小学英语教师资格证面试全英文教案模板(共7篇)

1、小学英语教师资格证面试全英文教案模板（共7篇）第1篇：小学英语教师资格证面试教案2021年小学英语教师资格证面试教案MyNewTeacherTitle：MyNewTeacherTeachingcontents:ALetsstartLetslearnLetschantLetsfindoutTeachingaims:1能听说认读，并理解本课的五个新单词：youngoldkindfunnystrong能掌握句型Whosyour.?Whatshe/shelike?并能在具体的语境中运用。培养学生热爱、尊敬老师的情感。Teachingsteps:Step1Warm-up1.Showapictureofs

2、omeclarooms.(MusicroomArtroomComputerroomLab)2.出示图片，各个教室出现不同的老师.T:Whoshe/she?S:Hes/Shesmymusic/art/computer/scienceteacher.3.教师自编一个chant:Talltalltall,computerteacheristall.Shortshortshort,scienceteacherisshort.Thinthinthin,artteacheristhin.Strongstrongstrong,musicteacherisstrong.Funnyfunnyfunny，they

3、resofunny.Step2Presentation1.设计一位转学来学校的新朋友Zip(让他做个有趣的动作)T:ThisisZip.Heis.S:Funny.T:Yes,heisfunny.Doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclamate.2点击Zip,让Zip介绍自己的学校和老师。（出示主情景图）1）Zip:Look!Thisismymathteacher.Hestallandthin.T:WhosyourChineseteacher?Zip假装没听到，教师适时让全班学生一起问：WhosyourChineseteacher?Zip:MiZhangT:W

4、hatshelike?（教师用体态语帮助学生理解）Zip:HesshortandstrongT:Yes,hestallandstrongPractise:“shorttallthinstrong”出示一些卡通图人物。2）Ss（教师启发学生问）Whosyourmusicteacherandwhosyourartteacher?Zip:Gue.（Ssgue.）Ss:Whatsshe/helike?Zip:Shesyoungandhesold.Practise“youngold”Ss:Whosyourcomputerteacher?Zip:MrLi.T（出示一个和蔼可亲的的笑脸）：Whatsheli

5、ke?Ss:Hes（让学生随意描述之后教师导出kind）T:Letssee.Inourschoolwhoiskind?AmIkind?Practise:y.teacheriskind.iskind.Step3Practise:活动设计1：Makeanewchant.Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.Myfatheristall.Mylittlebrothersshort.Myuncleisstrong.Myauntisthin.Theyreallverykind.AndImkind,too.活动设计2：Readandmatch.活动设计3：Describethepi

6、ctures.（AskandanswerWhosthis?Hes/ShesWhatshe/shelike?Hes/Shes.活动设计4:Discuthepicture（学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。）活动设计5：Gueinggame（活动形式Ss-ss-s）-Whosyourgoodfriend?-Gue.-Boyorgirl?-Boy.-Whatshelike?-Hestallandcool.Hehastwobigeyes.Heseleven.-Ishe?-Yes,youreright./No.Step4FunnytimeListentotheson

7、g:MynewteacherStep5.AementActivitybooks.Checkuptheanswers.Step6.Homework口头作业：学会描述自己的老师或家庭成员。Blackboarddesign：Keywords：youngoldkindfunnystrongSentences:Whosyour.?Whatshe/shelike?第2篇：小学英语教师资格证面试教案小学英语教师资格证面试教案模板篇1:教师资格证面试-通用版小学英语说课稿说课流程教师资格证面试小学英语说课稿?Goodmorning,mydearjudges.Iam,from.Imgladtointerpret

8、myteachingdesignhere.?TheteachingcontentisPart,ofUnitofPEPPrimaryEnglish,BookThisunitismainlyaboutNow,Iwillexplaintheleonfromthefollowingaspects.l.教学内容（体现教材的整合）Firstly,letsfocusontheanalysisofteachingcontent.TheleonisanewoneofUnit.Itincludesand.Insection1,itmainlydealswiththesekeywords,2.教学对象（根据不同年级

9、的学生，描述其特点）Secondly,itisaboutthestudents.1OurstudentsareinGradeTheyareactiveandcurious,interestedinnewthings.AfterlearningEnglishforyears,theyhavesomebasicEnglishbackgroundknowledge,sotheteachershouldattachimportancetothecommunicationwiththem,providingthemthechancesofusinglanguage.TheyhavelearntEngli

