信息技术2.0微能力：中学九年级英语上（第七单元）Grammar-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育英语课程标准（2022年版）》

1、 中学九年级英语上（第七单元）Grammar义务教育英语课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品一 、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期译林版Unit7Fil ms单元组织方式 自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Comic strip & Welcome to the unit导入第1课时2Reading阅读第2 、3课时3Grammar语法第4课时4Integrated skills综合技能第5课时5Study skills学习技巧第6课时6Task & Self-assessment任务

2、第7课时1二 、教材分析1.单元内容分析本单元属于教材第二模块Entertainment的第三单元，单元话题是Films。这个单元 的教学内容分为介绍电影类型的导入板块，介绍奥黛丽赫本的阅读板块，学习表示对比 、目的等几种句型的语法板块， 介绍电影节及讨论对不同电影喜好的综合技能板块， 介 绍如何读剧本的学习技能板块， 以及介绍影星成龙的写作板块。通过分析模块主题、单 元话题和单元教学内容可以看出， 本单元的主题语境是人与社会， 主题群是文学、艺术 与体育， 子主题是影视领域的概括及其发展。课时教材分析教学目标第1课时Comic strip部分通过看、听、说， 表演漫画等方 式，引出“电影”话

3、题，也折射出当今社会许多年轻 人追求明星的梦想，但要加以正确引导。Welcome to the unit探究不同的电影类型，谈论 如何进入电影业。通过What would you like to do in the film industry?的对话畅谈学生的电影梦想。了解六种电影类型的词 汇。学习so.that句型并 操练。学习such.that句型 并操练。第2、3课时Reading是本单元的重点内容。介绍著名的已故国 际明星奥黛丽赫本的生平。这部分包含丰富的与电影 相关的词汇、句型和表达方式。通过层层任务的设置，使学生更加深入了解赫本 这位巨星，同时掌握新的知识。了解好莱坞明星奥黛丽 赫

4、本的演艺生涯及成就。掌握短文内容，提高学生的 阅读能力。可用英语流利地介绍 自己喜欢的明星。第4课时介绍、梳理、归纳并训练本单元的重点语法： 让 步状语从句、结果状语从句及目的状语从句。理解状语从句。掌握并运用 although/though引导 的让步状语从句。掌握并运用so/such.that引导 的目的状语从句。第5课时围绕中心话题， 以Film festival为线索贯穿本部 分的教学，通过阅读电影节影院指南，拨打电影节热 线获取电影信息，要求学生通过笔头练习写一篇What is on at the cinemas?的电影报道。Speak up仍以电影为主题，强化了对电影种类的口 语再

5、运用。总之，本部分通过听说读写等方式训练学 生综合运用语言的能力。能够听懂电影节放映 电影的介绍，并根据获 取的信息完成有关表 格。能够根据所获得的信 息完成电影节放映电 影的报告。能够讨论不同类型的 电影， 并提出自己的看 法。2第6课时通过两篇戏剧选段介绍了电影戏剧的阅读方法。学会怎样阅读戏剧。能够掌握戏剧的组成 结构。能够回答戏剧选段设 置的问题。第7课时阅读影星成龙的资料单， 通过写作介绍成龙， 并模 仿写作，完成一篇关于你最喜爱的电影明星的作文， 锻炼学生综合语言运用的能力。能够阅读关于著名影 星成龙的文章。能够写一份资料单介 绍自己喜爱的影星。能够完成一篇描写自 己最喜爱的影星的文

6、 章。本单元是九年级上册Unit 7 Films。作为综合性的媒介，电影是青少年了解传统文 化和异域文化的重要载体，在全人类结成命运共同体的今天，不同种族的悲欢虽不相通 ，电影却可以成为交流时共同的语言。学生学习这个话题时，能够对电影产业有所了解 ，产生与不同文化的交流和碰撞，让自己兼具包容性和理解力。2.学情分析Whattheyknow(已知)Whattheywonder(未知)Whattheywilllearn(将知)在 七 、八 年 级 阶 段 已 经学 习 了一些有关电影 的简单的表达方式，在之 前的单元中学习了和电视 行业有关的单词和短语。大 部 分 学 生 都 对电 影 很 感 兴

