小学三年级《劳动与技术》上册全册教案·陈听胡

1、第二课整理书包教学目标：1.引导学生了解收拾、整理书包的方法，体验整理分类的必要性。2.学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。3.养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。教学重点：整理书包的步骤、方法。教学难点：学会自己整理书包教具准备：两个书包、语文课本、数学课本、一些作业本、文具盒、卫生巾、一些课外书等。教学方法：对比法，情境法，讨论交流法，实践法教学过程：一、情景设置，导入新课1.游戏：比赛找书。(1).同学们每天都背着书包来上学，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？老师请两位同学上来按老师的要求进行找书比赛，看谁找书的速度快。你们能猜出他们谁可能找到得快

2、一些吗？(2).按要求找出语文书和数学书。两名学生上来演示，按照要求开始找书。2.让学生体会整理书包的必要性。(1)想一想：同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言)(2)同学，刚才你为什么找得那么慢？(3)老师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？生：想！1这节课我们就一起来学习整理书包。(板书：整理书包)二、学习新课书包是我们携带学习用品的容器，如果能够合理安排空间并经常整理，使用起来就会更加方便。【观察思考】观察自己书包里面的结构，想一想各部分的作用是什么。学生交流：1.书包里

3、分成几个区？2.它们的结构适合放着哪些物品？3.哪个区域取放最方便？小结：我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的，可以分类放书本，旁边还有两个小袋子，可以放水壶和雨伞等，特别方便。书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。【设计方案】怎样合理施用书包内的空间（一）、学生交流：1.同学们检查一下自己的书包，干净吗？里面有序吗？2.每天整理书包，把不需要的物品拿出来。3.常用的物品应放在容易取放的地方。说说自己每天的书包是谁整理的？怎样整理的？小提示：还可以例举一些整理书包的方法。方法一：先按书本的大小顺序装入书包，再把水壶、卫生巾等放在书包侧面的小包里。

4、方法二：先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。（二）整理步骤：根据同学们的发言，我们可以按照以下步骤来整理书包：1.理出清单。2.整理物品。3.分区归类。24.放置物品。【动手实践】按照步骤整理书包。1.列出书包内需要携带的物品的清单。需要携带的学习用品课本、作业本、文具盒，课外书、水彩笔、字典。2.方法步骤：需要携带的其他物品胶棒、剪刀、水杯、纸巾，跳绳、透明胶布。按照课程表找出明天需要的课本、作业本等，放置整齐，并将卷起来的书抚平。削好铅笔，将钢笔吸饱墨水，把文具盒扣好。将物品分类放入书

5、包中相应的空间内。将要上交的作业单独放置。拉上拉链。在侧袋或夹层中放入水杯、纸巾等物品。【分享成果】在下面的表格中，记录一周的书包整理情况。检查内容学习用品齐全其他用品齐全放置合理请认真完成以上作业。周一周二周三周四周五3总结：在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时可以运用今天整理书包的方法。物品要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。课外作业：今天自己回家后，可以试着整理整理自己的衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评选最佳“小能手”。板书设计：二、整理书包一、书包的结构二、设计方案整理步骤：1、理出清单。2、整理物品。3、分区归

6、类。4、放置物品。教学反思：本节课主要成功之处：1、密切联系生活实际，使学生在实际生活中，感悟分类。本节课创设了与学生密切相关的整理书包以及练习中的分类等情境，从现实生活中，发现问题，提出问题，解决问题，学生对自己熟悉的事物比较了解，容易产生强烈的兴趣，有利于进行积极的思考，提出自己的方法，让学生体会分类的好处。2、课内分类向课外不断延伸拓展，增加了学生应用实践的机会。教学时我并不满足一个分类活动的设置，而是进一步创设了许多情境，这样分类的范围扩大了，给予了学生更多实践的机会，使学生学以致用。3、多元化的活动为课堂注入了活力，德育适时渗透有利于学生健康成长。从整理书包入手的这节课，贯穿始终的分

7、类能促使学生养成良好的分类习惯，在今后的日常生活中，做“生活的小主人”。4第三课学洗漱备课人：陈听胡教学目标：1.了解、掌握洗手、刷牙的方法步骤。2.利用交流的方法，讨论洗漱的感受。3.培养学生勤洗手、洗脸，勤刷牙的好习惯。教学重点：1.学习洗手、洗脸、刷牙的方法、步骤。2.洗漱的具体部位是否清洁。教学难点：1.学习洗手、洗脸、刷牙的方法、步骤。2.洗漱的具体部位是否清洁。教具准备：香皂、毛巾、牙刷、牙膏、水杯、课件。教学方法：演示法、交流活动、练习法教学过程：一、导入新课老师今天发现同学们课堂上精神很饱满，我猜呀，可能是大家都是讲卫生的原因。我相信我们每天都坚持刷牙，洗手和洗脸的，对不对？那

8、么，你的洗漱方法是正确的吗？今天，我们来学习到底怎样洗漱才是科学的。（板书课题：学洗漱）二、学习新课用正确的方法洗漱有利于身体健康，并使我们仪表整洁。【观察思考】挑选适合自己的洗漱用品。请大家思考：1.你用的牙刷是儿童专用的吗？你是选用小头、软毛的儿童专用牙刷吗？2.你用的牙膏适合你这个年龄段使用的吗？3.我们平时用的毛巾是棉质的吗？棉质的毛巾吸水性更好。5【讨论交流】同桌之间相互交流，平时自己的洗漱习惯，哪些需要改善。生：我刷经常是随便刷几下。生：我总是忘记刷牙齿的内侧。生：我的指缝有时洗不干净。生：妈妈常提醒我要记得洗耳朵和脖子，我总是忘记。生：小结：同学们认真分析了自己的洗漱习惯，有很多

