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文档简介

1、第 页 泸州龙马潭区小学教师招聘教师资格证教育心理学考试全套试题及答案一、单选题1短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是( )。A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 答案:C解析:美国心理学家G*米勒从信息加工的观点出发认为,如果人在主观范围内对材料加以组织、再编码,那么记忆中的信息容量可以扩大,为此他提出了“组块”的概念。组块是指将若干单位联合成有意义的、较大的单位的信息加工的记忆单元,这在一定程度上解决了短时记忆容量有限的问题。 2西方教育心理学的创始人是( )。 A.桑代克B.詹姆斯C.罗杰斯D.巴甫洛夫 答案:A解析:美国心理学家桑代克是教育心理学体系和联结主义

2、心理学的创始人,为西方教育心理学的建立奠定了基础。 3实验法的主要特点是( )。 A.简便易行B.严格控制C.定量研究D.探讨相关关系 答案:B解析:实验法的主要特点是严格控制,可以控制一些变量,使其按照实验者的要求进行。 4反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?( ) A.强迫性洗手B.强迫性计数C.刻板的仪式性动作D.强迫性自我检查 答案:D5学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是( ) A.发现学习B.意义学习C.接受学习D.机械学习 答案:B解析:意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。也就是说学习者可以利用原有的

3、经验进行新的学习,新旧知识之间存在着实质的非人为的联系。(本解析由张恩凯提供) 6马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。 A.安全需要B.尊重需要C.爱与归属需要D.自我实现需要 答案:D解析:马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。 7形象联想的学习策略属于( )。 A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.问题解决策略 答案:A解析:形象联想的学习策略属于精细加工策略。 8计划安排每天自习时间表,属于学习策略中的( ) A.组织策略B.认知策略C.精细加工策略D.资源管理策略 答案:D解析:计划安排每天的自习时

4、间是时间管理策略的一种,属于资源管理策略。 9提问者要求列举木材的用途。回答可能是:桌椅材料、做成艺术品、筷子等等,这种寻求答案的思维方式是( ) A.抽象思维B.联想思维C.发散思维D.逻辑思维 答案:C解析:发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式,从不同角度列举木材的用途,应为发散思维。 10提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是()。A.克鲁普斯卡娅 B.马卡连柯C.加里宁D.凯洛夫 答案:B解析:马卡连柯是苏联的教育家、作家,集体主义教育是马卡连柯教育思想体系的重要方面。他提出了尊重和严格要求相统一的教育原则,认为对人的尊重和对人 提出严格要

5、求二者是统一的。 二、判断题11情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。( ) 答案:对12义务教育既标志着一个国家的经济发展水平,又会不断促进国家经济的发展。() 答案:对13教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。() 答案:错解析:教育在个体身心发展过程中所起的作用是有条件的,它不能包括社会条件,更不能违背人的身心发展规律和年龄特征。 14教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。 ( ) 答案:错解析:不同性质的班级,其群体凝聚力和群体规范不同,教师的课堂管理模式也不应相同。 15操作技能形成的整合阶段,各动作成分间的相互干扰减少,多余动作却有所增加。 答案

6、:错解析:此阶段,各动作成分间的相互干扰减少的同时,多余动作也随之而减少。 三、填空题16教育心理学作为一门独立的学科,其标志是1903年心理学家桑代克出版了_ 。 答案:教育心理学|17学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称之为_。 答案:学习准备|18( )是人生观形成的时期,又是容易发生品德两极分化的时期。 答案:解析:初中阶段 19按照皮亚杰的观点,在( )阶段,儿童的思维己从自我中心解脱出来,能站在他人的立场上考虑问题。 答案:解析:他律道德 201878年,张焕给所创办的上海正蒙书院内附设的 ,是近代小学的开端。 答案:小班,21_是开好班会的基础,_是开好班会的关

7、键。 答案:确定主题,精心准备 22学生对于知识的概括存在两种不同的类型, 即( )和( )。 答案:感性概括,理性概括,23孔子提出 “_”的观点,认为是治国的三个要素。 答案:庶、富、教,解析:庶、富、教 24素质教育是以促进学生的全面发展为目的,以提高国民素质为宗旨的教育;是以培养 和 为重点的教育。 答案:创新精神实践能力 ,解析:创新精神实践能力 25教育目的的实现途径是教育与生产劳动和 相结合。 答案:社会实践四、问答题26学习者原有的认知结构对迁移的影响表现在哪些方面? 解析:(1)学习者是否拥有相应的知识背景。这是迁移产生的基本前提条件。(2)原有认知结构的概括水平对迁移起到至

8、关重要的作用。(3)学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动调控的元认知策略。 27简述心理健康教育的意义。 解析:(1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。(2)提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要。(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。五、解答题28系统脱敏法 解析:系统脱敏法:当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时, 我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应,使其对本来可引起敏感反应的事物不再发生敏感反应。 29简述阿特金森的成就动机理论。 解析:(1)阿特金森是成就动机理论的主要代表人物。(2)阿特金森把个体的成就动机分成两类:一类是力求成功的

9、动机,另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就,所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务;当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时,动机水平反而会下降。相反,避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务,因为选择容易的任务可以保证成功,使自己免遭失敗;而选择极其困难的任务,即使失败,也可以找到适当的借口,得到自己和他人的原谅,从而减少失败感。30简述遗传的作用。 解析:(1)遗传素质为人的发展提供了可能;(2)遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;(3)遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段;(4)遗传素质仅为人的发展提供物质前提,而不能决定人的发展。 31具体迁移 解析:具体迁移:也称为特殊迁移,指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 32为了把课上得更生动形象,马老师今天带来了不少直观教具,有标本、图片,还 有实物。进教室后,他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上,他想,今天的上课效果 一定很好,可是,结果并非如此。请用注意的有关知识对案例

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