7、 趣 以及想要更 深入的了解它，话题贴近生 活。难以熟练用英语流利地 介绍自己喜欢的电影明星 和电影类型。在描述自己对电影的看 法时缺乏逻辑性。缺乏对电影行业、幕前 幕后以及中西方不同电 影文化的背景知识储备。熟练、 流利地运用英语描述关 于电影的相关产业。宣传官陡门大捷纪念馆的红色 精神，说好身边的革命先辈红色 故事。了解国内外电影产业，产生不 同文化的交流， 提升文化自信。三 、单元学习与作业目标(一) 单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标3语 言 能 力 ：1.学 生 可 以 了解有 关 电影 的表 达 方 式。2.可 以 用 英语 向 别 人介 绍 自 己 喜欢 的 电影 明 星。

8、3.学会 了用 英 语 展 示 对 电 影 的 理 解 。学 习 能 力 ：1.让 学们在相 互 的 交 流 中 提 高 对 电影 的浓 厚 的 兴趣。2.通 过 查找 影 视 相 关 资 料 的 方 式 ，学 会 自 主 学 习 和 搜 索 信 息 和 检 索 信 息 的 能 力 。 3.在 中 西方 的影视 发 展 中，学会 归 纳 ，分 析 ， 以 及 辩 证 的 看 待 电 影 的 发展。思 维 品 质 ：借助 “ 官 陡 门 大捷 纪念馆 ” ， 鼓 励 学 生 们 追 忆 战 争 电 影 中 英 雄 人 物 ，聆 听 身 边 的 革 命 先 辈 红 色 故 事并将红色精神代代相传，

9、并化为 学 习 报 国 的 奋 进 力 量 。文 化 意 识 ：通 过 对 这 一 主 题 意 义 的 探 究 ，学 生 能 充 分 感 受 到 电 影 行 业 的 博 大 精深，电影巨星具有的独特人格魅 力 和 精 神 品 质 。同 时 在 纪 念 馆 组 织 学生观看粟裕将军相关影视资料， 传 承 红 色 基 因 ，赓 续 红 色 血 脉 ，让 红 色 故 事 薪 火 相 传 。第1课时1. 了解 六种 电影类 型 的词汇。2.学 习相 关 句 型 并操 练。3.宣传 爱 国 电影 中 的 红色精神。第2、3课时1.培养学生的语篇意识。 2.培养学生们查找资料的能力和相互合 作的能力。 3

10、.培养学生们建立找寻偶像的标准， 建 立他们的爱国热情。第4课时1.能够理解并概括让步、目的和结果状 语从句的用法。2.能够在真实的情景中熟练运用目标语 言。 3.在语言实践活动中内化语法知识。第5课时1.能够运用本单元目标语言对不同电影 类型喜好进行谈论。2.将语言知识和文化知识迁移到生活中 ，发展学生对目标语言的综合语用能力， 培养其解决实际问题的能力和素养。 3. 在自主探究、合作学习的语言实践活动 中，弘扬爱国主义精神， 增强其社会责 任感和家国情怀。第6课时1，自我巩固课堂所学如何阅读戏剧，掌 握戏剧的组成结构， 以及对英文话剧的 整体理解程度。2，能够独立地获取信息和资料，并能加

11、以整理、分析、归纳和总结。第7课时1，精确使用本单元目标词汇表达对自己 喜欢的电影和明星的看法。2，了解抗战历史， 增强民族自豪感，做 弘扬红色文化的小使者。(二) 单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1. 通 过 整个单 元 的课 时 作业 ， 学 生 可 以 了 解 不 同 的 电 影 种 类 ， 优 秀 的 电 影 明 星 以 及 他 们 成 功 的 原 因 ，中 西 方 的 电 影 节 以 及 如 何 阅 读剧本。第1课时1. 了解 六种 电影类 型 的词汇。2.学 习相 关 句 型 并操 练 。 3.宣传官陡门大捷纪念馆的红色精神。42. 课 时 作业应 帮助 学 生们更 好 的

