小学规章制度汇编(完整模板)

1、小学规章制度汇编(完整模板)小学规章制度汇编()目录第一篇关于学校办学理念体系4学校章程5第二篇部门规章制度一、教职工管理制度教职员工守则8教职员工行为准8会议纪律与行政会议议事程序.10师德师风考核制度.10教职工评优评先制度11教职工考勤、请假、工伤申报制度11工作过错责任追究暂行办法.12事故责任追究暂行办法.14教师申诉制度16教师办公室守则18档案管理制度18教职工慰问制度20二、党、团、工、妇管理制度党支部工作制度21工会工作制度22教职工代表大会制度23校务公开实施细则24党风廉政建设责任制实施办法26教职工政治学习制度.28计划生育管理条例.291.教学常规管理441.教学常规

2、管理445.升降国旗制度.39三、德育管理制度德育工作目标管理.31德育工作的基本要求.31*小学学生文明礼仪规范.32学生一日常规.386.班主任工作制度.407.各学科渗透德育的要求和意见41后进生转化工作要求42访制家度42教职工值日制度.43四、教学与科研管理制度7.学校食堂安全管理制度.608.突发公共卫生事件应急方7.学校食堂安全管理制度.608.突发公共卫生事件应急方2.教职工工作安全指教育科研管理制47减轻学生过重课业负担规定48教师进修、培训制度49学籍管理暂行办法50五、安全管理制度1.安全管理条例.53引.54安全管理责任书.56安全保卫制度.57保安管理制度.58消防安

3、全管理制度.597.教师单身宿舍、周转房管理规定747.教师单身宿舍、周转房管理规定741.总务处工作制度.69.60破坏性地震应急处理预案.65气象灾害应急预案66火灾应急预案66体育活动伤害事故应急预案67六、后勤管理制度2.财务管.69收费管理制度.70学校财产管理制度.70公物管理制度.73校车管理制度.738.教科室主任岗位职责.829.总务主任岗位职8.教科室主任岗位职责.829.总务主任岗位职.783.工会主席岗位职卫生管理制度.75学校“三化”管理制度.76学校食堂卫生制度76第三篇岗位职责1.校长岗位职责.782.党支部书记岗位职责.794.副校长岗位职责79办公室主任岗位职

4、816.德育主任岗位职81教导主任岗位职责.82责责15.科组长岗位职.8310.安全主任岗位职83少先队大队辅导员岗位职责84团支部书记岗位职责84妇女干部岗位职责85年级组长岗位职责858616.备课组长岗位职8617.班主任岗位职8618.科任教师岗位职8792学科带头人及中青年骨干教师岗位职责电教管理员岗位职92电脑室管理人员岗位职9393责责校医岗位职责93图书管理员岗位职责94报帐员岗位职责94档案管理员岗位职责95资料打印员岗位职责95校车司机岗位职9595公物管理员岗位职责96义务消防员岗位职责97功能室管理人员岗位职责97保安队岗位职责98第一篇关于学校*小学办学理念体系信任

5、与尊重，让我们的校园更加和谐;包容与合作，让我们的校园更有活力。我们不仅要主动去尊重和信任他人，更要通过包容与合作，使自己成为一个可信可靠的人。信任与尊重，让我们的校园更加和谐;包容与合作，让我们的校园更有活力。我们不仅要主动去尊重和信任他人，更要通过包容与合作，使自己成为一个可信可靠的人。办学理念脚踏实地，做最好的自我“如果不能成为大道，那就当一条小路;如果不能成为太阳，那就当一颗星星。”人是有差异的，教育也不是万能的，但只要我们脚踏实地，从学生的实际出发，尊重学生的个性，发展学生的特长，就能使每一个学生成为最好的自己。办学目标办一所*片区有一定影响力的优质标杆学校，培养出“五好+特长”的现

6、代化国际大都市合格公民校训关注细节，提升自我教育无小事，任何一个细节都可能影响学生的一生。细节彰显境界，细节成就未来。关注细节，就是关注学生的未来;关注细节，就是关注教师自身的发展。校风信任，尊重，包容，合作教风学会倾听，超越自我倾听孩子的每一个问题，倾听孩子的每一句话，从中感受孩子的困惑，分享孩子的喜怒哀乐，捕捉孩子的思想火花，会让教师的教学更接近孩子的需要，会让教师与学生的关系更加密切。学风博学善思，学以致用“博学”是基础，“善学”是方法，“致用”是目标，三位一体，相辅相成，形成一种良好的学习氛围，产生一种积极向上的学习力量。*市*小学办学章程第一章总则第一条：依法办学，依法治校，保证国家

7、教育方针政策的落实，根据教育法和其他有关教育法律法规，结合本校实际，制定本章程。第二条：*小学是*市*区区属公办小学，在*区教育1.执行国家教育方针，执行教育法律法规及上级指示精神，坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。按教学规律办学，不断提高教育质量。1.执行国家教育方针，执行教育法律法规及上级指示精神，坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。按教学规律办学，不断提高教育质量。局直接领导下实施教育工作，是一所六年制小学。第三条：坚持德育为首，教学为主，育人为本的“三为”办学原则，努力为社会培养德、智、体合格的学

8、生，为特区建设和社会发展培养具有综合文化素质的合格小学生。第四条：坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家教育方针，执行国家教育部颁发的小学教学计划，各科课程标准，在教育行政部门的统一领导下组织实施教学工作。坚持“平实”的办学特色。第二章学校行政管理第五条：学校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，对外代表学校，对内全面负责学校行政和教育、教学工作，全面领导和管理学校，对学校各项工作负有完全责任。第六条：校长的职责是：第十三条：教学工作必须遵照教育部门发布的课程计划、课程标准进行。开齐各门功课。遵循教学规律组织教学，建立完善教学管理制度，不得延长学生在校时间，坚决杜绝主持学校全面工作，负责制定和组织

