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文档简介

1、完整版动物儿歌教学反思2完整版动物儿歌教学反思23/3完整版动物儿歌教学反思2动物儿歌的授课反思动物儿歌是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习惯，教材还配有生动幽默的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。儿歌中的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，在授课中引导学生认识形声字的特点，有效识记生字。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感觉儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。本课分两课时完成。我上的是第一课时，这节课的授课目的是：借助汉语拼音、认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、

2、迷、藏、造、粮、食”12个生字.2.经过正确、流利地朗读儿歌，认识动物的特点。领悟小动物的生活习惯。对于一年级的小学生，授课的重点是识字和朗读。在授课的过程中，我总结几点;一、图文识字本课的识字任务认识是12个生字，依照文本特点我将他们分为两部分，一部分是认识虫字旁的形声字。另一部分是认识其他的生字。在授课中，我先让学生结合生动幽默的图片来认识动物，并让学生能大声的读出动物名称，再说明这些带有虫旁的生字就叫做形声字，一边是表示生字的读音，一边是表示生字的字义。让学生理解形声字的特点.二、创立情境，激发学生的学习兴趣，低年级授课应从学生的兴趣出发,使用吻合年龄特点的方法来识字。因此，在刚开始上课

3、时，我利用带有蜻蜓、蝴蝶的图片进入新课，学生的情绪一下子被调动起来，在这个一环节中，让学生对学生字的一个拓展，另一方面又激发学生的学习兴趣，它不仅好使学生们积极参加到授课活动中，而且能够活跃课堂气氛，在丰富多彩的图片中让学生感觉语文课的幽默，激发孩子对学习的兴趣和想表达的欲望；在学习生字的过程中，我让学生以多种形式认读生字.三、板书设计，图文并茂备课时，我就对板书的设置进行了精心的布局，儿歌中的6种小动物我先让学生从文中画出来，在学习蜘蛛、蚂蚁、蜻蜓蝴蝶蝌蚪蚯蚓时，先利用图片来认读，再进行配对朗读，在对动物活动的梳理上，我用“造宫殿”、“捉迷藏”、“运粮食”这些词语来结合图文学字，同时对要认识的生字进行注音，。四、存在的不足：诚然准备较为充分，但在本质授课的过程中还是存在着不足。时间分配不当在本堂课的授课过程中，从前的授课环节比较顺利，但在做训练的时候，时间还是不够，因此在讲练习时，就匆促带过，显得整节课前松后紧。语言不流利这节课中，诚然我以认真的态度投入到课

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