12、 使 用 英 语 去 谈 论 电 影 相 关 话 题 ，通 过 对 中 西 方 电 影 的 比 较 ，更 加 了 解 中 国 电 影 现 在 的 发 展 ，以 及 对 中 国 电 影 的 未 来 充 满 自 信 。3. 课 时 作业 也 帮助 学 生们 发 挥 个 体 的 创 造 力 ，去 设 计 出 自 己 心 中 喜 欢 的 剧 本 。4. 课 时 作业积 极 开 发 红 色校 本 课 程 ，帮 助 学 生 了 解 红 色 电 影 中 传达的革命精神，将红色精神代代 相传。第2、3课时1.了解关于奥黛丽赫本的一生2.掌握相关的词汇和句型， 并使用它们 来介绍赫本的一生。3.介绍自己喜欢的明

13、星的一生， 并讲述自己喜欢他/她的原因。第4课 时1.在实际操练中巩固和应用让步、目的 和结果状语从句。2.掌握目标语法，并用其编写对话， 解 决实际问题。 3.熟练运用目标语言进行语篇构思， 形 成正确的价值观和世界观。第5课 时1.能听懂并能够运用本单元目标语言对 不同电影类型喜好进行谈论。2.将语言知识和文化知识迁移到生活中 ，通过编写对话的形式发展学生对目标 语言的综合语用能力，培养其解决实际 问题的能力和素养。3.在学生合作探究中激发学生的爱国主 义精神，增强他们的社会责任感和家国 情怀。第6课 时1 ，学会阅读英文戏剧。2，学会归纳、巩固与运用本课时关于英 文戏剧的基本知识。3，激

14、发学生学习英语的兴趣， 调动学 生学习英语的积极性，4.通过对红色文化的学习，引导学生做 一个爱国， 有信念， 有精神的人。第7课 时1，学生在完成开放性作业的过程中发现 、探究、总结、创新， 不断获得成就感， 提升自主解决实际问题的能力以及自主 学习能力。2.了解抗战历史， 热爱祖国，增强其社 会责任感和家国情怀。四、单元作业设计思路根据“双减”政策要求“发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能”与“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”。基于以上的背景，本次作业设计基于以下策略：(一) 分类设计课后书面作业，提高时间效率5受“双减”政策的影响，严格控制书面性作业是教师设计作业前首要考虑的。 因此，将课

15、后作业分成不同类型可以减少学生做无用功的可能， 缩短学生因课后书 面作业不适合自己而耗费的无谓时间。本次作业设计，我们将每个课时的作业分成 基础夯实类、能力拓展类和素质创新类。作业难度做到层层递进。(二) 设计长期性或弹性作业，注重积累与归纳对于长期性作业，教师可以要求学生在每日学习后，对自己的困惑、学习的难 点等进行收集，同时强调当日事当日毕，要求学生尽快解决当前问题。这类作业要 求教师引导学生首先不把它当成“既定的任务”，而是需要将它理解为“自己进步 的小台阶”，让学生不对这类作业有畏难怕难的情绪，鼓励学生勇于攻克自己的问 题。 对于弹性作业，教师可以每天给学生一份“小加餐”，对这个作业不

16、作硬性要 求，给学有余力的学生一个机会，让他们能充分发挥自己的优势，培养自信心。(三) 设计贴近生活的非书面作业，发展学生多项能力“双减”意见也提到了相关内容后，书面作业时间的控制成为了作业设计的 首要考虑因素。既然如此。教师可以结合英语的人文性与工具性，探索一些贴 近生活的，又能让学生把英语用到实处的作业。这样不仅能培养学生的英语能 力，还能培养学生对英语的兴趣，让他们感受到英语的用处不止于考试当中。 像是有趣的视听作业设计、生动的口语作业设计等等。同时， 本单元的课时作业设计将围绕以下这些话题展开。 (见下图) 。作业设计流程图62.作业属性第一课作业 Period 1: Comic st

17、rip & Welcometo unit(一) 基础夯实类1.作业内容：根据句意和首字母填空。Hollywood is famous for its _. There are many types of films, such as science _films, a_films and w_. I like _ films best because they are all about love stories. In my _, I would be _ for entering film industry. I am _a good storyteller that I can writ