9、实施学校工作计划，领导教育教学、体育卫生和后勤工作，坚持以教学为中心，全面安排各项工作。领导和管理学校人事工作，选拔干部，聘任教师，决定人事变动。管理学校的经费、校舍及设备等，改善办学条件。配合党组织，支持工会、团支部等群团组织开展工作，主持校务委员会、校长办公会，研究讨论学校有关重要问题及日常工作。接受上级行政部门和党委的领导，协调好校内外各方面的关系。副校长协助校长做好以上工作和所分管的工作。第七条：学校党组织在上级党委的直接领导下，保证和监督党的各项方针政策的落实，支持校长工作，保证社会主义办学方向，负责教职工政治学习和师德建设，领导工会、共青团等群众工作。第八条：实行民主集中制，校长是

10、学校工作的重要决策者。日常工作由行政会讨论决定。第九条：实行教职工代表大会制度，实行校长管理与教职工民主管理相结合，重大问题由校长提议，经教职工代表大会讨论决定。第十条：学校设立人力资源室、德育处、教导处、安全办、大队部、总务处等职能部门，负责学校各项管理工作。第三章教育教学方针第十一条：教育和教学是学校的主要工作，其他各项工作均应以有利于教育和教学工作的开展为原则。第十二条：教育工作必须以德育工作为主，加强学生爱国主义教育、崇尚优秀品质，优良作风的教育，坚持贯彻执行德育大纲、小学生守则、小学生日常行为规范，坚持教育育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，制订德育工作计划，建设德育骨干队

11、伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想、政治、品德教育。补课，坚决制止乱办各种补习班、特长班。努力减轻学生负担，减少作业，充分发挥学生的个性和特长，以素质教育为教育主线。第十四条：以教材为主教授学生，不得滥订各种非法途径的课本和复习资料。第十五条：坚持以正面教育为主，肯定和表扬学生的成绩和进步，并和善地指出学生的缺点和不足，不得讽刺和挖苦学生，不得粗暴压服学生，严禁体罚和变相体罚学生。第十六条：加强体育教育，努力提高学生的体质，学校应保证每天的活动时间。第十七条：发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，相互配合，形成良好的育人环境。第十八条：学校应积极组织

12、学生参与各种竞赛、评奖活动，并争取在活动中创造优异的成绩。第四章教师第十九条：学校教职工必须全面服从学校工作安排，不得擅自调换自己的工作。第二十条：教师必须加强自己的理论知识和专业基础知识的学习，提高自身素质，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，尽心尽职做好自己的工作。第二十一条：教师要遵守教育法、教师法、中小学教师职业道德规范等教育法律法规，遵守教职工请假制度教师上课、调课、代课制度和教职工日常行为准则等学校各项规章制度。第二十二条：教师执行国家教育方针、教学计划，树立正确教育观、人才观和质量观，全面实施素质教育。教书育人，完成教育教学工作任务。第二十三条：教师要加强师德修养，树立良好的师表形象

13、，努力钻研业务，不断提高自身业务和理论水平。关心学生，热爱学生，不体罚和变相体罚学生。第二十四条：强化班主任队伍建设，充分调动、发挥班主任育人上的重要作用。第二十五条：思想政治教育工作是全校成员的共同职责，所有人员都应齐抓共管，逐步形成全校整体育人风气，做到教书育人、管理育人、服务育人。第二十六条：对在教育教学工作中或行政管理工作中做出优秀成绩的教职工，实行奖励;对在工作中造成严重失误或严重违犯教师职业道德规范的，予以经济处罚和行政处理。第二十七条：学校全面贯彻执行未成年人保护法，维护学生的合法权益，学生遵守小学生守则、小学生日常行为规范和学校各项规章制度，养成良好的思想品德行为习惯。第二十八

14、条：学生要努力学习，积极参加学校组织的各项活动，尊敬师长、团结同学、关心集体、热爱学校。第二十九条：学校对品学兼优等学生予以表彰奖励;违反小学生守则及小学生行为规范及犯错误的学生根据情节给予纪律处分。第五章卫生保健及安全第三十条：认真执行国家有关学校卫生工作的法规政策，建立健全学校卫生工作制度。学校设立卫生室，由校医专职负责学校卫生工作。第三十一条：学校的环境、校舍、设施、图书、设备等应有利于学生的身心健康，教育教学活动的安排要符合学生的生理、心理特点。第三十二条：要不断改善卫生和教学卫生条件，开展好健康教育，培养学生良好的卫生习惯，预防传染病、常见病的发生，特别要预防食物中毒。第三十三条：坚

15、持上好“两操”、“两课”，开展课外活动。第三十四条：加强学校安全工作，因地制宜地开展好安全教育工作。凡组织学生参加集体活动、社会实践活动、郊外活动和各种劳动均应采取妥善预防措施，保障师生安全。第三十五条：教育师生遵守交通规则，维护社会秩序和遵守公共道德。、坚持四项基本原则，热爱教育，教书育人，管理育、坚持四项基本原则，热爱教育，教书育人，管理育第四十一条：管理好学校的财物，管理好学校的资金，贯彻民主理财的原则，管理好学校的账册、报表，严格财务收支手续，严格各项财经制度，节约开支，节约经费。第六章校舍、设备及经费第三十六条：严格执行国家教委颁发的中小学校园环境管理暂行规定。搞好校舍和校园的规划和

16、建设，逐步完善办学条件。第三十七条：校园、校舍、场地等设施，不得改变用途，不得出租。第三十八条：要定期对校舍进行检查和维护，发现危房立即停止使用，并及时上报和采取措施;对非法侵占校舍、场地的行为，学校有权制止和上报主管部门。第三十九条：加强对教学仪器、设备、图书资料、文娱体育器材和卫生设施的管理，健全制度，提高使用效率。第四十条：搞好校园建设规划，特别要搞好校园的净化、绿化和美化，形成良好的育人环境。第四十二条：接受财务部门的审核和监督、搞好学校的内部审计。第四十三条：坚决制止乱收费，努力减轻学生和家长的负担，净化办学环境。第七章附则第四十四条：本章程所列各项在实施贯彻中如与国家颁布的政策、法

