新部编人教版五年级下册小学道德与法治精品教案（1-10课）

1、部编版道德与法治五年级下册1读懂彼此的心第一课时 教学设计课题 读懂彼此的心（第一课时）单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标1. 了解与家人产生不愉快的的原因及表现。2. 懂得父母不同的教育方式和爱的方式，多角度看待父母与自己的矛盾冲突。3.体会家人对自己教育和关爱中的浓浓亲情，学会在生活中体谅和理解父母。4.理解家人的爱，在沟通中增加相互的理解。重点运用恰当的方式与父母进行沟通。难点懂得家人不同的关爱方式，理解家人的爱。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我来说在家庭中，你爱你的家人吗？为什么？你认为父母爱你吗？小结:家中有亲人，家中有亲情，爱需要彼此呵护。无论我们生

2、活里有什么矛盾和不愉快，亲情都无法割舍。体谅父母、理解父母、平等交往、主动沟通，让爱在包容和理解中升华，让我们与父母一起更新观念，一起做出正确的行为选择，读懂彼此的心，让爱常驻家人间。引出课题相互理解学生分组发言初步了解学生对父母爱的认识。引入课题讲授新课活动园李晓欣的烦恼PPT展示。这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗?是我变了,还是爸爸妈妈变了呢?提示：1.与家人产生不愉快的原因（原因分析）随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强,我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致。2. 具体表现心理逐渐发生了变化有了自己的想法希望能自己作决定把家人的关心看作是干涉故意与他们作对播放视频小别离

3、 片段讨论交流：结合小别离片段及自己的生活分析：朵朵与父母发生冲突的内容是什么？提示：干涉兴趣爱好刺探个人隐私过分关注学习成绩担心交友问题在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。活动园朵朵妈妈与丁丁妈妈的对话PPT展示。分组讨论交流：问问长辈,请他们说说我们现在与小时候相比,在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。了解一下家人与我们相处时有哪些困惑。产生矛盾冲突的根本原因（困惑所在）家人的人生经历、生活经验相对丰富,我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会

4、有所不同。活动园描述你和家人的不同PPT漫画展示：丁丁妈妈的不同时刻小结：3.不同的关爱方式,让我们体会到浓浓的亲情。严格地要求我们精心地照顾我们民主地与我们协商活动园丁丁妈妈在这一个学期不同的周末对同一件事的不同表现。（PPT漫画展示）提问：你的妈妈会如何回应呢?与同学分享自己体会到的每一个回应背后的那份爱。大家一起来说：让我们以“你们的爱,我体会到了”为题,一同读懂家人的心,也让家人更了解自己。学生分角色说。（PPT展示说话内容）总结：你们的爱,就在这些唠叨里。你们的爱,就在生活的每个细节中。你们的爱,就在你们的行为中。你们的爱,就是锻炼我成为一个独立自主的人。你们的爱,就是传给我严谨的作

5、风。学生自主回忆思考：从同学们的分享中,你读懂了哪些来自家人的爱。想一想自己家有哪些类似的爱。小结：4. 我们要用心理解和体会,从家人的言谈举止,甚至是批评和教育中感受他们的爱。歌曲欣赏让爱住我家拓展提高在和爸爸妈妈一起的日子里，总有很多我们忘不了的爱的瞬间，回家作一个花瓣图，把这些爱的瞬间用照片、漫画或者文字的方式记录下来。课堂能力检测讨论交流学生朗读识记观看视频讨论交流漫画阅读分组讨论交流漫画阅读感悟体会分析总结漫画阅读讨论交流分享朗读感悟交流分享自主表达音乐欣赏感悟内容课堂拓展初步认识与爸爸妈妈发生不愉快的原因。认识自己与爸爸妈妈发生冲突的具体表现。激发学生学习兴趣，进一步认识并分析父母