18、e _. I will try mybest to my dream作业目标复习已学的电影类型及相关电影产业的单词和短语。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技 能。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间3分钟作业评价教师评价学生自评 同伴互评3.评价量表看图填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标相关单词填 写的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上词汇书写的规范度、美观度大小写规范，无涂 改。大小写规范，有1-2处涂改。大小写有误， 有 3 处 涂改。大小写有误，

19、有4处及以上涂改。注请：根据评价标准在对应等级下打“ ”。74.参考答案(1)industry (2)fiction (3)action (4)westerns (5)romantic(6)dream (7)suitable (8)such(二) 能力拓展类1.作业内容(1)预习本单元书本内容，找出每个课时有关电影的相关话题，并绘制一张思维导图。内容包括： 关于电影的类型和介绍；每个课时关于电影的相关话题(可用疑问句) 。(2)组织学生参观学校内的“官陡门大捷”纪念馆， 观看粟裕将军生平事迹，让学生设计以“官陡门大捷”为主题的英文电影海报。2.作业属性作业目标归纳、整合、预习课本描述的电影类型

20、以及关于电影话题的相关语言知识。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间7分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表思维导图评价量表评价维度评价等级及标准建议与 反馈优秀良好合格未达标合理性、 美观度整体布局合 理，核心主题 明确，文字书 写规范整洁， 构图美观。整体布局合理，核 心主题较为明确， 构图不够美观。整体布局合理， 核心主题基本明 确，构图不够美 观。整体布局不合 理，核心主题 不明确，构图 不美观。全面性、 逻辑性概念关系正 确，层次清 晰，知识

21、点全 面。概念关系正确，层 次较为清晰，知识 点有1-2处遗漏。概念关系基本正 确，层次较清 晰，知识点有3- 4 处遗漏。概念关系不正 确，层次不清 晰，知识点有 4处以上遗 漏。注请：根据评价标准在对应等级下打“ ”84.参考答案(1) 思维导图(2)电影海报(三) 素质创新类1.作业内容鼓励学生根据以下五个方面描述喜欢的电影类型及理由，编写一小段文章。2.作业属性作业目标能够运用本课学习的电影类型及有关电影其他产业的描述，准确表达喜 欢的电影类型及原因。设计意图培养学生生活技能，创造性地解决陌生情境中的问题。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作

22、业阅读作业书面作业实践作业完成时间7分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评93.评价量表编写文章评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标上下句的 呼应上下句精准 呼应。有1处逻辑 混乱，不能 呼应。有2处逻辑 混乱，不能 呼应。有2处以上逻 辑混乱，不能 呼应。语言的准 确性语言准确无 误。语言较为准 确，有1-2 处错误。语言较为准 确，有3-4 处错误。语言较为准确有，4处以上错误。句式的多 样性 句式丰富多 样。句式较多样 ，有极少 重复。句式有变化， 但不够丰富句式变化少且 不够丰富。标点符号 的使用标点符号选 择正确且无 遗漏。标点符号选 择准确，但 有1-2处错

23、 误或遗漏。标点符号选 择准确，但 有3-4处错 误或遗漏。标点符号选择 不准确，但有 4处以上错误 或遗漏。礼貌用语 的使用用语委婉有 礼貌。用到2-3处 礼貌用语。只用到1处 礼貌用语。不会用礼貌用 语。注请：根据评价标准在对应等级下打“ ”。4.参考答案I like war films. The Battle at Lake Changjin is a war film which describes aheroic battle of the Chinese Peoples Liberation Army in Korea. It is suitable for adultsand t

24、eenagers. Wu Jing is one of the most popular Kung Fu stars in our country. Theticket price is 30 yuan. There is a special offer on students. The Battle at LakeChangjinis showing at Suning cinema on walking street.10第二课作业 Period 2、 3: Reading一：基础夯实类作业一1作业内容A：填空-根据句意，用括号内所给单词的正确形式填空Audrey Hepburn is o

25、ne of the _(空前的)greatest players.Hawking made a great difference to humans. His _ (achieve) went beyond physics.We hope to live _(peace) with people from other countries.People all over the world felt sad about the_(lost)of a great artist.Everyone here enjoyed the film _(include) me.B：阅读文章，根据图片，完成表格