9、做法是对的，也有一些做法要改善的，我们来学习正确的做法。【动手实践】1.学洗手。洗手的方法步骤是：流水湿手涂抹肥皂充分搓擦冲洗干净具体的做法是这样的，大家看大屏幕。流水湿手涂抹肥皂掌心对掌心搓擦掌心对手背搓擦手指交错搓擦两手互握搓擦拇指在掌中搓擦指尖在掌中搓擦掌心与手腕搓擦用水冲洗后用毛巾擦干请大家跟着练习，相互交流。62.学刷牙。请学生回忆自己刷牙时有趣的细节生：张大嘴巴、伸着脖子、漱口时腮帮鼓鼓、牙刷在嘴里动来动去、满嘴泡沫师：老师这里也有一套刷牙的工具，哪位同学愿意来演示下你是怎么刷牙的？教师选择一位学生上台演示，其他同学来观看。根据刚才的演示，引导学生说出方法、步骤：挤牙膏漱口刷牙漱口

10、清洗牙具老师讲解正确的刷牙的方法、步骤在牙刷上挤上黄豆大小的牙膏漱口将刷毛置于牙齿和牙龈交界处，与牙面呈45度角，水平轻轻颤动，然后顺牙缝上下刷。用刷毛的前端刷下前内侧。用刷毛的前端刷上前牙内侧。来回刷两侧牙齿的咬合面。用清水漱口5次左将牙刷刷头朝上放好。右，并冲洗牙刷。3.学生练习、模拟刷牙的方法，同桌之间相互交流。教师巡视，发现问题及时解决。4.洗脸的方法步骤是什么？我们学习了洗手、刷牙的方法步骤，同学们已经掌握了其要领，那么，你认为洗脸的方法步骤是什么呢？学生交流。7小结：大家都已经基本上掌握了正确的洗漱方法，经过交流，把不正确的方法也改掉了，这很好。请看课本“分享成果”。【分享成果】请

11、爸爸妈妈来评价自己的洗漱情况。部位是否清晰部位是否清晰部位是否清晰发际眼角面部鼻翼耳后颈部双手手心手背指缝指尖手腕牙齿牙面内侧咬合面齿缝牙龈交界处板书设计：三、学洗漱1、学洗手的方法步骤：（1）.流水洗手（2）.涂抹肥皂（3）.充分搓擦（4）.冲洗干净2、学刷牙的方法步骤：（1）.挤牙膏（2）.漱口（3）.刷牙（4）.漱口（5）.清洗牙具8教学反思：学生在这堂课中有所收获，本堂课算是一堂成功的课。本人认为有以下原因：1、因为教学的过程非常清晰，所以学生能够跟着老师一步一步、循序渐进的学习。2、在这个过程中，老师的教态和蔼可亲，大方得体，并且抓住了学生的特点进行教学，所以学生以一种积极主动、乐于

12、学习的心态学习这部分的内容，这也是产生良好教学效果的原因所在。3、在最后的结尾部分，老师以诚恳、真切的语言表扬了认真上课的学生，同时，也把这堂课的真正意义告诉了同学们，希望同学们健康、快乐，从中，学生也可以感受到老师的关爱。4、在小组研讨探究时，大部分学生都能积极参与课堂交流，将自己的想法大胆说出，让每个人的思维得到了碰撞，提升了学生的语言表达能力及自信心。当然，其中也存在一定的不足：1、导入的时间过长，因此，重点和难点的时间分配上就有所欠缺，在下一个班级上课时应该注意这个问题，尽量精炼一些。2、在教学的内容上，不仅要教学生正确的洗手方法，还要强调饭前、便后要洗手，当洗手时要注意节约用水，怎么

13、才算冲洗干净，这些细节问题在课堂上也要说。3、当出现了教学的失误时，不要慌张，以免影响后面的教学。4、导入故事后，是否让学生说说刷牙的坏处，以作对比。5、课堂的奖励是否应再公、平公正些。9第四课泥草莓备课人：陈听胡教学目标：1.了解、掌握草莓的突出特征。2.选择合适的泥工方法和工具泥制草莓。3.培养学生学会观察、相互交流的好习惯。教学重点：1.学习观察草莓的外形特点，设计制作步骤。2.动手泥制草莓。教学难点：1.泥制草莓的方法、步骤。2.把握好你草莓的形状、特征。教具准备：陶泥、锥形刀、潮湿的抹布、水罐、草莓、课件。教学方法：演示法、交流活动、练习法教学过程：一、检查学习用品，组织教学二、设置

14、情境，导入新课同学们，看，老师今天给大家带来了什么？（出示草莓）学生见到草莓会很惊奇！对，草莓。有的同学已经很馋了，想尝尝草莓是什么味道？但是，今天你要做出一个好看的草莓来，才有机会尝到真草莓，有信心吗？，现在我们开始学习如何制作泥草莓。（出示课题）三、讲授新课【观察思考】观察草莓的外形特点，选择合适的泥工方法和工具。（一）、草莓的外形特点和组成部分。首先，请大家看看这些草莓的外形特征是什么？生：像心形，鼓鼓的。一头细，一头粗。红色的，上面有很多小点点。有红色和白10色，上面的小黑点是种子师：大家的观察地可真仔细啊。那么，你看，这些草莓是由几部分组成的？生：由果实和叶子组成的。生：那不是叶子，

15、是萼片。草莓由萼片、果实、小种子三部分组成的。（二）、选择用合适的工具大家交流一下本节课做泥草莓应该用到那些工具？生：抹布、锥形刀、牙签、水罐。【设计方案】分小组泥制草莓，商讨制定泥制方案吧。各小组商量如何制作，并说出制作的方法、步骤。制作步骤：1、泥制。2、刻画。3、粘接。4、整理。【动手实践】按照设计方案及流程，动手泥制草莓。1、泥制取一小块儿陶泥，团一团，搓一搓，搓出草莓的形状，再捏出3、4个萼片。2、刻画用牙签或锥形刀在陶泥的外层，点制出草莓种子。用锥形刀在萼片上刻画出叶筋。3、粘接在草莓的顶端打湿，轻微地刮毛，把萼片蘸水轻轻粘贴在草莓上。4、整理调整外形，完成作品。把做好的草莓，轻轻

