内江隆昌县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》冲刺强化练习卷

1、第 页 内江隆昌县小学教师招聘教师资格证教育心理学冲刺强化练习卷 一、单选题1“不愤不启，不悱不发”体现了（ ）。A.循序渐进原则 B.启发性原则C.因材施教原则 D.巩固性原则 答案：B解析：“不愤不启，不悱不发”体现了启发性教学的原则。 2人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（ ）。A.自我期待感 B.自我归因感 C.自我预期感 D.自我效能感 答案：D解析：自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。 3马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为成长需要的是（ ）。 A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要 答案：D解析：马斯洛认为人具

2、有七种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认识和理解需要、审美需要、自我实现需要，较低的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要这四种需要又被称为缺失需要，自我实现需要属于成长需要。 4我国义务教育的立法宗旨是发展（）。 A.专业教育B.中等教育C.职业教育D.基础教育 答案：D解析：义务教育法第一条规定：“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。”由此可以看出，义务教育法的立法宗旨主要是发展基础教育。 5在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知

3、识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。 A.唯一选择B.内容C.途径D.基础 答案：D解析：本题考查掌握知识和发展智力的关系，掌握知识和发展智力既有联系又有区别。知识是发展智力的基础，发展智力是掌握知识的重要条件。 6群体对每个成员的吸引力，就是（ ）A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系 答案：A解析：群体凝聚力指群体列每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。 7在教育心理学看来，（ ）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学 设计研究不容忽视的内容。A.教学内容 B.教学环境C.教学媒体 D.教学过程 答案

4、：B解析：教学环境影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展，因此，它是课堂管理研究的重要范畴。 8我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是（）。 A 、 宪法B 、 教育法C 、 义务教育法D 、 未成年人保护法 答案：B解析：教育法对学生的义务作出了具体规定。 9推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。A.教育规律 B.教育价值C.教育现象 D.教育问题 答案：D解析：教育问题是推动教育学发展的内在动力。 10小学阶段的课程性质应体现普及性、基础性和( )。A.发展性B.综合性C.连贯性D.全面性 答案：A二、判断题11问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（

5、） 答案：对12教师的不同领导方式对学生同化成人的价值观念有重要的影响。（ ） 答案：对13以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。 答案：对解析：见大纲关于合作学习模式的阐述。 14小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。( ) 答案：对解析：小学教育的地位主要是强制性、基础性、普及性。 15斯金纳认为“教有就是塑造行为，复杂的行为也可以通过塑造而获得。 答案：对三、填空题16教师职业在社会发展中起着三个方面的主要作用，即人类文化科学的传播者、_、人的潜能的发掘者。 答案：人类灵魂的工程师,解析：人类灵魂的工程师 17小学教育在义务教育中的地

6、位表现在三个方面，分别是_、_、_。 答案：普及性|基础性|强制性|18普通教育主要是指以升学为目标，以_为主要教学内容的学校教育。 答案：基础科学知识|19原型操作阶段相当于加里培林的_阶段。 答案：物质与物质化|20影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和_。 答案：学生的个性特点|21推动个体由自然人向社会人的转变的动力是社会环境对个体的客观要求所引起的 _（ ）与_（ ）之间的矛盾。 答案：需要,个体的发展水平,22德育目标是德育在儿童 发展上所要达到的总规格和要求。 答案：品德,23知识作为教学目标，其所要求的心理过程 是（ ）。 答案：记忆,241862年清政府

7、在北京开办_中首次采用班级授课制。 答案：京师同文馆,解析：京师同文馆 25我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存”。这 是对教师职业道德中以身作则，_这一职业道德的生动诠释。 答案：为人师表,四、问答题26智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小明已满7周岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却以其本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。请用教育法规知识分析学校的做法是否合法，为什么。 解析：（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学

8、侵犯了小明的受教育权，违反了残疾人保障法和义务教育法。（3）根据残疾人保障法和义务教育法的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到特殊学校就读，也可以到普通学校就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原则，小明有权选择进入该校学习。 27简述小学生学习的特殊性。 解析：小学生学习的特殊性体现在：（1）学习成为小学生的主导活动；（2）学习成为 小学生的一种社会义务，具有一定的强制性；（3）小学生的学习任务是明确而特 定的。 五、解答题28教育目标分类学 解析：教育目标分类学是把各门学科的教育（教学）目标按统一标准分类使之规范化、系列化的理论，旨在为目标和评价的科学设计提供技术性指导，由美国布

9、卢姆等人首创，以1948年美国大学考试专家小组提出分类组织结构的理论框架为基础，把各类教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域。 29简述近现代中国小学教育的发展特征。 解析：1840年以后，我国小学教育有了较大的发展。发展变化的基本特征是：(1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质；(2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“42”学制；(3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育；(4)从小学堂到小学校都有了公立和私立两类。 30简述布鲁纳的认知一结构学习理论的主要内容。 解析：布鲁纳的“认知一结构论”或“认知一发现论”的主要内容是：(1)学习观。学习的实质是形成认知结构；学习包括知识的获得、转化和评价三个过程。(2)教学观。教学的目的在于理解学科的基本结构；掌握学科基本结构的教学原则。(3)简评。 31如何才能开展好课外活动？ 解析：(1)要有明确的目的性和计划性；（2)活动要丰富多彩，富有吸引力；（3)充分发挥学生的积极主动性和创造精神。 32教师的情绪对课堂气氛有何影响? 解析：(1)教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学