不挠的精神 教学重点 : , 感受用水墨表现出的松树的美；运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、树干外形与松针组合特点；人教版五年级下册美术全册教案 教学难点 : 奇妙地运用墨色变化与用笔方法表现松树的特点；教学预备 : 老师: 搜集赞扬松树的诗词、名家松树作品图片、松树的摄影图片 , 预备国画所需的 工具材料 , 同学: 带齐毛笔 大楷、斗笔 、调色盘、墨汁等工具；教学过程 : 一 引导阶段1、出示并请同学诵读南朝范云的咏寒松诗 劲节, 负雪见贞心；”: “ 修条拂层汉 , 密叶障天浔；凌风知2. 沟通诗意并点题 , 引导同学

50、环绕松树的寓意绽开议题: 松树就是我们民族的吉利树,就是常青不老的象征 , 因此成为我国古今文人与画家宠爱的创作题材之一；今日我们一起 来学习用水墨的表现方法画松树；二、进展阶段 : 1. 观赏一组松树摄影图片 , 引导同学感受松树的外形特点 : 挺立型与虬曲型 , 并从图 片中探究“ 树分四歧” 的特点；2. 观赏松针摄影图片 , 明白松针的基本组成 : 圆形、扇形、马尾形等；3. 对比观赏 : 出示摄影作品迎客松的图片, 与胡也佛的国画作品迎客松进行对比分析 , 引导同学感受画家就是如何描画松树枝干外形及表达“ 树分四歧” 特点的；4. 观赏金农的百木之长, 观看画家表现松树的用笔、用墨方

51、法；5. 示范与实践一 : 临摹教材中关于松树枝干及松针的画法 , 提示同学用中锋于笔表现枝干, 松针的运笔方向有向心与离心两种, 组织松针的方法为“ 品” 字形结构；6. 示范与实践二 : 老师示范整棵松树的表现方法 含画题与落款 , 同学进行其次次练习；三、展评阶段组织同学展现沟通自己的作品 四、拓展延长 : , 老师进行总结评判；人教版五年级下册美术全册教案观赏几幅古今画松名家的作品 五、整理整理 板书设计 : 教学反思 : , 渗透有关松树品行的德育内容；第十一课 学画松树第十二课 十二生肖授课日期 : 年月日教学目标 : 学问与技能 : 通过教学 , 把握用纸造型的方法 , 能生动地

52、粘贴生肖图；过程与方法 : 学习纸条造型的方法；情感、态度与价值观 : 从粘贴十二生肖的过程中, 学习变形、夸张的艺术表现手法, 培养同学爱美的情操与制造美的才能；教学重点 : 用纸条粘贴的造型方法 , 制作出自己宠爱的或自己的生肖造型；教学难点 : 就是把握纸条造型的技巧 , 粘贴平整坚固 , 图形不变；课前预备 : 示范作品 , 硬底板 , 铅画纸 , 色卡纸 , 小刀, 剪刀 , 胶水或双面胶；教学过程 : 1. 课前提示 : 留意小刀、剪刀等工具的安全使用；2. 用谜语引入课题；“ 一人有一个 , 全国有几个？精确一运算 , 只有十二个；”您猜这就是什么？同学猜出谜底后出示课题 既谜底

53、 “ 十二生肖” ；3. 同学自由说说对十二生肖的熟识 , 各抒己见；人教版五年级下册美术全册教案 如: 十二生肖从大到小的次序就是“ 鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪” ; 今年就是猴年 , 明年就就是鸡年 ; 我属猪 , 我属狗 , 4. 讲授做纸条生肖图形的方法；1 出示示范作品 , 观赏、讲解；2 制作一只“ 老鼠” 作示范 , 边讲解制作方法；从书中选一个自己属相或自己宠爱的生肖图 将生肖图画准；截取纸条 已让同学事先预备好 ；, 在底板纸上画稿 , 最终用确定的线条粘贴；先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶 ; 然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘, 要让贴上去的纸条直立

54、着并不歪斜, 等稳固一段时间后 , 再松手；如贴上去的纸条长于轮廓线 , 应将余外的部分纸条剪去, 如不够长就应接一段上去；粘就是制作的关键 , 要细心；3 留意的问题；截取的纸条应直 , 宽度一样；用白色纸条时 , 底板应选颜色比较深的卡纸 成效好；, 如: 黑、蓝、红等 , 以使对比剧烈 , 立体当生肖纸条图形全部粘住后 , 在胶水未完全干时 , 上面可以轻轻放上一块书写垫板美术课本也可以 , 压一段时间 , 这样帖成的图形平整坚固；5. 同学作业；从书中挑选一个自己宠爱的或用自己的生肖图形 6. 同学制作期间 , 老师作示范并巡回指导；7. 展现同学作品；, 制作一幅纸条生肖图；选取完成

