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文档简介

1、Word - 4 -用心灵去倾听教案B案的内容 B案教学任务1理解课文内容，懂得专心灵去聆听能给人带来欢乐与幸福。体味“我”对苏珊的深切怀念之情。2领悟文章的写作手法，体味关键词句在表情达意方面的作用。教学预备同学通过双休日等歇息时光，就近观看车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时光与服务内容，实地感触问讯处工作人员的服务态度，并就自己感爱好的问题与问讯处工作人员沟通。教学时光一课时教学过程一、 揭题解题，激活爱好1展示课题，同学齐读课题：专心灵去聆听2读题后你想知道什么？（谁专心灵去聆听？我想知道怎样才干专心灵去聆听的？）二、 初读课文，质疑解疑1请学生们将课文自由地、迅速地读几

2、遍。2用自己的语言说说课文的主要内容。3说说苏珊给了小时候的“我”哪些协助？三、 精读课文，沟通感触最深的地方1课文的哪些内容让自己激动，把激动自己的语句画下来，和大家沟通2沟通最受激动的地方（重点关注描写人物言行、心理的语句）我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。（找到听“我”说话的人，其实就是找到了希翼，十分希翼获得协助，把希翼寄予在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温和的嗓音，“我”孤单的心灵一下子获得了抚慰，最终放声大哭。这既是伤痛带来的疼痛的哭，更是在孤单中找到了希翼的幸福的哭。）小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。（苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍

3、地向我解释。”在一次次心与心的沟通中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情意。这句 话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴素，读来却令人非常激动。）你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌。（心爱的金丝雀骤然死了，“我”不仅疼痛，同时对死亡弥漫了恐惊。苏珊采纳了更美妙的一种说法。是啊，小鸟到其它一个世界去歌唱了，这是多么美妙的事啊！听着这样的话，覆盖在孩子心头的阴影立即消散了，欢乐又回到了孩子的身边。苏珊和善、积极。）但是我十分想熟悉苏珊，熟悉这个从未谋面却犹如我其次个母亲的人。（“谋面”就是见面的意思，用“犹如我其次个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我

4、们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心聆听“我”的心声，困难时赋予协助，疼痛时予以劝慰。）3品读令自己激动的句子。4用自己的语言说说你心中的苏珊苏珊是一名一般的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲不仅专心灵聆听，更专心与孩子沟通，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。5你是一个好的聆听者吗？在这个大千世界中，值得我们专心灵聆听的有的什么？四、（总结）全文虽然苏珊是问讯台里一般的工作人员，但是她能专心灵去聆听，能给人带来欢乐与幸福。希翼孩子们也学会专心灵去聆听给人带来欢乐和幸福。目前，我国有相当数量的声讯台，这些声讯台良莠不齐。有些的确为人们的生活带来了便利；也有不少声讯台以赚钱为目的，希翼

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