初中《信息技术》教案精选

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页初中信息技术教案精选初中信息技术教案多篇【导语】信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。东星资网准备了以下教案，希望对你有帮助！初中信息技术教案一设置小数位与合并及居中教学目标：1、会设置小数位2、会合并单元格行居中操作教学重、难点：设置小数位合并及居中教学方法：讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）教学教程一、复习提问:1、怎样打开设置单元格格式对话框?2、怎样使单元格中的内容居中?二、新授1、师谈话引入

2、：经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作。但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位。我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?（引出新知）2、设置小数位a.选择单元格区域b.选择“格式”菜单中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”，设置小数点后位数为3d.单击“确定”，则将小数保留了3位3、合并及居中（讲述:我们再来观察表格标题，可以看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置，但它并不是真的占有了其他单元格，如果这些单元格中有内容，它将不能完整的显示出来。为了防止这种情况出现，我们可让表格标题真的占有其他单元格）b.设置“单元格格式”对

3、话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项，使其前面出现，或单击“工具栏”中的三、小结:设置小数位合并及居中操作四、学生练习教学后记：为了将标题放于整个表格中间位置上，可先选中表头上的所有单元格区域，再设置合并及居中。初中信息技术教案二表格的排版、打印及统计表教学目标：1、掌握设置单元格格式的方法2、会使用“对齐”标签，将单元格中内容居中3、会设置字体、边框线型颜色及图案教学重、难点：设置单元格格式教学方法：讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）教学过程一、复习提问1.如何调整行宽?如何调整列宽2.如何插入空白列?二、新授1、引入：我们在表格中还发现许多不美观的地方，如字不在单元格中间，单元格

4、的边框还不是实心线等。我们今天就来学习如何设置单元格格式。2、设置单元格格式1.选取单元格区域2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签4.在“水平对齐”框中设置“居中”5.单击“字体”标签，在其中选择所需字体，字号及设置特殊效果.6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色9.单击“预置”栏中的“外边框”，交所设置的线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单，选取一种底纹图案14.所有的格式设置完后，单击“确定”按钮三、学生练习四、小结教学

5、后记：在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难！初中信息技术教案三数据的排序教学目标：1、掌握数据的排序方法2、掌握多重关键字排序的方法教学重、难点：数据的排序教学方法：讲练结合讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）教学过程一、复习提问:1、如何设置小数位数?2、合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?二、导入新课通过上几节课的设计，已经将我们的工作表装饰得很漂亮了。现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序，以掌握每个人的基本情况，该如何操作呢?今天开始学数据的排序！三、新授1、选取范围的方法a.相邻区域的选取:（三种方法）用鼠标进行拖拉选取区域。按住shift键，单击选择

6、区域的两个对角单元格。按住shift键，同时用键盘上的箭头选择。b.不相邻区域的选取:用上面的方法选取第一块区域后，按下Ctrl键不放开，然后再用上述方法选择其他的区域.2、排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字。说明:因为在选择范围时，选择了表头。所以要选中“有标题行”前的单选钮。d.由于想按降序排，所以选择“递减”e.单击“确定”按钮四、小结:1.数据排序的方法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?五、学生练习教学后记：要让学生使用不同的主关键字进行排序，体会它的方便之处。初中信息技术教案郑州市第三十一中学韩晓铂【课题】“奥运火炬传

7、递”宣传海报制作 【课时】1课时（40分钟） 【课型】上机操作课 【三维目标】1.知识与能力：理解海报的概念，掌握“文本框”及“艺术字”的应用，培养学生发现新知识的能力。2.过程与方法：通过对海报制作任务的分解，教会学生如何制作宣传海报，并培养学生自主学习、交流合作的能力。3.情感态度价值观：提高学生审美情趣，培养学生的协作精神，弘扬奥运精神。 【重点难点】重点：如何使用“文本框”、“艺术字”难点：控制“文本框”、“艺术字” 的位置 【教法学法】1.综合运用“情景导入、任务驱动、自主探究、合作学习”等教学方法。 2.通过引导、启发学生开展自主学习，并开展小组讨论、合作探究的学习模式。 【运用教

8、具】电脑室、极域电子教室及自制的网页教学课件 【教学过程】 、（约5）导入新课（通过课前看到的一段奥运火炬宣传片视频）同学们知道奥运火炬现在在什么地方正在传递么？（学生回答）奥运火炬经过我们郑州么？（学生回答）奥运火炬将在7月底来到我们郑州，为了使更多的人参与到这一活动中来，弘扬奥林匹克精神，我们全班每个小组的同学这节课运用所学WORD知识一起来制作 “奥运火炬传递”的宣传海报，宣传奥运，迎接奥运火炬的到来。 、（约4）讲授分析p ，布置任务1 为了更好的完成制作，让我们首先来了解海报的相关知识。（切换演示，介绍海报知识）我们来看一副已经制作好的宣传海报，哪位同学利用所学的知识来分析p 看到的

9、海报里边具有哪些元素？（引出“文本框”及“艺术字”的定义）我们本节课制作海报由三个任务组成（介绍“操作实践” 页面）。在规定时间内完成的同学，作为奖励将在“才艺展示”里给这里其添加一枚奥运徽章（展示“才艺展示”页面），下课前由得到徽章的多少来评出本节课最出色的小组和同学。 、（约26） 分解任务、自学操作任务一、文本框在海报中的使用（9分钟）同学们根据刚才对海报知识的了解，知道了海报里要有比较吸引人注意力的图片。那么请同学们按照“任务一”页面的有关操作指导，自己打开WORD设置好页面，并完成海报中插入适当的“文本框”及背景图片的操作。（教师指导）（6分钟）大部分同学已经完成了任务，注意：完成的

10、同学们将做好的文档名保存为所在机器名，先传至任务指定位置（事先做好的FTP链接）。每一小组完成同学辅导周围同学，组长起立来帮助不会上传的同学完成上传。（3分钟）时间到了，下面上传链接，停止上交。我们进行下一个任务。任务二、使用艺术字作为海报的标题（8分钟）海报已经有了很不错的“样子”了，但还不完整，缺少什么？（学生回答）对了，下边给我们的海报添加主题名字。为了使海报具有醒目的标题，同学们自学“任务二”的有关操作，将海报添加“艺术字”来作为海报的标题。（教师指导，并将“才艺展示”页面进行更新）（5分钟）时间快到了，有一部分同学无法移动 “文本框”及“艺术字”的位置，请大家看演示如何解决（教师演示），同学们修改后再次将作品重新先传至指定位置（教师将FTP之前作品删除），每组组长来辅导本组完成有困难的同学。（3分钟）时间到，下面停止上交，我们打开“才艺展示”页面，看一下完成第一个任务不错的同学，（表扬完成不错的学生及小组）其他同学继续加油。任务三、海报版面信息的设计（9分钟）我们说哪一组同学本节课做得最出色（展示“才艺展示”页面）？（学生回答）我们下面来欣赏这一组的某某同学作品（打开作品），这位同学来告诉大家你在制作这张