17、规、条例相悖，则服从于国家颁布的各项规定。第四十五条：本章程自二O一年九月一日起执行。第二篇部门工作制度一教职工管理制度教职员工守则人，服务育人。自立、自强、敬业、乐业。二、努力学习，不断提高政治、文化业务水平。重视对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观和人生观。在教学上勤奋刻苦，勇于探索，不断进取，力求丰富知识，增强业务能力，提高教学质量。三、爱护学生，尤其重视教育差生。动之以情，晓之以理，明之以法。既要严格要求，又要耐心说教，全面负责、引导学生健康成长。四、为人师表，遵纪守法。仪表端庄，举止大方，衣冠整洁，情操高尚，文明礼貌，率先垂范。五、集体观念强，关心学校整体工作，爱护学校声

18、誉，积极参加学校组织的各项活动。六、团结同志，取长补短，严于律己，宽以待人。不要文人相轻，互相猜忌;有意见通过正当途径提出;不在背后议论同事长短。七、服从领导安排，顾全大局，严格遵守校规校纪，提高职业道德水平。教职员工行为准则“教职员工行为准则”是教职员工在学校的各项活动中，共同遵循的最基本的道德行为标准，它的基本原则是尊重他人。“*人”都必须树立为祖国和孩子们的未来奉献一切的坚定信念，共同遵守此准则要求，共创*小学真诚团结、和谐向上的人群环境。一、仪态规范仪表：根据自己的性别、年龄、性格、体态，合理选择能给学生有亲切、慈爱、庄重、朝气印象和感受的服饰、发式，做到整齐、洁净、朴素、得体。风度：

19、教师的风度是职业对于个人气质、精神的外在表现的审美要求，全体教师应把良好的形象同良好的品德结合起来，做到朴实整洁而不呆板，稳重端庄而不矫饰，活泼开朗而不轻浮，热情大方而不做作，善良和蔼而不怯懦，谦逊文雅而不庸俗。教态：教态是无声的语言，是教师情感在动作、姿态、表情中的流露。教师站在讲台上要做到精神饱满，潇洒大方，炯炯有神，富有生气;手势做到简洁、适度、准确、有力;表情要丰富、自然、亲切。谈吐：教师有礼貌的谈吐、规范的语言行为，能正确地启发思维，能培养学生良好的语言习惯和情感。教师要坚持以普通话交流、教学，会说标准的普通话;语言生动;声音要宏亮、清晰、柔和;语势要生动形象，有幽默感。教学中教师要

20、用充实、新颖、含蓄、礼貌的语法去提问、设问，调动学生积极思维，动之以情，晓之以理。二、礼仪规范进校礼仪：衣冠端庄，微笑和蔼，要热情地回应值日教师、学生的问好。进入课室礼仪：教师应在预备铃响前做好上课的一切准备，预备铃响，教师应停止与其他同事或学生的交谈，拿好教具，面带微笑出现在教室门口，用亲切的目光扫视全班学生，使学生情绪立即稳定下来（如果教师更换了新装或改变发型等应在预备时间进入课室，让学生熟悉、习惯教师的仪表、容貌的变化，不至因教师的外型变化造成学生的新奇感，而分散上课的注意力），上课铃一响教师就进入教室组织上课，并礼貌回答同学们的问好。教师如遇特殊情况稍迟进入教室，教师应向学生表示歉意。

21、教师与学生的关系：一方面教师要了解自我和了解学教师与学生的关系：一方面教师要了解自我和了解学听课礼仪：听课教师应抱以虚心的态度学习他人教学经验，听课之前应与被听课教师打招呼并得到允许，并向主讲教师了解授课内容、时间、地点，在预备铃响后进入课室坐好。听课时应虚心、专注，并做好笔记，不吸烟和饮食，不打瞌睡，不议论等，听课后主动向主讲教师道谢，有可能应帮助主讲教师收拾用具。办公室礼仪：教师的办公室是教师在学校里学习、工作、休息的地方，教师在办公室应做到：1、尊重他人，言谈举止要文明高雅，自觉保持办公室的清静和整洁。不随便翻阅别人的东西，不打听别人的私事，不背后议论其他教师，不在办公室谈股论金、上网玩

22、游戏、看视频等，不在校园吸烟。2、主动积极地参加办公室的清洁工作，东西不乱放，关心年长教师。如有来访，被访教师不在时，在场的教师要主动热情接待，并帮助寻找被访的教师。集会礼仪：参加各级部门组织的会议、讲座，要做到不迟到，不早退。会议期间不随便进出会场，不交头接耳谈论，要认真听讲，并做好记录。讲话结束，要鼓掌致谢。三、人际关系生，依学生的个性心理因材施教。另一方面教师要树立正确的“学生观”和“教师观”，要建立平等的师生关系。教师与家长的关系：教师与家长在孩子的教育中担当不同的角色，各自承担不同的责任，但教师与家长都有把孩子培养成才的共同心愿，并对此负有共同的责任。为了孩子们的健康成长，教师和家长

23、应相互采用劝导、建议、说明、商量等方式进行交往，而不能用任何命令的方式要求对方，要彼此尊重，形成教育合力。同事关系：教师与同事之间，由于所处的角色相同及劳动对象、劳动任务，以及劳动成果的集体性，使教师较易产生情感上的共鸣，教师是学校集体一员，应关心集体，把自己融入集体之中，树立校荣我荣的观念。天下之大，能同校共事，乃缘份也。我们要珍惜这段情缘，自觉关心和支持他人的劳动，客观、公正地评价自己和同事的工作，不能贬低他人的劳动价值，不能有骄傲、轻视、忽视、冷漠、嫉妒等不良心理。教师与领导的关系：教师和领导都是学校集体的一员，有着共同的目标，平等的地位，应该共同关心学校的命运，重视学校的声誉，维护集体

