大处着眼小处着手

1、大处着眼，小处着手 高一第一学期班主任工作总结 石恒艳近日读刘墉的萤窗小语养花与养人，说有一天下班较早，看见邻居老先生正在整理花架。见老先生拿着剪刀，对一盆枝繁叶茂的花，连下几刀，剪去许多非常漂亮的枝条。接着老先生又端来另外一盆，而且连看都没多看两眼，就把花连根拔起，除掉附带的泥土，再植入另一盆。而后老先生又从里面提了一壶水出来浇灌，妙的是他不但浇那些枝叶茂盛的盆栽，而且对于一些看来只有泥土，或略见两三枯枝的花盆，更是特别照顾。作者有点不懂，便问，起初一盆好好的花，硬是剪几刀，不是很不尽人情吗？接下来翻泥、换土、移盆，不是多此一举吗？最后连些枯枝干土也要浇水除草，不是毫无意义吗？”老先生笑笑：

2、“你们年轻人最大的毛病，就是只看表面，不多思考。养花就好比养人啊！对于那些看似繁茂，却生长错乱，不合规矩的花，一定要狠狠地修剪，免得它们歪斜杂乱，将来才能发育良好。这就好比收敛年轻人的气焰，将他们导入正轨一样。接着我换土疏根，目的是使植物接触沃壤。这就好比要孩子追求上进，离开不良环境，求取更高的学问。至于浇花，我之所以特别照顾枯枝，实在是因为那些植物的枝子，看来已死，却蕴有生机；泥土中更埋有种子，等待发芽。这就好比教育，要特别照顾那些贫苦却有心向上的学生，更得悉心哺育下一代，使他们成长茁壮。你说，我刚才的做法，哪一项是没有意义的呢？” 我突然想到，我们教书育人的工作又何尝不是如此呢？一个班集体

3、中，有学习虽然很好，但还需要我们收敛气焰，以促其步入更高的学习境界，更有学习后进，却蕴藏潜力，需要我们特别照顾，悉心教导，帮助其步入正轨的。因此，班级管理工作也许需要我们大处着眼，有博爱的胸怀和长远的眼光，小处着手，有谦卑的心态和务实的态度。一根烟头的启示运动会第二天早晨，当我和孩子们沉浸在竞争激烈的比赛中，为一班加油呐喊时，突然听到广播里传来“高一一班有一名学生在厕所抽烟，大会通报批评，扣除团体总分十分”话音未落，队伍已经像一锅沸腾的水，“谁呀？”“我们班现在才得了多少分？”“唉，我这一千五算是白跑了!”我坐在队伍中一语不发，孩子们的议论声渐渐停了。王凯星低着头来到我面前，我问：“你抽烟了？

4、”他说“嗯”，他摸了摸上衣兜，掏出来半截烟头。我不再理他，转身去主席台，宣布栏里，我们班只得了三分。这是一班这个新团队的第一次亮相，为了这次亮相成功，孩子们有自告奋勇充当苦力的，有毛遂自荐高声喊操的，而这王凯星，跑前跑后为班级挑选衣服我想，可以班级通报批评，可以个人警告处分，但是这分数却不能扣，如果运动会结束，我们班以负分画上句号，那么这首次亮相的惨败，不止是对不起孩子们的辛苦付出，更会使全班学习积极性降低。校领导也同意我的想法，就没有扣分。回到班里，我并没有告诉他们学校的决定。放学后，全班同学站在那里，说他们要搞全校的卫生， 以实际行动来表明改正错误的决心。 我心里高兴，嘴上却没说什么。学校

5、也认为这是坏事变成了好事。经过这么一件事，我以为他们真的觉得自己抽烟不对，以后决不会再干这种伤害自己身体也破坏班级荣誉的事了。可是考试前一周，我们班又有一位学生在厕所抽烟被发现，到了此刻，我才明白有时候也许只有重罚才会有效果，理解和宽容背后的良苦用心未必会被学生领会，反而会纵容他们再次犯错。犯了错就应该承担错误的后果，有时候教育就需要出手干涉，一味的宽容就是纵容。 一张桌子的启示每年开学，教室里都会多出一两张闲置的桌子，已经有两次我都为自己在教室里留了一张桌子，想在自习课时坐在那里看自习，写教案用，而每一次这套桌椅不到三周，就已经折胳膊烂腿，摇摇晃晃。无论我碰到的学生调皮还是文静，桌子都难逃此

6、劫。我问学生，为什么你们的桌子每天要用，每周要挪，都好好的，而我的基本不用，却很快就坏了？他们说了各种各样的原因，我说，原因只有一个，你们的桌子都是有人管的，而我的桌子没人管！那么假如班上的每一个孩子就像这桌子，如果他因为各种原因，成为一个没人管的孩子，那么他只有一个结果，破罐子破摔，越来越差！ 而平时的班级管理中，我把很多精力都花在一个叫袁春慧的女孩子身上，刚开学时，她化妆，穿奇装异服，上课不听课，下课就和高三的一些男孩子打打闹闹，因为学习基础差，根本无心学习，运动会中，她一整天无缘无故不来学校也不请假，打电话给家长，他的父母都说在上班，一天都不回家，晚上九点回去才能知道她在不在家，而且父母

7、说她们根本管不了她，说了也不听知道了这些情况，我每天都会盯住她，按时到校了吗？穿校服了没？化妆看了没？并不是真的因为她学习差要给这孩子找事，而是想让她明白，她是个有人管的孩子。如果我们放弃了这个孩子，让她自生自灭，让她像那个没人管的桌椅一样迅速结束自己学习生活离开这个集体，剩余的学生中还是会产生后进生，所以，我们既要管理欣赏那些学习品质好，家长关注度高的学生，更要关注和引导那些学习后进，已然被父母不做太高要求的孩子！毕竟有人管的桌子损耗慢一点！一个团队的启示 假期里，孩子们都参加了军训，我并未参与其中，不知道他们在军训中的表现，可是在运动会前，练习广播操的时候，我身边的魏汉云因为太高太胖而买不

8、到合适的衣服，就没有参加广播操比赛，只是负责给大家看整齐程度，提修改意见，谁知道他突然说：“蒲俊先，拿出我们二排的精神来，认真做！”我看着他说，二排很优秀吗？他十分自豪的说：当然！那神情，仿佛自己就是二排的英雄！后来，我了解到，魏汉云因为是低血压，不能过度训练，基本就是个旁听。就是这样一个并未参加训练的孩子却因为自己也是优秀团队的一员而自信满满！于是，我把班级中的五十个孩子，分成四个小队，选一个管理能力强的做小队长，每门课的学习考核都纳入这四个分队中。完成任务好的，适当的给表扬奖励。出乎意料的是，慢慢地，骄傲自满，爱耍小聪明的李泽庭开始回答问题了；拖拖踏踏，不写作业的许甲辰开始交作业了，连那个背不下课文的汪佐铭也开始主动背课文了，因为大家都不愿意拉自己分队的分数，大家都想呆在一个时常被老师奖励和表扬甚至可以不写某些作业的小分队。一学期下来，孙炳学的分队得了一次第一，余俊杰的分队有又赶超了他们，班级内部形成一种良性的竞争！我想，培养良好的学风也可以落到实处，小处着手，坚持不懈，也会有大的收获！ 我知道一个人变坏容易变好难，学生的变化犹如“春起之苗，不见其增，但日有所长”。一个人是否真正进步，不是一、两周或一、两个月就能断定的。这也正如白居易在放言一诗中所说“试玉要烧三日满