10、shforyears,andhavealreadyknownItisnotdifficultforthemtounderstandandusethelanguage3.教学目标（根据具体内容定目标和要求）So,Isetthefollowingaims.Bytheendoftheleon,studentswillbeabletoread,recognize,andusethesewords:And,thesesentences:Bytheendoftheleon,Sscanunderstandtheandgetusefulinformationfromthethroughattentivelis

11、tening/reading.SsareabletotalkaboutSscanuse2togivesuggestionsonSsabilitiesoflisteningandspeakingwillbedeveloped.（Affect;Learningstrategies;culturalawarene.）Inthisleon,theemotionalaimistohelpstudentscultivateandfostertheirabilitiesofworkingingroups.tofosterSsconsciousneofgood-cooperationandpropercomp

12、etition.tohelpSscultivatetheirabilitiestoanalyzeandsolveproblemsindependently.tofosterSsinitiativeandcreativene.tohelpSstorecognizeandidentifythedifferencesbetweenChineseandEnglishculturesontohelpSsknowsomeandcomprehendthetomakesurethatSscanuseCorrectlyskillfully.todevelopSsinterestinEnglish.Thediff

13、icultpointis:Thepronunciationof4教.法学法and3Fourthly,ittalksaboutteachingmethods.Inthisleon,Iwillmainlyuse“Task-basedteachingmethod”,“Communicativelanguageteachingmethod”and“TPRteachingmethod”,andsoon.5.教学过程?具体steps根据具体内容定；？板书steps,purpose说明；？如有可能，同时完成layout设计；Next,letsfocusontheteachingprocedures.Iwil

14、lfinishtheleoninsteps.Itwillcostaboutmins.AftergreetingwiththeSs,IwillbegintheleonbysingingthesongtogetherwiththeSs.Purpose:ThepurposeofthisistoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSs,and,atthesametime,itprovidessituationstoreviewthelearntknowledgeforthenextstep.4Itwillcostaboutmins.Withthehel

15、pofthePPT,IsetasituationofbytostimulatetheSsinterestoftheleon.ByplayingthePPT,IAndthen,板书layout)Thepurposeofthisistopresentthenewwordsandsentencesinthesituation,whichrelatestotheSsreallifeexperiences,tohelptheSsunderstandthelanguageeasilyandnaturally.Afterpresentingeachnewword(bythegueinggame),Iwill

16、imparttheknowledgeofpronunciationrulesinteachingthenewwords.ItiscalledPhonics.ItcanfacilitatetheSsabilitiestopronouncethewords,andhelpthemtorememberthespellingofthewords.(机械上口；有意义操练；letsdo;课文对话表演;)篇2:小学英语教师资格面试Trafficlights教案小学英语教师资格面试Trafficlights教案欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包

17、括5招考公告、考录进程、考试培训面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。作者推荐教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】(按住Ctrl点击即可查看)教师资格面试备考已经拉开序幕，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，国家教师资格考试网特为考生献上小学英语教师资格面试Trafficlights教案，希望对大家有所帮助。TrafficlightsteachingplanTeaChingAims:Knowledgeaim:StudentswillknowthewayofpronounCingd,(来自：WWw.xlTkwj小龙文档网：小学英语教师资格证面试教案模板)p,ta

18、ndknowthesafewaytocrotheroad.Abilityaim:Throughdifferentactivities,studentswillreadthechantfluentlyandvividly,theirspeakingabilitycanbeimproved.Emotionalaim：Afterthisleon,studentswillformgoodhabittocroroadandhavesafetyconsciousne.TeachingKeyPoints：Studentswilllearnhowtocrotheroadsafelyandreadthechan

19、tcorrectly.TeachingDifficultPoints：Tohelpstudentsfeeltheplosiveandtheycanreadthe6chantvividly.TeachingProcedures：Step1Warming-up1.Doachanttogether.RediscolorforthetomatoYellowiscolorforthebanana2.Askstudentstofinddifferentcolorsintheirlife.(Flower,table,skirt,shoppingmall,trafficlight)Step2Presentat

20、ionl.Listentothetapeandstudentsneedtoanswer“Whatisitabout?”Teachershouldgivethemmoreknowledgeabouthowtokeepourselvessafeinourlife.2.Invitethreestudentstoreadthischantandmakeacomparisontofindthedifferencebetweentheirreadings.3.Makeasummaryabouthowtoread“d,p,t”inasentence.Andtheteachershouldreadatleas