24、的形象，树立以“学校兴衰，我的责任”的观念。领导应以信任、支持、理解的态度对待教师，教师以尊重、服从、信任的态度对待领导。在管理与被管理这对矛盾中，将心比心，以心理置换去理解对方。教师与社会的关系：教师是社会的一员，要不断地与社会交往，一方面，教师要为提高教育质量而争取社会力量的支持，另一方面教师要接受终身教育，不断在社会实践中获得新思想，接受新知识。要遵守*市民行为道德规范，还要有同情心和责任心，为倡导文明、弘扬正气，以智力奉献社会，为提高全民族的文化素质而多作贡献。会议纪律与行政会议议事程序一、会议纪律周一下午第七节课后为教职工政治学习或业务学习时间，周一上午第一、二节为行政会议时间，各部

25、门、科组会议时间自定。各级各部门组织的会议，无特殊情况，教职工都要积极参加。如因故未能参加，必须事前向主管行政请假。未请假又不出席者，作旷工论处。要养成守时的习惯，准时到会。不早退，不中途离场，不随意走动。遵守会议纪律，养成良好会风。与会议无关的书籍、报刊等不带入会场;携带的移动通讯工具要关闭或调到震机。要尊重他人，开会时不交头接耳，不做与会议无关的事;要认真听讲，做好记录。不在会场内吸烟，会后要自觉摆整齐桌椅，捡走垃圾保持会场的清洁。二、行政会议议事程序行政会议由校长主持，或由校长指定一名副校长主持。主持人的任务是：主持会议，组织与会人员讨论有关问题，掌握会议进程，综合会议讨论意见，对议题作

26、出决定。行政会议由学校领导班子成员（包括中层干部）组成，必须有半数以上的成员到会才能召开。成员因故不能到会，需在会前提前请假，其意见可以书面表达。行政会议的议事程序是：提出议题，主管人汇报情况展开讨论，与会人员发表意见，校长综合意见，进行表决，校长作出决定，分工抓落实。行政会议采取逐项表决制，一般采用举手表决形式，必要时可采用无记名投票等其他表决形式。根据需要，可增加党支部委员、级组长或工会委员列席会议，广泛听取意见，集思广益。每次行政会议由专人负责记录，必要时可以会议纪要的形式，由校长签发至各年级组。研究学期工作安排、计划、预算、人事、重大改革实施方案、重大基建项目等，需召开行政和支委会联席

27、会议讨论。行政会议作出决定后，如需对决定作重大调整和变更，需提出议案后，由行政会议研究决定，再进行调整，任何个人无权随意更改行政会议的决定。师德师风考核制度一、为提高广大教师遵守师德规范的自觉性，塑造我校良好的师德风范，特制订本制度。4.对照*小学教职工工作过错责任追究暂行办法和*小学事故责任追究暂行办法的内容，如有违反相关条文的按照相应条例处理。二、师德师风考核结合每学年的年度考核进行，在进行年度考核前先进行师德师风考核。三、师德师风考核的内容为*小学教职工工作过错责任追究暂行办法和*小学事故责任追究暂行办法中涉及的相关内容。四、每学年在学生和家长中进行的民意调查作为师德师风考核的参考。五、

28、师德师风考核由学校学年度考核工作领导小组负责。具体操作如下：收集学校热线电话、校长信箱、电子邮箱等渠道的信统计教职工的出勤情况;在学生和家长中进行民意调查，了解教师师德师风方面的情况;教职工评优评先制度一、评比原则体现公开、公平、公正原则，真正把教职工中的优秀分子推荐出来，发挥其示范带头作用。在同等条件下，评先评优向一线任课教师倾斜。二、评优评先名额分配评优评先名额按区教育局及学校评优评先领导小组讨论通过后的名额分配数额确定。三、评比办法公开评优条件和名额，坚持个人自愿和实事求是原则。各年级组在民主评议的基础上提出推荐名单。在材料齐全的情况下，经校评优评先领导小组讨论决定推荐名单。将评选结果在

29、全校内进行公示，在无异议后，由主管领导上报至上级主管部门。四、评优评先否决性条款1.评优评先采取师德一票否决制。凡是有违背师德情况的教师，取消评优评先资格。当学年受到上级行政部门通报批评及以上处理者。当学年中被认定为教学责任事故的有关责任者。当学年学生评教师、家长评教师活动中满意度最低的教师，且反映情况属实者。（学校定期开展评学评教活动）。病事假年度累计30天及以上者。一学年旷工半天以上者、政治（业务）学习一学年累计缺席3次（含3次）者（因公请假外出、学校安排工作需要或临时性任务除外）、学校布置的工作不能按时完成者、一学年累计迟到早退12次（含12次）以上者。不服从学校工作安排教师不能参加当年

30、度考核评优及先进称号。不认真参与家访活动，不能与家长较好沟通的不能参加当年度评优及先进称号。从事有偿家教经查实后不能参加年度考核评优及先进称号。教职工考勤、请假、工伤申报制度一、教职工考勤必须按学校要求准时上、下班，学校对各办公室进行不定期抽查。2.必须准时参加升旗及相关会议。必须做到：值日到位、早读到位、午间欣赏到位、早操到位、集体活动到位等。3.半天以内的病事假由教导处批准;1天的病事假由主管校长批准;23天的病事假由校长批准。请假4天以上，由本人写申请，学校加意见，报教育局审批。如有特殊情况未能到校例行请假手续的，必须在第一节课前以电话或其他3.半天以内的病事假由教导处批准;1天的病事假

