初二数学上册轴对称导学案2

1、初二数学上册轴对称导学案 2课题名称回家路上科目数学教学对象二年级提供者课时1课时一、教材内容分析这节课是通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固 本单元所学的 2、3、4、5的乘法口诀。又通过练习，进 步提高学生运用乘法口诀进行计算和培养学生的合作意识 和创新思维。二、教学目标知识与技能通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所 学的2、3、4、5的乘法口诀。过程与方法培养学生的计算、自主提出问题和独立解决 问题的能力。情感态度与价值观通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行 计算和培养学生的合作意识和创新思维。教学重点：回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相 关内容。教学难点：面对繁

2、杂的情境图，怎样提取信息、有序而全面的解决问题三、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备一、创设情境，故事导入二、生生互动，合作探究三、实践应用四、拓展性练习师：随着一阵清脆的铃声，动物学校放学了。瞧，谁背 着书包从学校里走来？它们在回家的路上都看到了什么？板书课题：回家的路上。观察画面引导学生说一说画面上有什么？谁在干什么？编故事、收集信息师：请同学们看图，编一个故事。师：你们从他编的故事中知道了哪些数学信息。从这幅 图中你还能了解到哪些数学信息？提出问题师：那你能根据这幅图提出乘法解决的数学问题吗？你 都会解答吗？你问我答活动反馈师：下面我们一起来比赛，比一比哪一个小组提出的问 题多，哪一

3、个小组解决的问题多？学生提出的问题可能会有 以下几种：关于小动物背着书包的小动物一共有几只？X 3=9走在路上的小动物有几只？X 2=6关于花一共有几朵花？X 2=12 或 4 X 3=12红花有几朵？X 2=6关于小鸟一共有几只小鸟？X 5=15地上有几只小鸟？X 2=10一共几条鱼？X 4=12比一比、算一算看书P23题：看谁算得又对又快。集体订正小组合作，找一找生活中还有哪些问题可以用乘法解 决，与同学说一说。学生展示他们编的故事。同桌两人一组进行“数学游戏”一一你问我答教师注意调控游戏中的“全面有序”和“角色互换” 学生提出问题小组合作课堂总结这节课通过抢问抢答的形式检验了活动效果。

4、训练了学生观察思考和表述的条理性。层次作业基础作业提高作业思维训练六、板书设计回家路上：七、教学评价设计本堂课大家表现不错，能够开动大脑，积极发言。希望 继续努力，只要用心，更多的同学会得到表扬。八、教学反思 3.1轴对称导学案一、学习目标会依据轴对称的性质找出两个图形成轴对称及轴对称 图形的对称轴；掌握作出轴对称图形的对称轴的方法，即线段垂直平分 线的尺规作图。二、温故知新下面的图形是轴对称图形吗？如果是，请说出它的对称 轴。如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一 对所连的线.与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的上。三、自主探究合作展示【问题】如果我们感觉两个图形是成轴对称

5、的，你准备用什么方 法去验证？两个成轴对称的图形，不经过折叠，你有什么方法画出 它的对称轴？归纳：作轴对称图形的对称轴的方法是：找到一对，作出连接 它们的的线，就可以得到这两个图形的对称轴.【新知应用】例题1:如图，点A和点B关于某条直线成轴对称，你能作出这条直线吗？请同学们按照以下作法在图中完成作图。作法：分别以点A、B为圆心，以大于 AB的长为半径作弧，两 弧相交于c和D两点；作直线cD.直线cD即为所求的直线.思考：在上述作法中，为什么要以“大于AB的长”为半径作弧？在上面作法的基础上， 连接AB,直线cD是线段AB的垂 直平分线吗？并说明理由.例题反思：例题2:如图，在五角星上作出它的一条对称轴。例题反思：四、双基检测如图，下面的虚线中，哪些是图形的对称轴， 哪些不是？如图，画出图形的一条对称轴，和同学比较一下，你们 画的对称轴一样吗