16、地放入瓶中。【分享成果】小组交流分享泥制草莓的经验和心得。生：根据容器涉及草莓的大小与多少。生：选用合适的工具与方法，有助于突出作品的特点。生：工作结束，要把场地收拾干净。小结：今天我们学习了泥草莓的制作方法，课下，我们可以用这种方法制作其他的水果，装扮我们的生活。11板书设计：四、泥草莓制作步骤：1、泥制2、刻画3、粘接4、整理教学反思：“原来的教学内容设计我是遵循赏析探究制作评价提高的传统教学模式，但我经过考虑，还是修改了教学方式，先不急着欣赏作品，而是先和孩子们做几个手部动作的“手指操”，“转一转，捏一捏。”“按一按，压一压，这样能做出什么形状的陶泥？”扁扁的象饼一样。”揉一揉呢？能做出

17、什么形状？”圆圆的，象小汤圆！”好！真棒！咱们班里的同学看来一个个的都是玩陶泥的高手啊。”及时地表扬他们。那搓一搓呢？”“是条形！象面条一样！”同学们更得意的抢答起来。“答得好！同学们，我们知道如果我们的手指灵巧的话，可以用刚才的几种方法来制作各式各样的陶泥物品。接下来的捏泥巴课堂基本就在孩子们的探究比赛创新制作互相赏析交流经验的过程中顺利开展下来。最后，在课间十分钟的时间用手机把优秀学生作品拍下来，然后把作品归还给学生。知道自己的心血作品可以拍照上传到学校的网站里，爸爸妈妈可以在网上看到，同学们高兴极了。看到同学们这么喜欢上劳技课，而且主动要求带工具，我心里也很高兴。对于一个劳技教师来说，我

18、的目标是让孩子们喜欢上劳技课，进而喜欢艺术，当然，最终的目标是让他们喜欢艺术，创造艺术。对此，我觉得这节课让我感受到了孩子们对劳技的那份喜爱，而这也正是我所追求的。12第五课学打结备课人：陈听胡教学目标：1.了解、掌握打结的方法。2.选择合适的绳子将几本书进行打结。3.培养学生学会观察、相互交流的好习惯。教学重点：1.学习观察打结的方法，设计打结步骤。2.动手打结几本书。教学难点：1.学习观察打结的方法，设计打结步骤。2.用不同的打结方法捆扎几本书。教具准备：几根尼龙绳子、线绳子剪刀、几本故事书。教学方法：演示法、交流活动、练习法教学过程：一、检查学习用品，组织教学二、设置情境，导入新课绳结在

19、我们的生活中随处可见，今天，我们学习几种常用的打结方法。三、讲授新课（一）【观察思考】观察课本中的图片，想一想：生活中哪些地方需要打结？学生：扎口袋、系绳子、系腰带、系红领巾、扎头绳、系鞋带老师：同学们观察得真仔细。（二）下面，我们学习四种打结方法。教师手拿绳子，示范：1、端头结（单结）：防止绳子（线）头松散，不易解开。13方法是：压，由线上跨过。穿，由线圈中穿过。口诀：压、穿、拉。2、单活结：方便解开。3、死结：防止松开。4、蝴蝶结：造型好看，易打易结。（三）练一练根据刚才所讲的内容，结合课本，自己练习，可以和同桌讨论。14【设计方案】用下面的材料把笔记本捆扎结实，商讨捆扎的方法和步骤。材料

20、：长短不同的尼龙绳树根，剪刀。生1：先计算出需要多长的绳子。生2：绳子的连接处需要打死结。生3：横竖交叉割捆一圈。制作步骤：1、备绳。2、打捆。3、捆扎。【动手实践】将几本书捆扎在一起。1、备绳。根据书本的多少，准备绳子的长短。2、打捆。正面横放，背面交叉，再正面分别压挑。如果绳子太短，可以用2根绳子系在一起。注意：2根绳子的连接处要打死结。3、捆扎。打单结和蝴蝶结。学生练习：可以和同桌商量，有问题可以商量着解决。【分享成果】在自己学会的打结方法后面画上“”，为自己各种打结满意程度点赞。绳结名称端头结单活结死结蝴蝶结是否学会为满意的打结方法点赞15板书设计：五、学打结一、打结的方法：1、端头结

21、。2、单活结。3、死结。4、蝴蝶结。二、制作步骤：1、备绳。2、打捆。3、捆扎。教学反思：本节课我对中国结艺产生了浓厚的兴趣，随之，我想到了各种各样的绳，生活中的绳，生活中的结，生活中各种各样的结。之后，眼前豁然开朗，我可以开展一系列与绳有关的综合实践活动课。下面我就说一下打结一课的设计与反思。本节课是通过“系红领巾”的比情景让学生发现结。思考现在结都应用于生活中的什么地方，感受结无处不在，用途广泛。紧接着通过学生自己打擅长的结，认识常用的几种结。通过自学，互相学，小组研究学，学会新的打结方法。这一系列活动锻炼了学生动手、动脑的能力。让孩子们感受到了打结的快乐。单手打结魔术是一个拓展，让学生感

22、受魔术中结的魅力，激发学生探究的欲望。最后欣赏中国结艺，感受它独有的魅力。有一幕印象最深刻，就是在小组研究学习新的打结方法这一环节。各小组长取结绳图解时，场面很混乱。看着各位小组长迫不及待地抢，深怕被别组拿光的急切样子。通过本节课的教学，我深刻感觉到自己的课堂掌控能力还需大力加强，在教学中每个环节时间的安排上还应多思考，使自己的课堂更灵活、更科学、更具实效性。16第六课择菜、洗菜备课人：陈听胡教学目标：1.学生初步掌握择菜、洗菜的方法。2.学会用选择不同的择菜、洗菜方法。3.培养学生养成承担力所能及干家务活的好习惯。教学重点：知道叶菜和其他蔬菜的不同择菜、洗菜方法。教学难点：知道区分叶菜和其他

23、蔬菜的不同择菜、洗菜方法。教具准备：胡萝卜、辣椒、芹菜、大蒜，小水盆、垃圾篓，课件。教学方法：欣赏法、讨论交流、讲授法、演示法、练习法课时：1课时教学过程:一、设置情境，导入新课同学们：今天老师想搞个素食大餐，这不，特意买来了许多菜，可是，我一个人忙不过来呀？有人帮忙没有？（学生纷纷说：“让我来帮助你”。）谢谢！你们都是热心人。不过，只有正确掌握择菜、洗菜的方法，才能干得又快又好。今天我们就来学习第六课择菜、洗菜。二、让学生尝试，探究择菜的方法1、带着问题去独立看书。课件出示思考题：（1）蔬菜分为哪几类？各类蔬菜的择菜方法是怎样的？（2）洗菜的方法有哪几种？边看边划出相关答案。板书：择2、指名