31、由主管校长批准;23天的病事假由校长批准。请假4天以上，由本人写申请，学校加意见，报教育局审批。如有特殊情况未能到校例行请假手续的，必须在第一节课前以电话或其他全体行政及教职工必须坚持值日制度。劳动纪律管理办法：对缺勤、缺岗、迟到、早退的处理按*小学奖励性绩效工资方案进行处理外，视情节轻重取消评优评先资格、年度考核不称职、限制转正、定级、晋升、职称评聘。二、教职工请假婚假、产假、男教师护理假、丧假等的天数按文件规定执行（以上均不计算公休假日和法定假日，寒暑假可以顺延）。上班时间各自做好本职工作，认真履行岗位职责，不得无故串门聊天，干扰他人工作。上班时间，不得擅自离开岗位，未经请假离校，实际离校

32、时间作旷课处理。如遇急事需要离校（在不影响工作的前提下）可请临时假，临时假以2课时为一次。请临时假需在级组长或办公室负责人处填写临时假请假单，级组长在每月底将请临时假情况报教导处。方式请假，回校后当天要向相关负责人说明原因，并出示有关证明办理补假手续，否则视为旷课。病假要有区级以上医院病假证明或病历;事假要有请假条，一般要提前请假，并自行调好课;对未在岗又未按程序办理请假手续的，作旷课论处。外出公差、学习者，半天以内由教导处安排，一天以上（含一天）由校长批准。教职工的出勤情况纳入工作考核之中，根据教职工的缺勤情况按考核条例给予扣分。6.45岁以上教职工每月半天临时假在3次之内（自行调好课）的不

33、扣奖励性绩效工资，45岁以下教职工每月半天临时假在2次之内（自行调好课）的不扣奖励性绩效工资，慢性病患者的病假可根据实际情况处理（需经医院确认和学校同意）。7.有关教职工病事假期间的生活待遇，按照教育局有关文件执行。三、教职工工伤申报工伤，又称职业伤害、工作伤害，指劳动者在从事职业活动或者与职业责任有关的活动时所遭受的事故伤害和职业病伤害。当教职工发生工伤时，要及时申报：教职工本人或者其直系亲属、学校携带相关材料在规定的时效内，向*区劳动保障行政部门提出工伤认定申请。区劳动保障行政部门自受理工伤认定申请之日起60日内作出工伤认定决定，并在10个工作日内将工伤认定决定送达申请工伤认定的教职工本人

34、或者其直系亲属和学校，同时告知劳动能力鉴定的申请程序。学校和教职工或其直系亲属对工伤认定决定不服的，自收到工伤认定决定之日起六十日内，向作出工伤认定决定的行政机关的上级行政部门或同级人民政府申请行政复议。工作过错责任追究暂行办法一、为规范学校的管理，提高每一位教职工履行岗位职责的自觉性，提高工作的质量和效率，特制订本暂行办法。二、本办法适用于学校内的每一位教职工（包括临聘教师和临时工）。三、工作过错是指学校教职工因故意或者过失不履行或不正确履行规定的职责，不依规定的程序和工作指引办事，以致影响学校的工作秩序和工作效率，贻误学校工作，或者损害师生的合法权益，给学校造成不良的影响和后果的行为。四、

35、工作过错责任分为三种：直接责任、主要领导责任和重要领导责任。工作过错责任追究方式有以下六种：一是责令作出书面检查;二是通报批评;三是取消当年评优评先资格;四是扣发奖励性绩效工资;五是调离工作岗位或停职离岗培训;六是给予行政纪律处分。根据情节的轻重、损害后果和影响大小，工作过错分为一般过错、严重过错和特别严重过错。五、对于公民、法人和其他组织的投诉、检举、控告，学校应在7日内审查是否有事实依据并决定是否受理。经审查有事实依据的，应予受理，否则不予受理。有明确投诉人、检举人、控告人的，应当告知不受理理由，决定进行调查的案件，应在15个工作日内调查处理完毕。投诉人、检举人、控告人对不受理决定不服或认

36、为不便向学校提出投诉、检举、控告的，可向区教育局提出。工作过错的责任人享有陈述权和申辩权。六、在专业行为中，应当追究教职工工作过错责任的行为：未按时上下课的;上课中途离开教室的;携带通信工具进入课堂，上课期间接听或打电话的;体罚或变相体罚学生的;侮辱学生的;歧视学生的，有伤害学生自尊的言语的;课堂教学组织不力，课堂纪律差，学生意见大的;未按要求布置作业，作业批改马虎的;不备课上课的;考试中有舞弊情形的;公开散布有悖党和国家的路线、方针、政策的言论，4.未经学校批准向学生派发与学校工作无关的宣传资或在课堂上散布不良言论的;未经教导处批准，擅自调课的;不执行教学计划，教学随意性强，“放羊式”教学的

37、;未及时处理学生中突发事件的;未按要求完成教学任务的;擅自让学生离开教室或离开学校的;发生教学事故的。七、在工作纪律方面，应当追究职员工作过错责任的行为：不履行工作职责，不按规章制度办事;非工会活动时间在校内从事娱乐活动的;违反收费管理规定，有乱收费行为的;料，推销文具或其他用品的;违反“减负”规定，加重学生课业负担的;工作马虎，工作质量差的;未能正确对待家长提出的合理意见，与家长发生冲突或遭家长投诉、经调查情况属实的;对学生不良行为视而不见，看到学生有危难时不救助的;闹不团结，教师之间吵闹的;不按时按质按量完成工作任务的;未经学校同意，对违纪学生进行罚款的;无正当理由不服从学校工作安排的。八