21、ttwotimesforstudentstomakesurethatstudentscanunderstandit.Step3PracticeListentothetapeagainandstudentsreadthechantin7teamsin3minutes,andthentheywillmakeacompetition,thewinnerwillgetsmallgifts(postcard,bookmarksandsoon)fromtheteacher.Step4Production1.Givestudents2minutes;theyneedtocollectsomewordswhi

22、chcontaind,portwiththeirdeskmates(dog,food,feet).2.Brainstorm(2minutes).Whichkindsofhabitscanhelpusavoidbeinginjuredinourlife?Teachershouldgivethemaguidanceandsummaryaboutthewaytoprotectthemselvesintheirlife.Step5SummaryandhomeworkReadthechanttogether,andaskthemtomakeasmalldanceforit,wewillperformit

23、nextcla,studentsalsoneedtosingthischanttotheirparents.BlackboardDesign:TeachingReflection:查看更多教案，推荐您阅读:面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】(按住ctrl点击查看)篇3:教师资格证教案面试模板教师资格证面试教案模板8注意:1.教师资格证面试时，提供的是一张B5的白纸，不是表格式教案，写教案时间20分钟，故要在有限的时间内把教案每个部分都囊括进去。2、教案在书写时，不可透露个人信息，不可在教案纸上做任何标记。9第3篇：教师资格证小学英语面试教案202021年教师资格证小学英语面试教案模板(20

24、)你的面试准备的怎么样啦?考试栏目组为你提供了2021年教师资格证小学英语面试教案模板(20)，一起来试试吧，看看你有哪些还有需要加强的，希望能对你有所帮助。1教材分析教材的Letstalk部分是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置Wheres.?Itsin/on/under.，并能在实际情景中自然运用。Letspractise部分是通过游戏练习所学的Letstalk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。在两部分知识学、练的同时能听、说、认读以下单词car,plane,desk,chair,bag,in,on,under。2教法建议本课时主要是通过情景会话让学生学会提问和回答

25、物品所在位置的句子，使学生在一定的情景中听懂、会说并理解句子Wheres.?Itsin/on/under。教师让学生课前准备好所学文具类单词，在讲授新句子时可通过游戏“捉迷藏”来导入句型Wheres.?Itsin/on/under。在了解新句型的基础上，利用教学课件学习新对话，从而认读本课时的单词。最后，再次通过游戏傅锡、巩固所学的Letstalk部分的内容，游戏可分集体游戏和小组游戏两种，并将寻找文具扩展到寻找玩具或身边的其它事物。第二课时教学建议1教材分析本课时分Letslearn和Letsplay两部分。Letslearn部分主要是教学几个表示交通工具的单词：bus,bike,jeep,

26、taxi并初步了解短语“Lookout!的含义。Letsplay部分是为了练习第一课时所学的Letstalk部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。2教法建议本课时主要学习几个表示交通工具的单词：bus,bike,jeep,taxi，学生对这几个单词已有了初步了解，再次学习时，教师要设计易于调动学生兴趣和学习积极性的活动。在导入新课时，用简笔画导入新课,还可用真实的玩具让学生感知，用色彩鲜艳的图片吸引学生，用熟悉的声音调动学生。然后运用动画课件呈现新知。操练环节,教师可设计有趣的活动让学生在玩玩动动中巩固所学。第三课时教学建议1教材分析本课时包括Letssay和Letsdo两部分

27、。Letssay部分是为培养学生听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww，并让学生听懂、会说这些字母开头的单词umbrella,under,vest,violin,window,wind。Letsdo部分是通过有节奏、有韵律的指令语，来复习和巩固字母A-W。并初步了解表动作的词语show,point,type,colour,say，也为学生的语言学习提供一定基础。A-T是本册书Unit1到Unit4的字母教学内容。2教法在讲授字母和单词时，教师利用实物、图片和动作将字母和单词同时出现，让学生在理解词义的基础上学习。如:umbrella,vest,window可用实物讲解;violin,wind用动作

28、讲解。（可根据学生或教师情况更改）理解词义后利于表述单词，较熟练的认读单词再后学习字母利于掌握发音，掌握字母形状。【课题】UnitFiveWhereismyruler?【教学重点】日常用语Wheres？及其Itsin/on/under.【教学难点】句子Whereismycar?Inthetoybox?的理解【教具准备】教师准备教材配套的录音带。教师准备Letstalk部分的教学课件。3教师和学生都准备pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和car,toybox,ball,plane,doll等玩具。4教师准备所学单词的卡片和图片。5学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。6学生