26、二作业属性作业目标预习文本中的相关词汇，培养学生的语篇意识以及快速获取有用信息的能 力设计意图调动学生阅读的兴趣，帮助学生们培养阅读技巧并培养语篇意识语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评三评价量表单词和关键词寻找评价量表11评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标填写单词的准确度全部准确错 1 题错2题错 3 题及以上词汇书写的规范度、美观度大小写规范，无涂 改。大小写规 范，有 1-2处涂改。大小写有误， 有 3 处 涂改。大小写有误，有 4 处及以上 涂改。寻找关

27、键词 的准确度全部准确1 个词不准2 个词不准不准超过 3 个注请：根据评价标准在对应等级下打“ ”。四参考答案A.1.all-time 2.achievements 3.peacefully 4.loss 5.includingB.(二) ：能力拓展类作业 一1.作业内容寻找关键词-阅读课本中的 reading 部分，选择 3-5 个关键词。比如： Hollywood, Audrey Hepburn, achievement(答案不唯一)2.作业属性作业目标结合阅读文本完成关键词的关联图示，巩固文本内容，拓展思维联想。设计意图加强对文本的语篇认识， 通过关联图示激活之前的知识， 达到新旧知识

28、的灵 活运用，完成思维的联想。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评123.评价量表关联图示评价量表评价维度评价等级及标准建议与 反馈优秀良好合格未达标合理性、 美观度整 体 布 局 合 理，核心主题 明确，文字书 写规范整洁， 构图美观。整体布局合理，核 心主题较为明确， 构图不够美观。整体布局合理， 核心主题基本明 确，构图不够美 观。整体布局不合 理，核心主题 不明确，构图 不美观。全面性、 拓展性概 念 关 系 正 确 ， 层 次 清 晰，知识点全 面，并可以关联 文本以

29、外的内容 4-5点概念关系正确，层 次较为清晰，知识 点有1-2点遗漏，。可以关联文本以 外内容3-2点概念关系基本正 确，层次较清 晰，知识点有3- 4 处遗漏，可以关 联文本以外内容 1点概念关系不正 确，层次不清 晰，知识点有 4 处以上遗 漏，无关联文 本以外内容。注：请根据评价标准在对应等级下打“ ”。4.参考答案作业二1.作业内容根据阅读文本，选择一个同伴，按照时间顺序编写对话，介绍赫本的一生。132.作业属性作业目标使用相关重点语言知识向别人介绍奥黛丽赫本的一生设计意图重构文本内容， 加强口语的表达和语篇的意识语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式口听

30、力作业口头作业阅读作业口书面作业口实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3 评价量表编写对话评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标上下句的 呼应上下句精准呼应。有 1 处逻辑 混乱，不能 呼应。有 2 处逻辑 混乱，不能 呼应。有 2 处以上逻 辑混乱，不能 呼应。语言的准确性误语言准确无。语言较为准 确，有 1-2 处错误。语言较为准 确，有 3-4 处错误。语言较为准确有，4 处以上错误。句式的多样性 样句式丰富多。句式较多 样， 有极少 重复。句式有变化，但不够丰富句式变化少且不够丰富。标点符号的使用标点符号选择正确且无 遗漏。标点符号选 择准确，但

31、 有 1-2 处错 误或遗漏。标点符号选 择准确，但 有 3-4 处错 误或遗漏。标点符号选择 不准确，但有 4 处以上错误 或遗漏。礼貌用语的使用用语委婉有 礼貌。用到 2-3 处 礼貌用语。只用到 1 处 礼貌用语。不会用礼貌用 语。注请：根据评价标准在对应等级下打“ ”。144参考答案A：Hello, Alice, do you have the time for me now?B: Of course.A: I want to introduce an all-time best in Hollywood-Audrey Hepburn.B:I know that she is a be

32、autiful actress and she play the lead role of a young princessin the film Roman Holiday. And she won the Oscar for Best Actress for her role inthis film. I like her too. Can you tell me more about her.A: Yes, she was born in Belgium in 1929. When she was young, she loved dancingand dreamt of becomin

33、g a ballet dancer. And she worked as a model beforebecoming an actress.B: Thats interesting. How did she become a famous actress?A: in 1951,she met the French writer Colette, who insisted that Hepburn was theperfect girl for the lead role in Gigi. This marked the beginning of her successfulcareer. D