38、、职业道德方面，应追究过错责任的行为：1.行为不检点，有损教师形象的;对学生打击报复或施加其他压力的;利用工作之便，向他人索取财物的;在校内对学生收费补课，或为本班学生做家教的;不当面提意见，在教师中散布不利于团结的言论的。九、在处理学校内部事务时，应当追究工作过错责任的行为：1.对来文、来电、来函，未按规定签收、登记、审核，提出拟办意见，无正当理由未按规定时间报送领导批办的;2.对属于职责范围的事推诿、拖延不办的;对不属本职责范围或不宜由本职责办的事项，不说明，不请示，不移送，置之不理的;对遇到涉及其他部门职权的事项，不与有关部门协商或协商不能取得一致意见时，未报请学校领导裁决，擅自作出决定

39、的;未严格执行保密和文件管理规定，致使文件、档案、资料泄密，损毁或者丢失的;对外发文，未严格核对文种、文号、格式、文字及加盖公章，导致严重后果的;未经领导审定签发对外发文的;未按规定时限对外发文的;未按规定使用公章的。十、在学校行政管理中，应当追究行政过错责任的行为：1.未按时向教职工发布工作计划，安排工作不当或安排工作时工作指引不明确的;2.未在规定时限处理教师、家长的意见;所管辖的部门或负责的工作未按时完成或发生安全责任事故的;违反议事纪律的。事故责任追究暂行办法为保证学校正常的教育教学秩序，确保师生的人身安全和学校财产安全，特制订本暂行办法。一、“责任重于泰山”。学校每一位工作人员必须增

40、强工作责任感，增强安全意识，在学校的各项工作中必须在确保安全的前提下进行，保证师生的安全。二、不准携带危险、易燃、易爆、有毒物品进入校园，如因教学工作中需要这些物品，需向主管安全工作的领导提出书面申请并获得同意后方可带进校园，并严格按照操作规程使用。如有违反规定或违反操作规程而引发事故的，当事人要负全部责任。如因操作不当而引发事故的，当事人负主要责任。三、各教室、功能室、办公室的责任人要经常检查本室各项设备、设施的状况，存在安全隐患的要及时书面报告总务处整改。如因存在安全隐患，该室的责任人又没有及时报告总务处整改而引发安全事故，该室的责任人负主要责任，如该室的责任人已报告总务处，而总务处未能及

41、时整改或无采取任何措施而引发安全事故，总务处负责人负主要责任。各教室、功能室的责任人每天下班后要全面检查本室的设备、设施和卫生状况，关好门窗，关闭所有电器（包括电脑、饮水器、空调、风扇、照明灯具等）。不能将钥匙交给他人使用。如因责任人没有关闭电器或门窗而引发事故，该室的责任人负全部责任;如没有经主管领导同意擅自将钥匙交给他人使用而引发的事故，当事人和责任人各负一半的责任;如经主管领导同意责任人将钥匙交给他人使用而引发事故的，当事人、主管领导、该室责任人分别按70%、20%、10%的比例承担责任。各办公室的责任人每天下班前要检查室内的设备、设施及卫生状况，最后离开办公室的员工要关好门窗，关闭所有

42、电器（包括电脑、饮水器、空调、风扇、照明灯具等），门要上保险锁。如因没按上述要求（以现场鉴定为准）而引发事故，当事人负全部责任。四、体育场地由体育教师负责检查安全隐患情况，并由科组长负责以书面形式上报。如备课组长没有及时上报而发生事故，科组长负主要责任;如科组长已上报，总务处未能及时整改或无采取任何措施而引发的事故，总务处负责人负主要责任;如体育教师发现安全隐患后知情不报而发生事故，该教师负主要责任。五、教师上课前应察看上课场地的安全情况，确认安全后方可开展教育教学活动。如存在安全隐患，教师应即停止活动，组织学生离开，并报告总务处处理。如明知有安全隐患，继续组织活动而引发事故，教师要负主要责任

43、。六、教师上课应严格遵守教学常规要求，组织学生到该班教室以外的地方上课的教师要组织学生排好队有秩序地前往和返回。学生到校后教师不准让漏带作业本或书本的学生回家取。在上课期间原则上不允许学生离开教室，如学生确实需要上卫生间的，可允许学生上卫生间，并叮嘱其注意安全。如学生因身体不适而需要到校医室诊治的，一般情况下应安排一名健康体壮的学生陪同，如情况严重的应立即通知其他老师或行政协助。如因未按时上课、未按时下课、在上课期间擅自让学生离开课室或离开学校、或因工作马虎或组织不力而引发的事故，教师要负全部责任。七、学生的早操、集会，教职工要按照学校的安排和工作指引认真组织，因故请假要提前报告教导处，按程序

44、例行请假手续。如因缺席、未按时到位和未认真组织而引发事故，该教职工要负全部责任，如该教职工已按制度规定请假，教导处没有安排其他人替代，教导处有关负责人负主要责任。一、各班主任必须对学生加强安全教育，课间休息时一、各班主任必须对学生加强安全教育，课间休息时八、校内外的各种活动必须严密组织，组织每一项活动必须由组织者先制定方案交主管行政审阅，再提交行政会议讨论，然后由学校安全领导小组评估活动的安全性，最后由校长签发同意后方可按方案组织活动。如因违反而引发的事故，组织者要承担全部责任。凡经学校同意组织的各项活动，有关教职工必须按照活动的要求、程序和指引开展，如果指引不明确，必须先停止活动，请示现场的

45、领导，得到明确的指示后再继续开展活动。如因教职工工作不负责任、不按要求、程序开展活动或违规操作而引发事故，该教职工要负全部责任，如因现场领导的指示失误而引发的事故，该领导负主要责任。九、学校的公物原则上只允许在学校工作中使用，使用时必须按照有关的操作规程和遵守有关的规则，如因违反操作规程和有关规则而引起的事故，当事人要负主要责任。如在非学校工作中使用而造成的事故的，当事人负全部责任。十、值日的教职工必须按值日制度的要求做好值日工作，如因未按时到位、工作不负责任而引发的事故，当事人负全部责任。间严禁在走廊、楼梯追逐打闹、做游戏，值日教师要加强巡查，保证课间休息的良好秩序。如在课间休息期间发生安全