29、按小组准备眼罩。【教学过程】1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学生日常用语练习。(2)游戏Showmethe教师或学生说单词，如pencil一词，师生共同说Showmethepencils.师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的交流。(3)教师播放第一册Unit2B部分Letschant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。2呈现新课(Presentation)(1)游戏：“捉迷藏”教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag让学生自由用英语表述，之后告诉学生：Allofthesearemine

30、.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具，如：ruler藏在某个同学的课桌底下，问：Whereismyruler?学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词：in,on,under的教学。并让学生看词卡，认读单词，最后将词卡贴在黑板上。(2)动一动：为了复习介词in,on,under，设计“动一动”的活动。教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如：in，学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in。o

31、n是将右手放在左手上。under将右手放在左手底下。(3)教师播放Letstalk部分录像，初步了解新对话内容。并提问：Whatcanyousee?学生可根据记忆说单词或句子，目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓励。(4)再次观看课件。之后找学生选择教师手中的物品，按其顺序表演对话并摆放物品。在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中选择所用物品。在课桌上寻找并摇头说：No.c.在toybox中寻找并说：No.d.发现玩具车就在椅子底下。学生表演的同时，教师放慢速度用英语表述。(5)播放Letstalk部分动画，学生跟读。还可让学生扮演角色，和动画对话。提

32、示学生：当你想询问某物在哪里，可以说：Whereis?3趣味操练(Practice)(1)游戏：Listenanddo按教师的指令做动作或摆放物品。比一比，谁能将所有的动作坚持到底。指令如下：Putthelefthandonyourheac教师适当提示left的含义。Putabagunderyourchair.注意：做此动作时，前一个动作的姿势不便。即左手放在头上的同时，将书包放在椅子底下。Putapencil-boxonyourdesk仍然是做此动作的同时不改变上一个动作。Putaneraserinyourpencil-box.Putthreepencilsunderthepencil-bo

33、x.Putarulerontheeraser.比比看，谁能将动作坚持到底为胜。教师可根据各班情况增减指令语。小组活动：四人一组，做Letspractise的游戏。一名学生藏学习用品并问：Whereismy？，另一名学生带上眼罩猜用品在哪里Inyourbag?/Inyourdesk?，再有两名学生一个做裁判，一各做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的是优胜者。之后，俩俩交换，继续进行。做本课时Letstalk部分的巩固练习，两人一组，扮演对话中的人物，教师可鼓励学生适当改变对话中的单词，或适当增减句子。4课堂评价(Aement)做活动手册本单元Letstalk部分

34、的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，准备按指令画画。指令内容如下：ListenanddrawDrawaballinatoybox.Drawacaronatoybox.Drawaplaneunderatoybox.Drawadollinagirlshands.教师让学生交上来他们的画，可以为学生创设一个自由展示的空间。凡是愿意将绘画展览的同学，统一把画贴在指定的地点，此地点作为英语角(Englishcorner)。另为，教师还可让学生随心画一幅画，并将所画内容用英语讲一讲。【板书设计】第一课时探究活动贴鼻子探究内容：贴鼻子探究

35、目的：增强趣味性，创设语言运用的机会，进一步调动学生兴趣，从而巩固提高对介词的掌握。探究形式：游戏探究过程：所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。(各两套)1将学生分两大组，同时进行。2每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。3第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置:Itsonthehead./Itsunderthemouth4第二个人再戴上眼罩贴鼻子,后面的学生再说,这样依次进行。分数统计规则：没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。内容仅

36、供参考第4篇：教师资格证小学英语面试教案72021年教师资格证小学英语面试教案模板(7)通过教师资格证笔试的同学，为你提供了2021年教师资格证小学英语面试教案模板(7)，一起来看看吧，希望能够帮助到你，想知道更多相关资讯，请关注网站更新。Whatcanyousee第三单元的核心内容是“你看见了什么交通工具”，要求学生通过自己的细心观察，用英语提问问题“Whatcanyousee?同时引出新的4个交通工具“aplane,ajeep,aboat,atrain并结合单词用“Icanseea回答所提的问题。再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。【教学目标】通过本课的学习，注重