24、回答问题（1）的第一问（课件出示答案）3、四人一小组，分工试着择菜，边择边说，比比哪组择得又好又快。17赛前老师提出要求：（1）要注意安全。（2）不乱抛垃圾。（3）团结协作、互相帮助。4、教师桌上分四类蔬菜及工具，每类指名上台示范边择边说方法。问：谁还又补充或还可以用别的工具来择？（让学生创新回答）老师同时检查学生是否把不宜吃的部分和杂质择掉。5、师小结：可见，不同种类的蔬菜，用不同的择菜方法。三、洗1、回答问题（2）。（课件出示答案）2、每组洗自己择好的菜，边说边洗。教师巡视：是否洗得干净，表现好的进行表扬。3、请一人上台示范洗蔬菜。4、小结：洗菜的注意事项。补充说一些小常识，有农药的菜可放

25、盐水清洗。四、开展“我是妈妈的好帮手”家务劳动大比武。选四组，每组四人，分工合作，上台比赛：择菜、洗菜。集体评价择菜、洗菜的效果，胜者颁发“好帮手”奖牌。五、分享1、师生共同说收获。2、布置课外作业：回家给父母择菜、洗菜。板书设计：六、择菜、洗菜择菜：不同种类用不同方法。洗菜：冷水洗干净（常用）18教学反思：择菜、洗菜是三年级“走进家务劳动”的一项活动。课前，老师要求学生先通过观察家长的劳动，然后再自己去亲身体验。由于有了课前的亲身体验，于是在课堂上学生能就自己所学会的某一项择菜本领与他人进行劳动过程及劳动经验的分享，使学生做到有话可说。,课堂上体现了以学生为主导，老师只是起到了引领的作用，充

26、分发挥了学生的主观能动性。根据课堂教学情况，能灵活调整教学环节。如：我在备课时原先安排了自认为有一定难度的示范讲解“莴笋的择菜方法”由于一位学生在“我来露一手”中展示的就是这个内容，因此老师就把这个环节省去了，只是在学生讲解的时候略加补充。由于本次公开课是对家长开放的半日活动，因此听课的都是学生的家长，我抓住这个契机，在课堂上学生充分发挥家长这个难能可贵的资源开展活动。课虽然只有短短的四十分钟，学生却学会了几种不同的菜的择菜技能，学生的动手能力得到了锻炼。课后家长们一致认为这样的课很有意义。19第七课、用电话交流备课人：陈听胡教学目标：1、了解电话交谈的特点，掌握电话交谈的方法和技巧。2、培养

27、学生在实际过程中的口语表达能力和家长工作中的应对能力。3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，树立良好的职业道德情感。教学重点：了解电话交谈的特点，掌握电话交谈的方法和技巧。教学难点：能够根据不同的场合和对象灵活应变，恰当得体地进行电话交谈。教学方法：情境教学法。教学课时：1课时。教学过程：一、情景导入：学生观看视频：打电话（儿歌）。二、情境分析、感性认识学生观看视频，教师提问：找一找你认为的打电话过程中存在的不好的表现。三、讨论交流理性归纳1、分组讨论：组别讨论内容讨论要求第一组总结不宜打电话的时间。分具体情始应当向对方告知哪两件事情？第二组通常使用的语言有哪些?电话接通后，打电话的一方一开况

28、分析，语言简洁，符合逻辑，符第三组通话结束后，哪一方先挂？第四组电话交谈中语气、语调、语速该如何把握？合生活实际。20第五组若要在电话中向对方把事情交代清楚又不耽误对方时间，应注意什么？2、总结归纳。3、欣赏打电话的正确的做法。4、请结合幼儿儿歌创编技巧，将电话交谈归纳的知识创编成小歌谣。四、情境表演个性发挥组别扮演的角色交谈要求第一组家长打电话询问孩子在幼儿园的表现，（虚心家长组）请教教育的问题。第二组幼师一一回答家长的有关询问，解释家（耐心幼师组）长的疑问，检查自己、劝慰家长。第三组孩子在园游戏时碰伤了，家长很是心痛（刁蛮家长组）与愤怒，质问老师要求道歉与追究责任。第四组面对自己的孩子将同

29、伴弄伤了，无动于（冷漠家长组）衷，一幅不以为然的样子。关心孩子，态度诚恳充满爱心，耐心细致态度生硬，语气强势不以为然，冷漠自私第五组（老人家长组）老人年纪大了，行动不便，听力又不好。反应迟钝1、先在小组内训练。2、再每组选派代表上台，与他组成员进行即兴的情境表演。3、评选优秀选手和最佳表演者。五、总结六、作业21板书设计：电话交谈恰当的时间：不打扰对方工作和休息礼貌的用语尊重他人谦恭的态度有效的交流巧妙的拒绝挂机的讲究音量的控制简洁性条理性应变性电话形象展示风采良好交际表达适当教学反思：这节综合实践活动课，通过生活中学生熟悉的打电话这一生活素材，让学生帮助老师设计方案、并从中寻找最优方案。使学

30、生进一步体会数学与生活的密切联系。通过画图的方式发现隐含的数学规律，培养学生归纳推理的思维能力。通过执教这节课使我深深的体会到：教师要充分相信学生，给他们充足的思考交流时间，学生间思维的碰撞有可能创造课堂的亮点。在教学中，首先情景导入，然后提出问题，我为学生留出了较为充裕的思考与实践的时间，让学生独立思考或小组合作解决问题的办法，鼓励学生多种思考解决问题的办法。每次提出问题之后，都让学生在独立思考的基础上进行小组讨论交流，从而得出各种方案，教师尽可能全面地把握学生的多种情况，并努力搜集和捕捉学生中好的资源与好的问题，并呈现各种资源。因此才有了学生多种精彩的方案设计与层层递进的问题呈现。其次，充