46、事故，一般情况下，追究责任的顺序为：值日教师（首先追究缺席和不按时到岗者）、值日行政、班主任、级组长、主管行政、负责安全工作的行政、校领导。如果是因为教师上课拖堂或到课室外的场所上课未认真组织学生回教室而引发的事故，当事教师负主要责任。十二、财务人员必须按照财务管理规定存留现金，大额的现金取存必须安排车辆，两人以上同行，并小心行事，如因疏忽而被盗抢，责任自负。十三、学校的每一个工作人员必须尽忠职守，按照岗位职责的要求做好工作，如因工作不负责任、疏忽而引起事故的，当事人要负全部责任。十四、在学校内原则上不为教职工提供机动车停车位。车辆进出学校必须“一慢二看三通行”，确保师生的安全，如发生事故，当

47、事人要负全部责任。十五、附则：本制度所述的事故包括人身伤害、盗窃、损坏等，对事故的直接责任人追究的责任包括行政责任、民事责任、经济责任等。如发生责任事故，具体责任的大小由学校安全工作领导小组根据实际情况确定。如责任难以确定，则由无直接责任的校领导、教师、上级主管领导、司法界专业人士等组成仲裁委员会（一般由7人组成）裁定。事故的责任人有陈述权和申辩权。如属意外事故，而责任人在工作中并无过错，可免于追究责任。如属因不可抗力的因素（如自然灾害）而造成的事故，责任人在此期间并无过错行为，可免于追究责任。对发生事故的有关责任人除按上述条例的规定承担责任外，同时取消当年评优、评先和职称评审的资格，取消当月

48、的奖励性绩效工资。如属严重责任事故或受教育局通报批评或被传媒披露的，直接责任人要降级聘任或解聘。按照“谁主管，谁负责”的原则，对发生责任事故的直接责任人所在的级组（或部门）的负责人、该级组（或部门）主管行政、分管安全工作的行政、校级领导等追究相应的行政过错责任。行政过错责任追究的顺序为：级组（或部门）负责人、主管行政、分管安全工作的行政、校级领导。教师申诉制度根据中华人民共和国教育法和中华人民共和国教师法等法规关于保护教师合法权益的规定，为切实依法维护广大教师的合法权益，保障我校教育执法和管理的规范，现结合我校教育行政执法的实际，制定我校教师申诉制度。一、教师申诉制度的依据我国教师法第39条规

49、定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理”。“教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉;同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理”。这是宪法关于公民申诉权利规定在教师身上的具体体现。二、申诉人和被申诉人教师申诉的申诉人是学校在职及退休的教师。教师申诉的校内被申诉人主要是学校所设的办公室、教学处、德育处、安全办、总务处等有关职能机构。教师申诉的校外被申诉人主要是侵犯其权益的教育机构或部

50、门。三、教师申诉的范围认为学校及其有关教育部门侵犯中华人民共和国教师法规定的教师合法权益的;教师对学校或者其他教育机构作出的处理规定不服的;当地人民政府的有关行政部门侵犯教师法规定的教师合法权益的。四、教师申诉受理机构学校建立校内申诉委员会，由校长室、党支部及学校教师委派代表组成，是学校处理校内教师申诉的决策机构。其成员可接受申诉人提出的书面申诉。校内申诉委员会下设教师申诉办公室，作为申诉委员(1)学校申诉办公室接到教师申诉材料后，组成三人以(1)学校申诉办公室接到教师申诉材料后，组成三人以会的职能部门负责受理教师书面申诉或口头申诉。申诉受理机构是学校管理机构。五、教师申诉的程序申请。申诉人书

51、面提出申诉。书面提出申请应当载明：申诉人的基本情况(有委托代理的，应写明代理人的有关情况);被申诉人的基本情况;申请要求;申诉理由;提出申诉时间及其他相关情况。审查受理。教师申诉办公室在接到申诉后，应当在5日内进行审查，对符合申诉条件的，应当受理，并书面告知申诉人和被申诉人;对不符合申诉条件的，决定不予受理，并书面告知申诉人;对不属于学校及其有关部门管辖范围的申诉事项，负责移送有管辖权的行政机关，并及时告知申诉人。调查取证。上的调查组，对申诉的内容进行调查核实，并作笔录。(2)属校内申诉办公室受理的申诉案件，要在深入调查的基础上，取得佐证材料，然后召开校内申诉委员会以及申诉对象等方面人员参加的

52、听证会，进一步核实案由。(3)调查、听证过程的笔录以及听证材料的记录，由当事人签字后存入档案。处理决定。学校在受理教师申诉书30日内，在对申诉事项进行全面调查核实的基础上，坚持有错必纠，保障法律、法规的正确实施，提出处理意见。经校内申诉委员会集体讨论决定后，根据不同情况，依法作出以下处理决定：(1)维持原处理决定;(2)变更原处理决定;(3)撤销原处理决定;(4)责令被申诉人重新做出处理决定;(5)被申诉人依法负有履行义务的，责令其限期履行。六、其他规定申诉当事人对学校申诉处理决定不服的，可以向上级教育行政部门申请复核。申诉人对申诉处理决定不服的事项符合行政复议、行政诉讼受理条件的，可以依法申

53、请行政复议或者提起行政诉讼。要坚持校内申诉与沟通思想、说服教育、调解等形式相结合。在学校作出申诉处理决定前，申诉人要求撤回申诉的，经说明理由，可以撤回。被申诉人不履行或者无正当理由拖延履行申诉处理决定的，或者对依法提出申诉的申诉人进行打击报复或者陷害的，由学校或者上级机关对直接负责的主管人员和其他责任人员依法给予行政处分;造成申诉人财产损失的，依法给予赔偿;构成犯罪的，依法追究刑事责任。教师对学校侵犯其合法权益的，或者对学校作出的处理不服的，可以向上级教育行政部门提出申诉。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其合法权益的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉。此申诉制度作为学校

