长春幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟试卷

1、第 页 长春幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力考试模拟试卷一、单选题1教师对儿童游戏的指导必须以（ ）为前提。 A.丰富儿童生活经验B.保证儿童游戏的特点C.间接指导D.完成教学要求 答案：B解析：教师对儿童游戏的指导必须以保证儿童游戏的特点为前提。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为儿童发展的障碍。 2作为一名幼儿教师，必须保持一颗（ ），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。A.童心B.真心C.爱心D.热心 答案：C解析：爱心是教师通往每个孩子心灵的桥梁，教师有一颗爱心，才能与幼儿进行良好的沟通并实施有效的管理。 3矫正口吃的重要方法是（ ）A.训练 B.提醒C.解除紧张 D.打

2、骂 答案：C解析：选C。解除紧张是矫正口吃的重要方法。 4幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫，这种情况可能是( )。A、急性肠胃炎B、异物落入气管C、急性喉炎 D、支气管哮喘 答案：B解析：纽扣、珠子等异物进入气管后，经常出现剧烈性的刺激性咳嗽、呕吐、面色发紫、呼吸困难等症状。 5儿童原始的情绪反应具有的特点是（ ）。A、与生理需要是否得到满足有直接关系B、是出生后适应新环境需要的产物C、情绪天生具有系统化、社会性的特点D、新生儿的情绪和间接动机相联系 答案：A解析：原始的情绪与生理需要有密切关系。 6陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一，强调( )。A、做是中心B、学是中心C、教

3、与学是中心D、教是中必 答案：A解析：陶行知倡导“教学做”合一，其实质就是要根据生活的需要而教、而学，通过生活实践去教学，从而使儿童获得生活实践所需要的真正的生活力、创造力。要做到“教学做”合一，就要以“做”为中心。 7智力游戏属于（ ）的范畴。A、安静性游戏 B、角色游戏 C、创造性游戏 D、规则性游戏 答案：D解析：按游戏的内容和性质，把游戏分为创造性游戏和规则性游戏。规则性游戏又称教学游戏，主要包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏等。 8幼儿身高和体重增长最为迅速的时期是( ) A.02岁B.34岁C.56岁D.610岁答案：A解析：第一个高峰期在出生后的第一、二年。在第一年内幼儿的身长增加

4、2025厘米，为出生时身长(50厘米)的50；体重增加67千克，为出生时体重(3千克)的两倍。第二年幼儿的发展速度也是较快的，身长增加10厘米，体重增加2535千克。 9下列关于我国学前教育的描述，不正确的是( ) A.基础教育B.启蒙教育C.义务教育D.实施全面发展的教育答案：C解析：学前教育不属于义务教育，义务教育具有强制性。 10尊重儿童游戏的自主性是( )的具体表现。 A.尊重儿童独立性B.保护儿童积极性C.尊重儿童人格D.尊重儿童权利答案：C解析：尊重儿童游戏的自主性指要尊重儿童游戏的意愿和兴趣，尊重儿童游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现和创造，这是对其人格给予尊重的表现。 二、解

5、析题11简述我国幼儿园的教育任务。 解析：答：幼儿园教育任务的具体要求可以概括为以下几个方面。(1)搞好卫生保健工作，培养幼儿良好的生活、卫生习惯和独立生活的能力。(2)发展幼儿的基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣，提高机体的功能，增强体质，促进幼儿的健康。(3)在幼儿学习周围生活中的粗浅知识与技能时，注重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力，激发他们的学习兴趣与求知欲望，培养他们良好的学习习惯与初步的动手能力，学习运用感官和语言交往的基本能力，增进对环境的认识。(4)萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱祖国、爱劳动、爱科学的情感，培养他们诚实、自信、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌

6、、守纪律等良好品德行为和习惯以及活泼开朗的性格。(5)培养初步的感受美和表现美的情趣和能力。 三、问答题12为什么说幼儿的教育离不开家庭? 解析：幼儿的教育离不开家庭，其原因是：(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿园后，仍然极大地影响和

7、制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果不佳。(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展;家长是教师最好的合作者;家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。 13试述学前教育活动性原则的实施。 解析：(1)提供活动机会和环境。 为了贯彻活动性原则，教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的机会。 (2)鼓励幼儿活动的积极性、主动性和创造性。 教师要鼓励幼儿在活动中的积极性、主动性和创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段

