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文档简介

1、“青山不老”教学设计师：窗外是参天的杨柳，院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。但有谁会想到这些竟然是一位瘦小的老头在晋西北创造的奇迹呢？接下来，我将带领同学们去走进这位已经81岁高龄的瘦小的老人。请同学们打开课本，自己读一读课文题目上的一段话。师板书课题：16、青山不老（生读完后）师：请同学们齐读课文题目师：接下来，请同学们带着上面的三个问题，把课文默读一遍，看看能不能从课文中找到答案。师：哪些是老人创造的奇迹呢？请举手告诉我。生：“窗外波光”生：“15年啊迹”师：还有没有？生：“在屋里说完话山腰”师：是啊！这

2、些都是老人亲手创造的奇迹。请同学们齐读老人创造的奇迹生齐读师：那这一奇迹是在什么样的情况下创造的呢？请同学们默读23自然段师：谁能说说你从第2、3自然段中读懂了什么？生：“中国的晋西北是个环境险恶的地方”师：你能把险恶通过自己的朗读给表达出来吗？指名朗读师：从你的朗读中，我听到“肆虐”“盘踞”“作对”声音读的大些，这里作者运用了什么修辞手法把环境的险恶给表达出来的呢？生：拟人师：请同学们带着感情把2、3自然段朗读一下。师：是啊！老人就是在如此险恶的地方创造了这块绿洲，这算不算奇迹？生回答师：我们从这两个自然段中还读懂了什么？生：老人的生活并不富裕生：老人过着孤独的生活师：哦？你能读一读吗？生：

3、我还知道觉生：老人身边的人相继离开，只有他一个人还在坚持着，一干就是15年师：是啊！这是怎样的一种坚持啊！这是怎样的一种决心啊！你能完整地读一读吗？生读：“我还他不走”生：“老人把自己的一生奉献给了青山”师：你从哪体会到的？生：“他觉得归宿”师：同学们回答得真好！是啊！老人面对如此险恶的环境，过着并不富裕的生活，他通过植树，决心改变晋西北这片不毛之地，而且一干就是15年，身边的人一个个离他而去，可是他并没有放弃，他觉得种树归宿。这是何等的决心，何等的深情啊！请同学们齐读2、3自然段师板书：决心奉献深情师：文中还有哪些句子写出了老人对青山的深厚感情？生：去年冬天为止师：正因为老人对青山的一片深情，所以老人才会有如此的决心。生：老人说，这树下片土师：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此当告别老人的时候，“我”不由得想到，请同学们一起朗读第6、7自然段。师：作为一个山野老农，他怎样来实现自己的价值呢？他已经将自己的生

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