31、分交流，资源共享，有效互动，促进生成。这样，经过学生个体的独立思考、个人的经历和体验以及学生群体之间的讨论和思维碰撞而形成正确的认识。在交流和讨论的过程中，教师则关注捕捉信息、判断信息和处理信息，不断激发学生向高层次思考，从而形成师生、生生之间的有效互动，促进新方法、新观点、新创意的有效生成。22第八课洗袜子备课人：陈听胡教学目标:1、理解勤换袜子、勤洗脚的好处。2、学会洗袜子。3、培养学生养成良好生活习惯，热爱生活教学重点：根据教学目标本节课教学重点为学会洗袜子并实际操作。教学难点：理解勤换袜子、勤洗脚的好处。教学方法：演示法、交流活动、练习法教具准备：袜子(人手一只)、水盆（一个）、香皂（

32、一块）、夹子教学过程：一、情景导入（师生问好）同学们，你们看老师手上拿的是什么？对，袜子。那位同学天天换袜子呢？请举手二、学习新课（1）讲述换袜子的重要性天天换袜子的同学讲卫生，我们都要向他学习。因为袜子穿在脚上，会沾上脚汗。我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以我们要常换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。（2）分步教学，拓展延伸第一步：将袜子浸湿，涂上肥皂（演示）。现在我们来找同学做，请某某同学来做。第二步：轻轻揉搓（演示）23现在我们来找同学来操作，请某某同学来做。第三步：放在水中漂洗（演示）现在我们来找同学实际演练，看谁积极！请请某某同学来做。某同学来做。第四步：

33、把袜子晾起来（演示）现在是最后一步，哪位同学想来前面做？请某某某同学来做。同学来！加油！三、总结同学们，这节课就到这里，我们比一比看谁回家后能自己洗袜子，明天来后告诉老师。板书设计（贴图）：八、洗袜子第一步：将袜子浸湿，涂上肥皂第二步：轻轻揉搓第三步：放在水中漂洗第四步：把袜子晾起来教学反思：由于学生们没有洗袜子的知识经验，所以直接改为以一首儿歌来调动他们的兴趣，帮助其尽快融入到教师所设置的情境中我在他们观察袜子这个环节让学生先观察说出其颜色，图案等特征。活动中学生的表现在整个活动中，孩子们的兴趣非常浓，都在积极地洗袜子、晾袜子、并且在观察袜子的时候，有的学生还不自觉地一遍遍的说着两只一模一样

34、的袜子就是一双袜子，可见，第二个目标完成的很好，在活动的最后，当孩子们看到自己洗的很干净的袜子时，都兴奋地叫了起来，脸上充满了自豪和成就感。24第九课小绒球备课人：陈听胡教学目标：1.通过本次活动，引导学生学会运用简单工具制作绒球及绒球玩具，感受劳动的快乐，培养学生的动手能力和实践能力，并形成初步的技术技能；2.通过交流互动，培养学生质疑、解疑、合作学习的能力和创新意识；3.在参与这次活动中，了解线与我们生活的关系，培养学生的审美意识。教学重点：知道制作小绒球方法。教学难点：知道区分小绒球方法。教具准备：毛线、绕线板、卡纸、剪刀、固体胶、眼睛配饰等。教学方法：欣赏法、讨论交流、讲授法、演示法、

35、练习法课时：1课时教学过程:一、设置情境，导入新课。（出示小熊玩具）这只小熊猫可爱吗？知道是用什么材料做的？（对）毛线不仅可以用来织毛衣，也可以制作出许多好玩的绒球玩具，同学们请看（屏幕展示绒球玩具）你们想拥有一个这样的绒球玩具吗？这节课我们就来一起学习做绒球玩具。板书课题：漂亮的绒球玩具）二、探究实践1、介绍工具材料课前，老师给你们准备了一个工具盒，赶快打开看看里面都有什么？（主要介绍绕线板）2、学做绒球（1）要做一个漂亮的绒球玩具，首先学会做绒球（板书：做绒球）老师这儿有一25段视频，请同学们认真观看，看完后，小组同学互相说说做绒球需要哪几个步骤。（播放视频）（2）同桌交流。（3）师生交流

36、（板书：绕、捆、剪、修）（4）老师示范做绒球。根据同学们说的方法老师想做一个绒球。（让一生帮忙，管好线团）这是我们要用的绕线板，一只手拿住绕线板的开口处，并按住线头，我们第一步要干什么？（绕线）绕线时，手用力要均匀，线要绕的饱满。这样做出的绒球才圆润。第二步要干什么？（捆）捆扎时可以用细铁丝，也可以用毛线，捆扎要用力结实。接下来干什么？（剪）最后是（修）。修理时要仔细，把球修的圆润一些。这样，一个绒球就做好了。（5）学生实践（背景音乐）刚才，看到同学们早就急不可耐了，下面亲手做一个吧。做之前先看好老师提出了什么要求（视频出示要求及温馨提示）。（6）作品展示（找出大小两个绒球），发现了什么？你知

37、道绒球的大小与什么有关系？（绕线板越宽，做出的绒球就越大）（找出多色球）这几个绒球真漂亮，是多种颜色的，跟同学说说怎么做的（相机出示三种多色球的做法：合成绕、分层绕、分辨绕）？（7）小结看来做绒球还有好多学问呢，只要我们肯动脑筋，就一定能发现里面的奥妙。3、做绒球玩具（1）示范做绒球小鸡现在小绒球要变了，会变成什么呢？请大家拭目以待。（2）欣赏绒球作品。老师这儿还有好多绒球玩具，看（播放课件）（3）学生创新练习。过度语：看了这么多可爱的绒球玩具，相信同学们都大开眼界，也想制作一个了吧，现在就请大家用盒子里的材料，发挥你的想象，小组合作进行创作吧！（4）展示创新情况，教师引导学生有意识的发现同学