55、得较好的作品在黑板上进行展现 , 最好能够凑齐十二只生肖；同时让同学们进行自我点评；板书设计 : 第十二课 十二生肖教学反思 : 人教版五年级下册美术全册教案 第十三课 风筝的魅力 第一课时授课日期 : 年月日教学目标 : 学问与技能 : 引导同学熟识风能；过程与方法 : 引导同学发挥想象力 , 将各种材料加工成风力玩具；情感、态度与价值观 : 通过制作培育同学的探究才能与动手才能；教学重点 : 1. 明白风能在人们生活中的作用；2. 引导同学发挥想象 , 利用手中的材料制作一个与众不同的风能玩具 或简易的风 筝 ；教学难点 : 玩具的构思 风筝的做法 教学预备 : 老师预备 : 风筝观赏图片

56、数张 , 风筝的简史介绍 , 风筝的简洁玩法；同学预备 : 查找风能在我们生活中的应用；风筝的图片 , 制作风筝的各种纸张与材 料；教学过程 : 一、 组织教学 : 检查学用品的预备情形 , 稳固同学的心情；二、引导同学说说什么就是风？什么就是风能？举例说明；三、引导同学说说风给人类带来的好处以及给人类带来的灾难； 风能发电 , 风车的 利用- 四、师引导同学说说风筝的简史 : 风筝简史 中国风筝有悠久的历史 , 据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量；梁武帝时曾利用风 筝传信 , 但未胜利；南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死；唐朝的张丕被围困时曾 利用风筝传信求救兵 , 取得了胜利；这些说明

57、 , 中国风筝的历史至少有 2022 多年了；人教版五年级下册美术全册教案从唐朝开头 , 风筝逐步变成玩具；到了晚唐 , 风筝上已有用丝条或竹笛作成的响器 , 风吹声鸣 , 因而有了“ 风筝” 的名字；也有人说“ 风筝” 这名字起源于五代 , 从李邺用纸糊风筝, 并在它上面装竹笛开头；到了宋朝 , 风筝已有很大进展 , 品种增加 , 性能提高与人民生活发生了亲密的联系；如“ 武林 ; 日事” 中记有少年郎竞放纸鸯 , 以相勾引 , 相牵剪截 , 以线绝者为负北宋张择端的“ 清明上河图” 与苏汉臣的“ 百子图” 中也都有放风筝的场面；明朝画家徐渭写过很多与风筝有关的诗 , 如“ 柳条搓线絮搓棉

58、, 搓够千寻放纸鸯；消得春风多少力 , 带将儿辈上春天；” 又如:“ 我亦曾经放鹞喜 , 今年不道老如斯 , 那能更驻游春马 , 闲瞧儿童断线时； ”到了清朝 , 玩风筝之风更盛；传奇慈禧叫大监跑到天津找“ 风筝魏” 给她扎过一个“ 寿星老骑仙鹤” 风筝玩；现在故宫里仍藏着三只傅仪玩过的大风筝；从唐宋开头 , 中国风筝向世界流传 , 先就是朝鲜、日本、马来亚等东南亚国家 , 然后传到欧洲与美洲等地；在欧洲产业革命形势的影响下, 中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展, 经过英国的凯利 , 澳大利亚的哈格瑞夫与德国的李林达尔等人 , 最终在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人胜利飞行的飞机；因此, 在美

59、国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝 , 在它边上写着 : “ 人类最早的飞行器就是中国的风筝与火箭；“五、引导同学说说风筝的玩法 : 全唐文“ 纸鸢赋” 中说: “ 代有游童 , 乐事未工 , 动息乎丝纶之际 , 竹工乎把握之中；” 可见玩风筝之妙趣；中国风筝的玩法很多；六、观赏风筝的图片 : 引导同学观赏风筝的图片 , 从风筝的造型 , 颜色等方面进行描述；七、引导同学说说人类就是怎样利用风能及其原理为人类造福； 风能发电机、滑翔 机、降落伞 ,八、引导同学在明白生活中风能运用的基础上 的设想 , 纸蜻蜓、风车、飞机 , 九、引导同学学习课本中的技法点击 : a、 先将竹条绑扎成“

60、十” 字形；, 发挥想象力 , 沟通自己对风能纸玩具b、 然后用两根竹条做斜杆 , 用薄纸蒙在骨架上；c、 用一根线在横杆与竖杆的交点上 九、小结 : , 另一根栓在下端；人教版五年级下册美术全册教案 我们今日学到了什么？板书设计 : 第十三课 彩线贴画 教学反思 : 第十三课 风筝的魅力 其次课时授课日期 : 年月日教学目标 : 学问与技能 : 引导同学熟识风能；过程与方法 : 引导同学发挥想象力 , 将各种材料加工成风力玩具；情感、态度与价值观 : 通过制作培育同学的探究才能与动手才能；教学重点 : 1. 明白风能在人们生活中的作用；2. 引导同学发挥想象 , 利用手中的材料制作一个与众不