34、uring her lifetime, she had four more Oscar nominations.B: Amazing. She is really good at acting.A: yes, but her achievements went beyond the film industry. She worked forUNICEFF in the 1950s, and she won many awards because of her efforts in thisarea. So when she passed away in 1993,the world felt

35、sad about the loss of a greatbeauty, a great actress and a great humanitarian.(三) 素质创新类1 作业内容让学生们设计介绍自己喜欢的电影明星手抄报。内容包括生平， 重要作品和成就以及你喜欢他/她的原因。学生们可以4 人一组完成此项作业。优秀作品将选入学校学生特色展示栏中。2 作业属性作业目标做一份介绍自己喜欢的电影明显的手抄报设计意图提高学生的实际动手能力、筛选信息的能力以及相互合作完成任务的能力语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间10分

36、钟15作业评价教师评价学生自评同伴互评3评价量表手抄报评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标手 抄 报 主 题主题突出主题明确主题基本明显主题不明确手抄 报设 计色彩搭配合理，图文并 茂。色彩搭配较合理，图文结 合。色彩搭配基本合理，有少量 图。色彩搭配不合 理，无图。手抄 报内 容用词恰当，内容丰富，表达连贯用词恰当，内 容较为丰富， 表 达 较 为 连贯用词有小部分不恰当，内容 不太丰富。表 达基本连贯用词大部分不 恰当，内容单 薄，表达不连贯手抄 报汇 报语言流畅， 表达无误。语言流畅，表达绝大部分无 误。语言较流畅，表达大部分无 误。语言不流畅， 表达错误多4.参考

37、答案16第三课作业 Period 4: Grammar(一)基础夯实类 1.作业内容:找出前两个课时里含有“although/though, so that, such that”引导的状语从句，然后梳理归纳本单元语法的核心定义；并用正确的引导词填空。although/though 引导的状语从句表示_,有_ 的意思， although/though 的意思是_ 。although/though 不能与_连用，但 可与_连用。so.that/ such.that 引导的结果状语从句表示_ 。 so.that/such.that 意思是_ 。其中 so 是副词，用来修饰_， 而 such 是限定

38、词， 所以只能修饰_。目的状语从句用以说明_ ，常用_ 引导。 so that 意思是_ ，可以与_替换。2.作业属性作业目标检查学生对语法知识的掌握情况，达到巩固提升的效果。设计意图知识梳理， 考查学生归纳总结的能力； 选词填空可以帮助学生在真 实的情景中进行巩固、应用。语言技能听说团读团写团看认知水平团记忆团理解团应用团分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业团书面作业实践作业完成时间7 分钟作业评价团教师评价团学生自评同伴互评3. 评价量表评价维度评价等级及标准建议与 反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳的准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确目标语言应用的

39、准确度全部应用正确1-2 个应用错 误3 个应用错误3 个以上应用错误注：请根据评价标准再对应等级下打“”174. 参考答案(1) Im so good that I should be in Hollywood instead.(2) Millie is such a good storyteller that she can write exciting scripts.(3) Though I like acting, Id rather be a director.(4) Colette insisted that Hepburn was the perfect girl for th

40、e lead role in Gigi, a play based upon her novel, although Hepburn had never played any major roles before.(5) Hepburn spent her last few years working closely with UNICEF so that she could help poor children in different parts of the world.即便出现从句中的情况，主句动作仍然会发生；退一步说；虽然、即使；but;yet/still补充说明主句动作发生所带来的

41、结果； 如此以至于； 形容词或副词； 名词 或名词词组。主句动作发生的目的； so that; in order that(二) 能力拓展类1.作业内容作业一：用 although/though, so that, such that, so that 填空。I am going to watch a film called “ The Battle at Lake Changjin” this Saturday. It is _ a moving and exciting film _I cant wait to watch it. _ many of my classmates have

42、already seen it, I havent yet. I need to buy a ticket online now _ I can choose a better seat. If my father drives me there, we may leave home earlier_ we can find a good place to park the car. Anyway, I feel _ excited_ I wish time could go faster.作业二： 彼此交流所看的电影长津湖， 根据以下提示编写一个小对话。恰当 运用状语从句。参考词汇: lac