38、的好的创意。过度语：谁来展示一下你的作品？26学生展示作品，全班同学进行评价。三、拓展延伸同学们用绒球做出了简单的玩具，其实我们还可以把这些绒球进行组装，做出各种各样的装饰品，请看（视频出示）。生活中，我们还可以用废旧物品做出漂亮的玩具和装饰品（视频出示）。四、总结这节课，同学们用自己灵巧的双手，让一根根普通的毛线发生了奇妙的变化。希望同学们在课下能继续创作，让这些五彩缤纷的线在你手中变成更加精美的艺术品，来装点我们的生活吧！板书设计：九、小绒球制作步骤：1、制卡。2、缠绕。3、捆扎。4、解开。5、修剪。教学反思：在教学活动中我常常进一步的思考，什么样的情境设置能最大程度的激发学生兴趣，探索的

39、欲望，这种情境设置才是最科学有效的。通过对教学情境设置的深入研究过程中，使我受益颇多，感触比较深的是：我所设置的教学情境是否真正的能激发学生的兴趣？是否吸引学生的注意力？是否有探究的欲望？是否达到我所预期的教学效果？这种效果还能不能再强烈些，是不是最有效的？要想达到理想的效果，我就必须从学生的生活实际入手，平时备课注重备学生，了解学生这一年龄段的心理认知特点，及他们平时所关注和关心的问题，从这些问题入手，所达到的教学效果往往是比较好的。巧妙的创设各种情境往往能够产生师生间的共鸣，亲其师而信其道。27第十课做毽子备课人：陈听胡教学目标：1.了解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢

40、法，锻炼学生的身体协调能力；2.培养学生的动手能力，发现问题、解决问题的能力，锻炼学生的胆量；3.在参与这次活动中，在玩中体验成功的乐趣，培养学生的审美意识。教学重点：学会制作毽子的方法。教学难点：如何将键羽固定在键托上。教具准备：不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料绳、毛线、弹力线、垫圈、螺丝帽、酒瓶盖等。教学方法：欣赏法、讨论交流、讲授法、演示法、练习法课时：1课时教学过程:一、设置情境，导入新课1、教师出示谜语：一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。（打一体育用品）2、学生猜谜，说出理由。3、教师展示毽子，并出示视频资料（花毽表演），学生观看后，提出问题：看完

41、这么精彩的表演，你有什么感受？4、踢毽子好玩吗，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板书课题。二、认识毽子，探究制作毽子的材料。1、引言：要想做好一个键子，我们先来认识它。从桌洞里拿出毽子，仔细观察你们小组的毽子是用什么材料做成的。282、学生观察，小组汇报。3、教师小结，了解毽子的组成。4、学生猜想制作键羽和键托的材料，教师相机展示不同材料做成的毽子。三、小组合作，探究毽子的做法。1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我们该来探究它的做法。我们可以用什么方法或途径学会做毽子?2、学生交流方法，教师引导用拆一拆的方法来探究。3、小组合作，探究毽子做法，教师指导帮助。4、全班交流。a、交

42、流羽毛键的做法。1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。师：你觉得我们在扎键羽的时候，我们应该注意什么？（学生说出应注意将键羽对整齐再扎，扎的紧一些）2）教师示范用布条穿过垫圈的过程。b、交流塑丝键的做法。1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。2）教师引导：在生活中，我们见到的塑料绳都是一根一根的，怎样才能让它变成细丝状？（学生说出自己的办法）教师示范用针将塑料绳挑成细丝状。5、引导学生说出什么样的材料可以用制作羽毛键的方法制作，什么样的材料可以用制作塑丝键的方法制作，让学生明确不同的材料可以用不同的方法制作毽子。6、小结做毽子

43、的步骤，教师相机板书。7、小结学做毽子的方法：同学们，刚才我们利用认真观察、动手拆一拆的方法学会了做毽子，同学们可真了不起，希望同学们在以后遇到困难的时候，善于观察，善于动脑，动手做做看，你一定会有自己的发现。四、小组合作，制作毽子。1、引言：学会了做毽子的方法，我们下一步该干什么？（做毽子）下面我们就以小组为单位，共同制作毽子，比一比，在老师规定的时间内，哪一个小组做的花样多，哪一个小组做的既美观又实用？2、教师出示制作当中应注意的问题：3、学生制作，教师巡回指导。294、展示，评价，试踢。小结：五、学踢毽子，感受快乐。1、教师示范毽子常见的几种踢法。2、学生在欢快的音乐中玩自己制作的毽子。

44、六、拓展延伸国的传统体育项目，到今天已发展成了一项新兴体育运动毽球。1984年，国家体委将毽球列入全国比赛项目，每年都要举行毽球比赛。接下来，我们一起欣赏一段精彩的毽球比赛。2、教师播放视频。七、小结收获，布置作业。1、引言：短短的四十分钟马上就要和我们说再见了，在这一节课中，你都学到了些什么？2、学生畅谈自己的收获。（3、小结：时间是有限的，可探究却是无止境的，课下我们继续探究：出示课件）a、课下尝试用中间没有孔的铁片或硬币做一个毽子。b、用自己做好的毽子在班内举行踢毽子比赛，并想一想毽子的好踢不好踢与什么有关。板书设计：十、做毽子制作步骤：1、对折。2、剪切。3、穿垫圈。4、扎毽羽。30教

45、学反思：我国民间流传着许多趣味性、健身性较强的游戏，然而学生对此却了解甚微。前几个星期主要是让学生通过观察、采访、上网等活动方式了解了长辈童年玩的游戏，并做成调查表，从中让学生选择他们最感兴趣的毽子游戏，指导学生通过一些渠道了解了毽子的一些相关知识；对毽子的做法提出合理猜测。本课主要通过学生对制作毽子进行探究，选择适合的简便的毽子的材料和做法，培养学生的综合分析、动手、动脑能力和创新意识。让学生根据自己的兴趣制作简单的毽子；在制作毽子的过程中，体会探究的乐趣，在合作探究过程中，感受小组合作的重要性；感受自己动手的快乐；感受变废为宝的乐趣，能对作品进行客观评价，反思自己的不足，培养善纳他人观点的