54、章程附件，经学校教职工大会通过后执行。教师办公室守则一、尊重他人，言谈举止文明高雅，自觉保持办公室的清静与整洁。二、未经允许不准随便翻阅别人的东西，不背后议论其他教师，不打听别人的私事，不在办公室高声谈论，不准在办公室吸烟。三、办公电脑只能用于教学，不准利用办公电脑作炒股、聊天、玩游戏或其他非教学之用。四、办公台上的物品摆放整齐，不准放置有碍他人的物品，不准在走道或其他公共的地方放置物品。五、如有来访，被访教师不在时，在场的教师要主动热情接待，并帮助寻找被访教师。六、爱护公物，未经领导允许，不准将公物带出办公室。七、下班后要关闭电脑，最后离开办公室的教师要关闭空调、电灯、饮水器等所有电器，关好

55、门窗。八、级组长是办公室的管理责任人，其他教师要服从级组长的管理。附：*区教育系统“六不准”的工作纪律的具体内容为：不准穿着背心、拖鞋进课室;不准携带通讯工具进课室;不准体罚或变相体罚学生;不准在上班时间谈论或从事炒股票活动、上网玩游戏、看视频;不准在校园内打麻将;不准从事有偿家教。档案管理制度第一章：总则第一条为加强学校档案管理工作，更好地为教育事业服务，依据中华人民共和国档案法及其实施办法，结合我校档案工作实际，制定本规定。第二条本规定所称的学校档案，是指各级学校行政管理部门在工作中形成的，如党群、行政、教学、科研、产品生产与科技开发、基建、仪器设备、出版、外事、财会、声像等具有保存价值的

56、各种形式和载体的文件材料。第三条学校档案管理工作遵循统一领导，分级管理的原则。学校各行政部门要加强对部门档案管理工作的领导和监督、指导，建立健全档案管理制度，将文件材料归档工作纳入有关人员的职责考核范围，确保部门档案完整、准确、安全，便于利用。第四条学校档案管理工作是学校常规工作的重要组成部分，是提高学校管理水平与教学质量的一项基础性工作。各行政部门要把档案工作纳入本部门发展规划和工作计划中，并保持部门档案工作人员的相对稳定。第二章档案工作人员职责第五条学校综合档案室档案员应履行的工作职责：（一）贯彻执行国家档案管理的法律、法规和学校档案管理制度、业务规范和技术标准;（二）制订学校各项档案管理

57、第九条查阅档案资料时，必须履行登记手续，并在指制度，统一管理学校各种门类和载体的档案;（三）指导学校各职能行政部门文件材料的收集、整理和归档工作，负责下属人员档案工作的业务指导和监督;（四）负责本单位档案的提供利用、信息开发和网络化服务，开展档案宣传工作。第六条学校档案工作人员应当爱岗敬业，忠于职守，具备档案业务专业知识，掌握现代化档案管理设备操作技能，定期参加档案业务、技术培训。第七条学校档案工作人员专业技术职务任职资格评审、岗位聘任等按照国家现行专业技术职务评聘的有关规定执行。第三章档案室管理制度第八条非档案管理人员未经许可，不准擅自进入校综合档案室。定地点阅览，阅览完毕立即归还。第十条档

58、案室内严禁吸烟、点火、存放易燃、易爆等有害有毒物品。第十一条经常检查档案资料的保存情况，如发现损坏、霉变、虫蛀，立即采取治理修复措施。第十二条离开档案室时，必须检查好门、窗，加强防范措施，妥善保管库房钥匙。第十三条档案室应保持清洁卫生，通风干燥。第四章档案保管制度第十四条为了充分发挥档案的利用率，组卷时必须做到材料齐全、字迹清晰，装订结实、整齐、规范、排列有序第十五条对属永久、长期保存的档案，发现有破损、褪变现象，做到反复修复，保证档案的完好性。第十六条严格执行档案借阅、保密等制度，防止人为散失、泄密和损缺，确保档案的完整安全。第二十三条归档案时间定为：每月的最后一个星期，各部门整理上交部门月

59、份档案;当年的文书档案，应在次年6月底以前完成立卷归档。第二十三条归档案时间定为：每月的最后一个星期，各部门整理上交部门月份档案;当年的文书档案，应在次年6月底以前完成立卷归档。第十七条为了便于查找和利用，做好档案分门别类、系统存放、集中统一管理工作。第十八条档案入室和移出要有登记和统计。第五章立卷归档制度第十九条负责本校各类档案的收集、积累、整理、分析、保管、利用，为学校工作，提供有关信息，当好参谋。第二十条按有关规定修订立卷类目及保管期限，供各科室立卷时参考，以利于有计划、有条理进行平时归卷工作。第二十一条档案室管理人员，要主动协助、督促各科室档案工作人员完成每月、每学年的部门档案归卷工作

60、。第二十二条按国家的档案法及有关上级规定，严格把好组卷关，案卷达到标准化、规划化。第六章档案利用制度第二十四条凡查阅档案，必须办理借阅登记手续，阅后直接面还保管人员。第二十五条个人借阅档案，一律凭相关部门档案员的审批单并办理登记手续，在档案室查阅，不得借出室外。第二十六条非党员不得查阅有关党内档案。第二十七条查阅档案资料时，不准在档案资料上划线圈注、涂改、污损、拆页和拆卷。第二十八条摘抄材料须用公文稿纸（档案员提供），不得摘在个人笔记本内。第二十九条档案材料原则上不借出室外，如特殊需要经有关领导批准，方可借阅，但时间不得超过一星期。教职工慰问制度为进一步落实和推动“送温暖工程”，建立和完善学校