学英语优秀教学案例节选示例5

1、学英语优秀教学案例节选示例5.2.21、课题：“ Numbers” 选自2003年6月出版的人民教育出版社教材PEP； 三年级第一册第Unit 6第1课时一、 课堂教学实录【课堂教学实录按时间：010，1020，2030，3040（45）分四个时段记录】（鉴于篇幅有限，略）二、教学设计（教案）（一） 教学目标：1知识目标：学生已有的对数字认知水平为onefive; 本节课在此基础上继续学习数字sixten. 要求学生能听说认读数字1-10；能听懂Lets do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；2能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生

2、主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；3情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。4.策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，拓展渗透数字10100，让充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。（二）教学重点与难点分析：本课时的教学内容为数字110的教学。由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字15，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字15，并自然过渡到数字6

3、10的教学。教学重点： 数字6，7，8，9，10的认读；教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。（三）教学方式（或方法）： 情境探究法； 任务探究法；讨论法；（四）教学过程：1. Warm-up(1) Ps sing an English song.(2) Free talk between teacher and Pupils.2. Revision直接引出课题：Numbers请学生说说自己所知道的数字：1，2，（复习数字15，边呈现相关数字图片。若有学生能说出

4、新的数字，则随机教学新数字。）3Presentation(1) Numbers learing1/ Telephone numbers (播放课件，请学生快速认读电话号码)“110（报警电话）； 120（急救电话）；”“119（火警电话）引出数字“nine”的认读教学。（连锁认读）“12345（市长热线）”“96121（天气咨询）引出数字“six”的认读教学。（快速传图读词）2/ T (take out a pencil): Look! Whats this?P: A pencil.T(take out some pencils): Oh, yes. And how many pencils?

5、 Lets count!T-Ps: one, two, threeseven, seven pencils.引出数字“seven”的认读教学。（请多位little teacher带读）3/ T (take out some oranges from the pocket): Look! Whats in my hand?P: Orange(s).T: Guess! How many oranges?Ps: T: Now, lets count! One, two, eight. Oh, eight oranges.(请学生帮忙拿出老师口袋里的最后一个橘子。并把小橘子奖励给猜对的小朋友。)引出数

6、字“eight”的认读教学。(Play a game: Warm & cool)4/ T 拿出钥匙包： I have some keys. Do you know how many keys here?P guess: 1? 3? 6? 9?T: Lets count, how many keys here? One, two,ten. Oh, I have ten keys.引出数字“ten”的认读教学。Play a game: 听音敲词游戏复习巩固数字110.(2) Ps open English books, listen to the tape, then read the text.

7、(3)Watch TV, and do it.(看课件，学习Lets do) “Show me 1 and 2; Show me 3 and 4; Show me 5 and 6; Show me 7 and 8引导学生边说边做，突出and, 为下一环节的实施铺垫。（四）Practice(1) Solve math problems with numbers 播放课件，呈现一个数学算式：3+4=？T: Whats 3 and 4?P: 7!T: Super!呈现句子：Whats 3 and 4? 呈现下一个数学算式：1+6=？ 学生尝试用英语来表达：Whats one and six? P: DIY活动任务布置：DIY轮到你了！请从下列任务中任选一项完成：Task 1: 请设计一个数学加法算式(