46、品质。本次活动本人觉得学生的小组合作能力提高了，懂得与他人合作了，懂得在生活中可以变废为宝，寻找合适的材料制作自己的玩具，并初步懂得制作简单的毽子；本人在课堂中也非常注意捕捉信息，注重对学生资源意识的渗透。但对于“对作品进行客观评价”这一环节本人觉得做得还是不到位，应该先给出评价标准，让学生评价时有所依据；对于学生材料的筛选还不到位。总之，通过本次活动，我个人有所收获，学生也有所得，我会继续努力，争取更大的进步。31第十一课纸陀螺备课人：陈听胡教学目标：1.了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征；2.通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的

47、装饰；3.培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，误会中国玩家的魅力。教学重点：知道制作纸陀螺方法。教学难点：能够制作一个纸陀螺。教具准备：卡纸、牙签、圆规、剪刀、胶棒等。教学方法：欣赏法、讨论交流、讲授法、演示法、练习法课时：1课时教学过程:一、实物导入，激发兴趣1、出示实物陀螺，“小朋友，老师带来一件非常好玩的玩具，看，你认识吗？”2、“怎么玩？”请几位小朋友上来玩一玩3、揭题“今天这节课，我们一起走进小陀螺，转呀转尝试用身边材料制作一个好玩又好看的陀螺！”学生玩陀螺让学生上台玩一玩陀螺，能直接激发和调动学生对陀螺的兴趣二、欣赏图片，了解陀螺“1、欣赏各式各样的陀螺图片

48、，初步感受陀螺的造型美。你最喜欢哪一个，为什么？哪方面吸引你？”2、了解陀螺历史，“小朋友们，别看陀螺小，它年龄可不小，它们年龄至少有四千32多岁”（出示PPT）山西夏县新石器时代遗址，考古发现的陶制陀螺。学生欣赏陀螺图片以及了解陀螺历史图片欣赏使学生初步感受陀螺的造型美三、层层剖析，深入探究明确目标：这节课我们要利用身边的纸、小棒等这些容易找到的材料制作一个好看又好玩的陀螺“1、欣赏静态陀螺。要制作一个陀螺首先要了解它的结构，这个陀螺由哪几部分组成？（转轴和转面）”2、转面主要有哪几种形式？（圆片、圆锥、圆柱）3、转面的创新设计：小朋友第一次制作陀螺我们就从最简单的圆片陀螺学起，圆片陀螺由一

49、个圆形的转面和一根转轴组成，转面除了圆形，还可以设计哪些形状的转面？（四角形、五角形、多边形、花形）梯形或心形可以吗？为什么（配重不均匀，不能保持平衡，陀螺转不起来）转面形状确定好之后，我们还要对它进行装饰，使他更好看，可以用彩纸剪贴也可以用彩笔添画的方法来装饰欣赏一组同龄人创作的陀螺转面，汲取优点（形状、图案、色彩）（一）作业一：动手设计一个陀螺转面，用你喜欢的方式来装饰它。1、分析陀螺的结构2、陀螺转面的创意设计4、作业一，动手设计一个陀螺转面，用你喜欢的方式来装饰它，时间为十分钟5、转面设计好后要装上轴才是一个完整的陀螺，转轴该怎么装，教师示范，第一步找重心，然后用针头或笔尖戳个小孔，将

50、转轴插进去，转面固定在转轴的哪个位置好呢？上面？中间？下面？（重心在下面更稳）（二）作业二，为你的陀螺装上转轴，做到又稳又牢固。四、作业讲评1、展示作品，陀螺展销会，如果你是顾客你会买哪一个？为什么？（形、色、图案）五、拓展欣赏，拓宽眼界1、欣赏用其他材料制作的陀螺：提问：“还可以用什么材料来做？2、了解陀螺玩法规则3、转陀螺游戏，分组开展转陀螺游戏，比比谁的陀螺转的时间长（请转的时间长的介绍经验）33板书设计：十一、纸陀螺纸陀螺的制作步骤：1、用圆形物品描一个圈。2、剪切圆盘。3、寻找圆心。4、扎入牙签。教学反思：本节课首先以一个陀螺实物导入，让学生上台玩一玩激发学生学习兴趣，再引导学生了解

51、陀螺历史以及认识陀螺结构，接着引导学生对陀螺转面的创意设计，课程整体思路教为清晰明了。本节课较为精彩的环节是陀螺转面的创意设计，大部分学生能够设计出形状合理花纹独特的转面，作业的反馈更是精彩纷呈。学生基本能达到预设目标。通过视频、分析、示范、比较等多种方法，基本达成目标，学生做出了玩具陀螺，并学会了一种美术装饰方法，同时知道了陀螺的历史，感受到了祖国人民的无穷智慧。唯一遗憾的是课后拓展还不够。我在结束教学时，通过图片展示了其他几种材料和方法，但若让学生来说说“还有什么材料能做陀螺？”并启迪他们课后去做出来，去比赛，把学科与生活联系起来，学生带着再创造的思想离开课堂，那将更好，说不定我的学生还真

52、能创造出陀螺新品种呢！34第十二课折纸飞机备课人：陈听胡教学目标：1.让学生初步掌握纸飞机制作的步骤、技巧。2.在学习过程中培养学生的观察力、注意力、创造力、想象力和形象思维能力。3.培养学生热爱劳技操作与认真细仔劳动习惯，激发学生学习的兴趣与对新知识的拓展与探究；培养学生合作精神。教学重点：知道折纸飞机方法。教学难点：纸飞机的制作步骤及技巧。教具准备：A4纸、多媒体。教学方法：讲授法、演示法、练习法课时：1课时教学过程:一、设置情境，导入新课同学们用纸折过东西没有？折过哪些？生：小船、飞机。师：用一张纸片创造出丰富多彩的折叠世界同时还能带给我们快乐。今天就让我们从折纸中寻找我们丢失的快乐，今

53、天我给大家带来的是纸飞机的折法。有没有兴趣？二、学习新课首先来学习几个基本折法（一）：学基础用术、夯实基础正折谷线反折峰线35内陷外翻下面老师要先向大家介绍几个折纸的基本词汇及术语，首先要请大家认识两条线：谷线和峰线，谷线是虚线，我们将纸张正折以后产生的折痕向内凹陷，就像山谷一样，所以我们把这样的虚线叫做谷线；峰线是实线，我们将纸张反折以后产生的折痕向上突起，就像山峰一样，所以我们把这样的实线叫做峰线，因此，待会儿同学们看到虚线要正折，看到实线要反折！（二）：折纸飞机根据PPT的图片展示（先会了的同学帮助小组内的其他同学）1、沿谷线朝箭头方向对折，使底边与侧边重合，从另一边重复。2、沿纸张的中