37、培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。使他们建立起学习英语的自信心;通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。(1)认知目标a.能够听、会说、会读单词aplane,aboat,ajeep和atrainb.能够听懂、会说、会读、句型：Whatcanyousee?及其回答Icanseea并能在适当的情景中自由运用。c.能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。(2)能力目标a.学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。b.学生能综合所学内容，根据

38、所提供的情境，进行小组活动，组织对话。(3)情感目标心理学认为：成功感是人的深层心理需要。使学生从“要我说”“要我学”变成“我要说”“我想试一试”。让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。(4)教学安排本单元共安排三课时，我今天所说的是第一课时。(5)教学准备电子白板课件，图片1.愉快教学法为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境，同时紧扣see这一主题。我通过放大镜看镜下飞机导入课堂，随后设计了聚光灯、拉幕、连线等形式使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。教

39、学中我用心关注每一位学生，用自己的眼神、手势、言语与学生进行交流，用恰当的语言激励学生。创设一种亲和的语言教学环境，充分调动学生的主动性。2.情景教学法直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发学生的兴趣，开启思维的门扉。我在教授单词和句型时，运用电子白板给学生提供了与生活中相贴切的情景，让学生进行真实语境下的交际对话，让学生在声、文、图、象的新情境中去学习巩固，从而提高课堂的教学效率。3.交际法整个课堂上的对话要注重语言的交际性，灵活运用语言。通过电子白板所提供的情境，让学生进行真实的对话，达到真实交际。提高学生的英语交际能力。本课我通过复习导入、新课呈现、巩固操练、拓展延伸、教学反馈以及课后

40、作业五个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。“Wellbegun,halfdone良好的开端是成功的一半。复习导入分两块：Freetalking：先是和学生进行每天都要操练的基本的问候语的问答练习，在此基础上运用Whatsthis?句型复习第一和第二单元学习的英语单词，同时运用图片复习学过的交通工具bike,bus,car和taxi.听一听，唱一唱本单元C部分的英语歌曲“Row，row,rowyourboat.这一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边边唱

41、边表演，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。新课呈现分两部分：在前面唱歌曲的基础上，利用电子白板的放大镜功能，让学生上台看一看，教师顺势问学生Whatcanyousee?让学生通过观察，学习新单词boat，这样，既紧扣了上一环节唱的歌曲，又紧紧围绕“看这一主题，对于第二个新单词plane，我运用了电子白板的聚光灯功能，让学生看看，紧紧围绕see这一主题，同时让学生保持新鲜感。为了围绕看这一主题，同时吸引孩子的注意力，在引出第三个新单词时，我运用了电子白板的拉幕功能，拉出吉普车的尾部，让学生猜一猜是什么交通工具。在教室前面三个单词时，教师反复问，同时学生反复听Whatc

42、anyousee?句型，为接下来的句型教学打好基础。创设相应的情景。前面涉及的都是单词的教学，句型只是让学生反复听，有最直观的印象。在教第四个新单词时，我为学生创设了相应的情景，警察叔叔问小朋友：“Whatcanyousee?小朋友通过放大镜找一找，回答：“leanseeatrain.这样，既引出了新单词train的教学，又让学生在情景中学习本节课的句型“Whatcanyousee?及其回答“Icanseea巩固操练分四部分：读一读，利用电子白板，让学生跟着电脑读一读单词，要求学生模仿正确的语音语调。做一做，低年级学生集中注意力的时间比较短，如何让学生在有效的教学时间内把注意力集中在教师身上是

43、教师始终要考虑的问题。为此，我利用电子白板的钢笔设计了让学生上台把单词和图片匹配的练习，发挥学生的积极性。练一练，前面都是针对单词进行的练习，接下就是操练句型。利用电子白板的容器功能，让学生来点一点，练一练。演一演，让学生同桌之间自主选择想说的一个单词，让上台自己操作电脑，在电子白板上点击自己要说的图片，并把它表演出来。拓展延伸分两部分：在电子白板上出示铅笔盒的图片，问学生在铅笔盒里看见了什么。然后过渡到在课桌上看见了什么。拓展到现实生活中，让学生观察一下我们的教室，问学生在教室里你能看见什么？学生用“Icansee”回答问题。教学反馈部分：利用电子白板，让学生做一做听录音，排序号的题目，及时