8、。 (3)活动是多样的。 幼儿的发展需要是多样的，幼儿的兴趣是广阔的和多变化的，因而需要多样的活动满足其发展。 (4)活动不是装饰品。 在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动中，往往出现以活动作点缀物的现象。这样一方面说明教师对活动性原则的不理解，另一方面也说明我们教师的工作态度不够认真。 14简述幼儿园健康教育的总目标。 解析：(1)身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；(3)知道必要的安全保障常识，学习保护自己；(4)喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 15（2021年下半年真题）新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时,发现大家的动作有些混乱

9、,有的胳膊向左伸，有的向右伸,这是为什么呢?昨天老教师带操时，明明大家动作很整齐啊!问题:( 1）请从幼儿左右概念发展水平的角度分析幼儿动作混乱的原因。( 2)针对问题，提出建议。 解析：（1）幼儿在3岁仅能辨别上下；4岁开始辨别前后；5岁开始能以自身为中心辨别左右；7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。材料中是大班的幼儿仅能以自身辨别左右。方位知觉水平发展不完善，对“左右”概念掌握不准确，所以做操动作混乱。（2）针对题中的问题，建议如下：首先，由于此阶段的幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，所以教师可以面对幼儿，采用“镜面”方式示范动作。其次，教师的口令和呼号

10、要清晰而有感情，声音洪亮而有节奏。口令应根据动作幅度大小，注意轻重缓急、强弱以及快慢。再次，教师应丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题a.请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等。b.和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面。c.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。d.和幼儿玩按指令找宝的游戏。对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意去寻找。最后，教师应关注幼儿个别差异，进行因材施教。对于方位较好的幼儿可以组织幼儿做示范，对于方位知觉较

11、差的幼儿可进行着重教育。 16大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物。在平时的户外活动中，幼儿总爱做一些跳上跳下的动作。幼儿园的草地上布置了一些木桩，这引起了幼儿的兴趣。户外活动时，孩子们经常在木桩上走来走去，而有些年龄较小、运动能力较差的幼儿则不敢到木桩上玩，也有些孩子在木桩上玩时没有安全意识，一会儿跨跳，一会儿蹦上蹦下，十分危险。请根据以上材料设计一个大班健康领域的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。解析：活动名称：快乐跳木桩(大班健康教育活动) 活动目标： 1大胆地进行跳跃，萌发自我保护意识，体验参与木桩游戏的快乐。 2认识到“跳”可以锻炼腿部的肌肉和身体平衡能力

12、。 3能够双脚并拢在高度不同的木桩上跳上跳下。 活动准备： 大小、高矮不同的木桩，音乐健身操，三个接力棒，一个口哨。 活动过程： 1谈话导入，调动幼儿兴趣 师：“小朋友们，今天老师带大家去一个神秘的地方木桩林。木桩林最近要举行一场比赛，小朋友们你们看，这些木桩就是为活动准备的，这个活动可有趣了，让我们也一起参与活动吧!在参与活动之前呢，我们先来做一下热身运动，请小朋友们站在木桩前。我们跟随音乐做操。” 2快乐跳木桩 (1)自由跳木桩，引导幼儿认识到“跳”可以发展腿部的肌肉。 师：“现在我们先来自由跳木桩，就是从地面跳到木桩上，然后再从木桩跳回到地面上。” 幼儿自由练习在木桩上跳上跳下，教师巡视，提醒幼儿注意安全，并鼓励不敢跳的幼儿大胆地跳，告诉幼儿可以发展腿部的肌肉，让我们的身体更健康。 (2)双脚跳木桩，引导幼儿认识到“跳”可以发展身体平衡能力。 教师边示范边讲解动作要领。 跳上木桩：双脚并拢用力往木桩上跳，要同时落在木桩上，注意要落在木桩的中间位置，膝盖可以稍弯曲保持平衡，跳的过程中可伸展双臂，这样身体可保持平稳。 跳下木桩：双脚并拢同时起跳，前脚掌首先着地，然后整个脚面轻轻落地，膝盖微曲保持身体平稳。 幼儿练习双脚跳木桩。 请幼儿按要求练习跳木桩，鼓励胆小的幼儿可在低一点的木桩上跳，熟练了再在高一点的木桩上跳。 (3)木桩接力赛。 师：“我们已经学会了双脚跳木桩，现在