54、间谷线朝箭头方向对折，沿过十字折痕的中心峰线反折，沿三角形底边的峰线反折，继续按图片沿峰线反折，使白色区域影藏在绿色区域后。3、沿谷线正折使三角形底部的多余部分影藏，并利用折痕内陷。另一侧折法相同。4、沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与黑线重合,另一侧折法相同，沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与黑线重合。另一侧折法相同。5、打开后产生三条红色谷线和两条黄色峰线，沿此线外翻，将此峰线正折使之变成谷线，将此谷线反折使之变成峰线，使三角形区域，沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与蓝线重合，产生过点A与黑线平行的蓝线。6、使三角形区域沿黑线朝箭头方向折叠，蓝线和黑线在一条直线上,另一侧折法相同。沿谷线朝箭头方向折叠

55、,使绿线与黑线重合，另一侧折法相同。7、沿黑色谷线朝箭头方向对折。沿黄色峰线反折另一侧折法相同。沿红色谷线朝箭头方向对折，形成过点A与黑线平行的折痕，另一侧折法相同。我们的飞机就折好了，下面我们来比一比谁的飞机折的好。三、学生练习教师巡视，发现问题及时解决。四、评价作业：1、自评。2、互评。五、小结：同学们从今天的实践活动中，我发现了你们的智慧，看到了你们的合作，感受到了你们探索的热情，也领略了你们青春的风采。今天折纸飞机的过程，亦如你们实现理想36的过程，确定目标，发奋努力，一定会梦想成真！祝愿同学们开拓创新，勇于实践，放飞理想。板书设计：十二、折纸飞机制作步骤：1、对着中线。2、折机头。3

56、、折机翼、机身。教学反思：通过影像、放飞玩乐、卡通漫画，让学生产生激情，主动参与，释放想象的激情，在这一过程中，够激发学生学习美术的兴趣，激发学生的个性化探究欲望、个性化创造欲望，从而促进学生的个性形成，同时也提高了学生的审美能力和想象力。在欣赏和交流过程中，重点要了解折纸飞机的创作构思，使学生明白在折飞机想象中一切界限都可以消失，达到了“异想天开”的目标。要让学生放飞理想,教师首先要抛开固有思维,不能以合理或者不合理去衡量学生的答案,而应让学生自由想象、自由表现、自由发挥、自由探索，采用夸张、变形、幽默等多种手法去创意。不足之处在纸飞机放飞时，我一时难以控制纪律。从教学效果来看,在学生的作业

57、中,我的确看到了不少好的想法,也让我打开了许多新的联想思路，整个教学过程让我深刻体会到了,合理的启发能产生良好的构思,也能使学生在想象的天空中自由翱翔。37第十三课学穿串珠备课人：陈听胡教学目标：1.通过本次活动，引导学生学会运用尼龙线简单地串珠，并形成初步的技术技能；2.通过交流互动，培养学生质疑、解疑、合作学习的能力和创新意识；3.在参与这次活动中，了解线与我们生活的关系，培养学生的审美意识。教学重点：知道穿串珠的方法。教学难点：学会不同的穿串珠的方法。教具准备：尼龙线、弹力线、渔线、各种形状的小珠子等。教学方法：讲授法、演示法、练习法课时：1课时教学过程:一、设置情境，导入新课有很多种方

58、法都可以把珠子穿成漂亮的物品，下面就让我们来欣赏一些珍珠饰品的图片吧。（欣赏图片，这里出事的都是用针线穿成的珍珠饰品。）看同学们一个个如痴如醉的表情，大家一定已经被珍珠的美吸引了、陶醉了。那么，同学们想不想来学习如何穿珍珠饰品呢？学生：想！教师：好，那接下来我们就来学穿串珠。二、学习新课1、让学生先看两样饰品。一条项链和一条手链。从而让学生来说说穿珍珠饰品所需要的材料。（学生根据自己的观察来说）2、根据学生的回答作相应的总结，教师出示穿珍珠饰品所需的材料。（图片出示）38（1）串珠，配饰。（2）专用的针与线（线包括三种：尼龙线、弹力线、渔线）（3）剪刀，白纸（用于设计样式）。3、让学生先思考再

59、来说说看穿珍珠饰品的基本步骤。大家刚刚都说出了穿珍珠饰品所需要的材料。那接下来就请大家再来思考一下穿珍珠饰品的过程是怎样的，大家可以先在小组里讨论一下。（学生讨论并回答）4、教师通过学生的回答进行归纳总结，介绍穿珍珠饰品的一般过程。（1）穿针引线。教师边做示范边讲解如何来穿针引线，特别要注意安全事项。针的正确拿法，不要弄疼自己或别人。（2）设计样式。（讲解一下，让学生充分发挥创新能力）（3）试穿饰品。如果要穿项链，可以用没有弹力的粗线，按设计好的长短在加长一些，然后将其对折，打上一个活结。（在这里可以问一问学生为什么要这样做。）如果要穿手链就可以用皮筋，方法与项链相仿，但是要注意，皮筋有弹力，

60、所以在抽动的过程中要注意安全，不要让针弹痛自己或别人。（4）打结成品。刚刚设计好所留的那段长出来的线就是为了打结而准备的。打结的时候要注意，一定要让两头的珍珠并拢，不要留空隙，否则会不美观。三、让学生自己动手制作珍珠饰品。刚才，我们已经了解了穿珍珠饰品的基本过程与方法了。那接下来我们就来开展一次“争做穿珍珠饰品小能手”的比赛，获胜的一组可以得到奖品。但在动手制作之前，老师要提出几个要求：（1）、各小组要意见统一，在最短的时间里根据自己所持有的材料设计出要制作的款式，并试着画出图来。（2）、在制作过程中要发挥小组成员分工合作的精神，做到既快又好。（3）、制作过程中一定要注意用针安全。（4）、完成