43、k of food and warm clothing, moved ，such a hit ，fought sobravely2.作业属性作业目标在真实的情景中， 运用所学目标语言提高口语表达能力和表达欲望设计意图在主题语境中强化语法知识的运用，引导学生敢、想并乐于开口。语言技能听团说团读团写看认知水平记忆理解团应用团分析评价团创造作业形式听力作业团口头作业阅读作业团书面作业团实践作业完成时间7 分钟作业评价团教师评价团学生自评团同伴互评3. 评价量表填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈18优秀良好合格未达标引导词填写 的准确度全部准确错 1 题错 2 题错 3 题及以 上词汇书写的

44、规范度、美观度书写美观规 范，无涂改书写规范， 有 1-2 处涂 改，较美观书写不够规范，有 3 处涂改，不够美观书写不规 范，涂改较 多，不美观编写对话评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标上下句的呼 应上下句精准 呼应有 1 处逻辑混乱，不能呼应有 2 处逻辑混乱，不能呼应有 2 处以上逻辑混乱， 不能呼应语言的准确 性语言准确无 误语言较为准确，有 1-2处错误语言一般准确，有 3-4处错误语言较不准确，有 4 处以上错误句式的多样 性句式丰富多 样句式较多样，有一些重复句式有变化，但不够丰富句式单一，内容不够丰 富与话题的关 联性与话题十分 契合与话题比较 契合与话

45、题一般 契合与话题联系 不大注：请根据评价标准再对应等级下打“4. 参考答案A: Hey, Andy, how was your weekend?B: Pretty good.A: What did you do?B: I watched a film called “The Battle at Lake Changjin” .A: “The Battle at Lake Changjin”? It is such a hit that I have seen it twice.B: Exactly. I was really moved by what the soldiers did. A

46、lthough they were lack of food and warm clothing, they were willing to risk their lives protecting their motherland against the US army, the worlds best-equipped army.A: Yes. The Chinese peoples volunteers soldiers fought so bravely that they finally19won the battle.B: They are our countrys real her

47、oes. By the way, have you been to the “ GuanDoumen Victory Memorial” in our school?A: No, I havent yet. But I know it is about an important victory and General Su Yu.B: Maybe we can go there together some time so that we can learn more about thevictory and General Su Yu.A: Sounds like a good idea.(三

48、) 素质创新类1.作业内容清明将至， 学生组织大家参观了“官陡门大捷纪念馆”，祭奠英烈， 请写出你参观之后的感受。要求：恰当地运用状语从句，书写规范。参考词汇：Guan Doumen Victory Memorial；a good place to learn about history,war and peace；shocked；General Su Yu；peaceful age；talented general；protect ourmotherland2.作业属性作业目标是语法知识与主题意义相结合的迁移创新， 鼓励学生通过体验、参 与和实践等方式运用目标语言解决现实问题。设计意图发挥作

49、业的素质导向作用， 培养学生运用语言的能力和创造性思维 的能力。语言技能听团说读团写看认知水平记忆团理解团应用分析团评价团创造作业形式听力作业团口头作业阅读作业团书面作业团实践作业完成时间11 分钟作业评价团教师评价团学生自评团同伴互评3. 评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标内容充实涵盖所有内 容涵盖绝大部 分内容涵盖大部分 内容大部分信息 缺失表达连贯表达连贯表达较为连 贯表达基本连 贯表达不连贯语言正确语言无误绝大部分正 确大部分正确大部分不正 确20注：请根据评价标准再对应等级下打“”4. 参考答案I went to the “ Guan Doumen Victo

50、ry Memorial” today with my classmates.Although it is not that big, it is really a good place to learn about history, war andpeace. We were so shocked by what we saw and learned in it that we kept silent all theway. It was built to memorize the great victory as well as General Su Yu, who wassuch a ta

51、lented general that he led the army to win the important battle at GuanDoumen. Although we are now living in a peaceful age, we students should alwaysstudy hard and be prepared for danger so that we can be strong enough to protect ourmotherland. I want to make a film based on the great victory or Ge

