试论小学优秀传统文化教育的实施方法

1、试论小学优秀传统文化教育的实施方法随着新课程改革的深入开展，开展优秀传统文化教育受 到人们的重视，我国教育部也对此制定了相关的指导纲要。 小学阶段实施优秀传统文化教育具有重要的作用，能够从初 始教育开始，将优秀传统文化的精髓扎根于基础，从而更好 地传承与弘扬文化精神。本文将针对小学阶段开始优秀传统 文化教育的基本策略及实施路径作出相应的探讨。一、小学优秀传统文化教育的重要性新形势下全国已统一使用部编版教材，在小学教育阶段 开始实施小学传统文化教育，这将有利于弘扬和传承我国的 优秀传统文化。部编版教材有很大的改编，其中与传统文化 有关的内容约占据了总体的三分之一，比方小学部编版的语 文教材中约4

2、00篇数，其中古诗文就包括130篇。此外，小 学课程中各学科已经进行了学科的交融，有效的将资源进行 整合，大大激发了学生学习传统文化的兴趣，有利于爱国情 怀的培养，对小学生的全面开展大有裨益，将中华民族的优 秀传统文化从初始教育阶段开始传播，耳濡目染，将其中的 精神深刻的*到学生的启蒙思想中去，有利于学生的理解， 提高小学生的创新学习意识。二、小学优秀传统文化教育的基本原那么1、明确目标落实立德树人是中华优秀传统文化教育的根本任务。小 学教育能够塑造人格，对于思想品德的教育是重要的学习阶 段。小学阶段开始注重对优秀传统文化的教育，能够提高学 生对传统文化的亲切感和理解力。因而，在学习传统文化课

3、 程的过程中，要精选具有代表性的内容，表达古今传统智慧 美德，提高学生立德树人的意识，*传统文化学习的精髓， 提高传统文化教育与学习的水平。2、内容清楚小学优秀传统文化教育首先应该以人为本，学生作为教 育主体，与时俱进，跟随新课程改革的步伐，充分考虑学生 未来的全面开展，由浅入深、循序渐进的进行优秀传统文化 的熏陶教育，注重内容的层次，分清主次，明确内容学习的 意义，利用多种教学资源丰富课堂，*引导。比方小学语文 是开展优秀传统文化教育的优势科目，在新课改部编版教材 中，古诗词篇目增多，教师要依照教材内容占比，领会对中 国传统文化教育的重视程度，要带着学生对古诗歌熟读背 诵，深化入思想中，帮助

4、学生充分理解传统文化的精神，让 学生深切感受到文化带给我们的生命感悟。3、注重传承民族文化是民族凝聚力以及民族精神的表达，优秀的传 统文化要不断地传承与弘扬，使其精神思想生生不息。小学 优秀传统文化教育要注重传承，不仅要让学生学习与理解， 更要引导学生去发扬优秀传统文化的精神，培养学生正确的 价值观，立德树人，实现中华民族伟大复兴。4、既学又用优秀传统文化的学习不能脱离实际生活，要在日常的点 点滴滴中表达传统文化教育，与现实相结合，既学既用，规 范日常行为和个人思想素质，从课堂中学习，在实际中运用， 从小养成良好的生活和学习习惯，有效提高对优秀传统文化 的学习，实现常规教育与养成教育的相结合，

5、使优秀传统文 化教育发挥其真正的学习意义。三、小学优秀传统文化教育实施路径1、与校园文化建设相结合良好的校园文化建设能够表达出浓郁的传统文化教育 气氛。校园文化作为学校的一个重要局部，在校园文化建设 中融入优秀传统文化教育，能够使两者之间有机结合，构建 出文化特色的美好校园生活。要充分激发学生对传统文化的 学习兴趣，学校可加强对基础设施设备的建设，增设多媒体 教学设施，以利用计算机资源进行教学，如学习小学语文教 材中神州谣时，可以利用多媒体为学生放映一些万里长 城的相关视频或插图，以使学生能够生动的感受到中华民族 的精神象征。另外，要强化师资力量，提高教师队伍在优秀 传统文化教育方面的素养，聘

6、用专业教师，加强对教师的专 业培训，培养优良的优秀传统文化教育师资队伍，构建良好 的校园文化建设，以更好校园环境承载出更好的传统文化学 习气氛。2、与课程教学相结合小学优秀传统文化教育的关键和重要形式是要让传统 文化走进课堂。要整合教学资源，将德、智、体、美、音有 效地融合在一起，如语文课程中学习送别，可以与音乐 结合，不仅可以朗读长亭外古道边的优美词句，也可以唱其 曲调，从音乐中感受即情即景，不仅创新了文化教育课堂教 学方式，也丰富了课程内容，开展对课程的分类学习，构建 内容清楚、目标明确的优秀传统文化学习课程。3、与文化实践活动相结合优秀传统文化教育要在实践活动中有所表达，才是真正 对文化

7、精神的发扬传承。由于课堂内容有限，对于优秀传统 文化的教育与学习远远不够，开展多种多样的校园文化实践 活动，能够延伸课程内容，利用多种相关资源，开展多种课 后文化活动，扩展相关传统文化的名人故事，了解历史先贤 以及传统故事的魅力，与史对话，感受文化气息和民族精神。 要让学生学以致用，深切领悟传统文化的精髓。丰富校园文 化生活内容，建设优秀传统文化工程，如对联、歇后语、猜 灯谜的文化工程，从而了解传统文化，感受中华民族的悠久 历史和生命力。随着新课程改革的到来，教育理念已经有了深入的发 展，传统的教学模式已不能满足当代学生的学习，我国优秀 传统文化对于实现中华民族伟大复兴具有重要的意义。优秀 传统文化的学习，应该从学生的基础阶段开始*,逐渐提高 学生的领悟能力，不可单纯的泛泛而谈。在与中华民族优秀 传统文化的精髓对话中，能够激起学生的思