44、反馈所学内容，让其中一个同学利用电子白板的钢笔功能上台做，其他学生在下面独立完成，做好教师当场批阅，反馈。布置课后作业部分：让学生课后与同学把生活中所看到的事物用所学句型练一练。这节课不论是新知识的呈现，还是单词和句型的操练形式，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、情景体验、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。内容仅供参考第5篇：湖北教师资格证面试小学英语关于2021湖北省教师资格证小学英语面试的一些问题湖北省的教师资格证面试改革了，变成了试讲而不是说课，在考试之前我

45、也搜了很多相关的资料，也看到了很多同学和我有一样的疑惑，试讲究竟是怎么回事？面试流程究竟是怎么样的？现在我考完了，决定把详细的过程分享给大家，希望能对大家有帮助。我的考点是市一商校，首先是侯考，拿着准考证到指定的位置，那里有各科的负责人，你去找她，她会告诉你你的编号。很多同学会看到准考证上没有考号，但是自我介绍上有。这个编号就是去侯考室以后负责的老师告诉你的。市一商校是3个同学为一轮，同时考，比如3/4/5号考生同时一起考，但在各自不同的教室。轮到你那一轮的时候，你会被带到一间教室，并带到指定老师的位置，报上准考证号，然后就会出现两个题目，基本上（和我一起考的那几个同学）都是两个题目，一个高年

46、级的，一个低年级的，你根据自己的复习以及难易来选择一个题目，选好之后会自动打印出来，然后老师会给你，你拿着去备考室。老师会先收起来，发给你一张空白的纸，等大家都到了备考室再发给你。然后就是备考，可以带资料进去查资料，但是不能看手机。其实20分钟看起来长但是实际上很短，你完全不用担心20分钟会很慢。关于提纲的问题，网上有些是中英都有，有的是全英文，很多同学也不知道究竟是用什么写。这个提纲老师是最后收的，当时发的时候说你可以随便写随便画，所以至于究竟是中文还是中英文我也不是很清楚，因为不知道最后老师到底还看不看。但我前面的同学是中文的，后面的同学是用的全英文，我后来时间不够最后一点也写的中文。但我

47、建议如果没有太多试讲经验的同学应该多花时间去构思试讲怎么表达，把框架建好，这个才是最重要的。再就到了面试，面试的老师有三个。先是回答两个问题，就是关于班级管理一个，然后是对某句话的理解一个，网上都有真题，差不多就是那些。回答完完以后就是试讲，试讲就是讲课，一个人自问自答。就是平时老师上课那样，该写字的时候就写字，该做游戏就做游戏。快到十分钟老师会提醒注意时间。最后就结束了，有的老师会问问题，英文的，有的也没有问题。，自己收拾好就可以离开了，老师会提醒你擦黑板，不用担心。关于考试我的建议是最重要的一定要多试讲，备课不用花太多时间，关键是在讲台上的表现，这个才是最重要的，能实习的不用说了，像我一样

48、完全自己准备的就一定要注意，平时多练习。大致流程就是这样子，也不知道过没过，但是第一次考试讲，给大家分享下心得。第6篇：新版小学英语教师资格证面试教案：Colours小学英语教师资格证面试教案模板：Colours教学目标：1、Knowledgeaim:听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis.2、Abilityaim:在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语3、Emotionalaim:进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重难点：教学重点：学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis。教学难点：介绍人

49、物用语Thisis一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教学过程：热身/复习(Warm-up/Revision)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,whatsyourname?Hello/Hi,Im.新课展示(Presentation)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁

50、边标上时间7：30和Goodmorning.一句。(在图案旁边板书Goodmorning.)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行(A代表人名)。(使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。)(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。，教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis。(教师向学生打招呼：T:Goodmorning.ImMiWang/Mr.W

51、hatsyourname?学生回答S:Mynames同时出示一张MiGreen的图片，教师用ThisisMiGreen.教师反复强调Thisis教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Mi,Mrs,Mr。并告诉学生Thisis是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(在简笔画旁板书This学生跟读并模仿Letstalk部分的内容。给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师可鼓励学生说Mi,Mrs,Mr(此时，学生可以运用教材中人物的图片)并让学生drawandsay的练习，训练学生运用Thisis的句型介绍别人。学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况，尤其是运用多人物或运用Mi,Mrs,Mr进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。练习提升(Practice)(1)游戏1：玩“击鼓传花”的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,Im/血，Im/Goodmorning,Im，之后再介绍一名好友说Thisis每被介绍的学生向大家问好GoodmorningHelloHi这个游戏也可用放