52、neral Su Yu so thatpeople around China will know about that hard period and cherish todays peace.第四课作业 ( Period 5 Integrated skills)(一) 基础夯实类作业一1.作业内容为电影片段配音，如罗马假日。可以使用配音软件(趣配音等 APP)。2.作业属性作业目标巩固旧知， 预习并记住本课时即将学的单词，感知即将学习的内容。设计意图拓宽学习渠道，整合课内外学习资源，激活旧知识，初步了解本课即将学到的单 词和目标语言和对伦敦的文化背景。语言技能记 说 读 看 写认知水平记忆理

53、解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间7 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评213.评价量表配音作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标句子内容识 记100%准确80%准确60%准确60%以下准确配音的贴合 度100%贴合80%贴合60%贴合60%以下贴合语音语调准 确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确(二) 巩固应用类1.作业内容根据当地的电影院的宣传海报， 编写一段对话商量想去的电影院以及原因,可以使用以下句式作为参考:I want to go to Zhongying Cinema because This f

54、ilm is so that2.作业属性作业目标能够运用本单元目标语言对不同电影类型喜好进行谈论。设计意图培养学生生活技能，创造性地解决实际情境中的问题。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评223.评价量表编写对话评价量表评价维度评价等级及标准建 议 与 反 馈优秀良好合格未达标上 下 句 的 呼应上下 句精准 呼应。有 1 处逻辑 混乱，不能呼应。有 2 处逻辑 混 乱，不能 呼应。有 2 处以上逻 辑 混乱，不能 呼应。语言的准确性语 言 准 确 无 误。语言较为准 确

55、，语言较为准 确， 有 3-4 处错误。语言较为准 确， 有 4 处以 上错 误。有 1-2 处错误。句式的多样性 句 式丰富多 样。句式较多样，有极句式有变化，但不够丰富句式变化少且 不够丰富。少重复。标点符号的使用标 点符号选择 正 确 且 无 遗漏。标 点符号选 择 准确，但 有 1-2 处错误或遗漏。标点符号选 择 准确，但 有 3-4 处错 误 或 遗 漏。标点符号选择 不 准确，但有 4 处 以上错误 或遗 漏。礼貌用语的使用用语 委婉有 礼貌。用到 2-3 处 礼貌 用语。只用到 1 处 礼 貌用语。不 会 用 礼 貌 用 语。注请：根据评价标准在对应等级下打“ ”。4.参考答案

56、A: What are you going to do these weekends?B: what about seeing a film? There are lots of films on in the cinemas.A: Which films do you want to see?B: I want to see the film My Homeland and I because it is about how the olders built our country in the hard time. I can learn a lot from them. So I wan

57、t to go to Dadi Cinema.A: Id love to the film too. But the chairs in Zhongying Cinema are so comfortable that I want to go there.B: I will go with you. Lets meet at the gate in 9 AM.A:OK.23(三)拓展创新类1.作业内容做一个关于电影喜好的问卷调查， 写出调查报告， 并给出你的观点。 可以使用以下表格来帮助你。学生1What kind of film do you like bestWhy do you lik

58、e it?What kind of film do you like lest?Why dont you like it?以下结构可以帮助学生们写出调查报告There are _ students liking _ film. Because they think _. _ students dont like _ film. Because 2.作业属性作业目标了解同伴的电影喜好并可以用目标语言描述出来。设计意图1. 将语言知识和文化知识迁移到生活中， 发展学生对目标语言的综合语 用能力，培养其解决实际问题的能力和素养。 2.在合作探究学习的语言实践活动中，弘扬爱国主义精神，增强其学生的 社

59、会责任感和家国情怀。语言技能听说读看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间10 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表调查报告评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标主题 主题突出主题明确主题基本明显主题不明确内容用词恰当，内容丰富。用词恰当，内容较为丰富。用词有小部分不恰当，内容 不太丰富。用词大部分不恰当，内容单 薄。24汇报语言流畅， 表达无误。语言流畅，表达绝大部分无 误。语言较流畅，表达大部分无 误。语言不流畅， 表达错误多注请：根据评价标准在对应等级下打“ ”。4.参考答案Hello, everyon

60、e. In our group, 3 students like romantic films and they think the film make them feel sweet and happy. There are 2 students liking action films because they are exciting. Half of them like war films. Because the films can remind of our peaceful life now.Seven students in our group dont like the hor