6、与子女发生冲突的具体内容。帮助学生解决生活中与父母产生冲突的困惑。初步学会对案例进行分析总结。体会不同的关爱方式。学会回顾生活的妈妈的爱，并与同学交流分享。培养学生的语言和情感表达能力，同时感悟来自家人的不同方式的关爱。提升学生爱家的情感。课堂小结我们都有一个幸福和谐的家庭，在这个家庭里，需要我们家里的每一个人之间相互理解，用爱呵护。我们要学会感恩爸爸妈妈的辛勤付出，用心体会爸爸妈妈的爱。愿我们一起努力，牵着爸爸妈妈的手，连上爸爸妈妈的心，一起建设和谐家庭，延续家的幸福，感受家的温暖！提升学生理解体谅父母的能力。板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治五年级下册1读懂

7、彼此的心第二课时 教学设计课题 读懂彼此的心（第二课时）单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标1. 认识到家人之间的矛盾是正常的，可化解的。2. 掌握与父母沟通交流的内容和方式，在沟通理解中共同成长进步。3.学会体谅父母，理解父母。4.体会父母对自己的关爱之情，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。重点与父母沟通交流的内容和方式。难点化解与家人之间的矛盾。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：家有儿女根据视频内容回答视频中刘星、小雪他们忘了妈妈的生日，最后又想起来了，他们是采用什么方法解决这一问题的？引出课题主动交流常沟通学生观看视频，发表见解初步意识到家人之间

8、产生矛盾或误会时，要以积极主动的态度，化解矛盾。引入课题讲授新课活动园当你和家人产生矛盾的时候,通常会采取什么样的态度和做法?1.理性面对小矛盾，积极有效化矛盾家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要理性面对,学会以积极的态度、有效的方法,主动将矛盾化解。PPT情境展示。以上两位同学是用什么办法处理与家人的矛盾的？他们的做法对吗？这样做会产生什么样的后果？提示：第一位同学以吵架的方式处理与家人间的矛盾。这种做法是不正确的，这样做会导致矛盾加深、升级。第二位同学以不置可否，无所谓的态度处理与家人间的矛盾。这种做法是不正确的，这样做不能从根本上解决问题，会使矛盾冲突延续下去。PPT情境展示。以上三

9、位同学是用什么办法处理与家人的矛盾的？他们的做法对吗？这样做会产生什么样的后果？提示：以上三位同学分别采取了反思自己，换位思考，商量解决；保持冷静，事后讲道理；体谅父母，多想父母的好的方式，处理解决与家人的矛盾，是一种积极有效化解矛盾的态度，能幸与家人间的理解与沟通。追问：如果是你,你会选择怎样的态度和处理办法呢?小结： 以积极的态度，选择冷静、反思、体谅、商量、事后沟通等方式进行处理。分组说一说你与家人之间，打算主动交流哪些内容？交流的方式有哪些？小结：（1）交流内容说一说自己的班级,聊一聊自己的朋友,说一说自己的长处和爱好谈一谈对父母的建议谈一谈自己的烦恼和愿望（2）交流方式谈话QQ留言微

10、信对话写信留便条2.主动与家人交流,能增进相互的了解与理解。交流是增进感情最好的方式，沟通是解决问题最好的途径。（学生情境剧表演）看谁表演得最好。调查提问：你经常和家人聊哪些话题?与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。当我们与父母有冲突时,我们能站在他们的角度去思考问题吗?。提示：可以聊的话题聊身边的人：班主任、科任老师、同学、朋友聊身边的事：校园生活、课堂学习、家庭事务聊自己：学习现状、学习态度、人生梦想当我们与有冲突时，我们要站在他们的角度去思考问题，学会体谅父母，理解父母，保持冷静，用心沟通。播放视频：不沟通，最终留下的是遗憾漫画展示：丁丁的科学作业（学生表达感悟）通过

11、以上两个事例，你有什么感悟？有什么想说的话吗？小结：家人之间需要相互沟通，才能更好的解决问题，相互理解是家人之间和谐的重要因素。（边看视频边思考）播放视频：董卿讲述老爸小时候让自己抄书董卿的老爸对她严格要求事例告诉我们一个什么道理？小结：高要求 和 常督促 体现着家人对我们的爱;独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通,让自己合理的需求和做法得到他们的理解。3.如何与家人进行沟通方法与技能沟通前，先了解父母的真实想法。沟通过程中，选择彼此熟悉的话题PPT呈现（“四心”沟通法）朗读者圆圆写给爸爸妈妈的信找一位学生读一读，读出感情。活动园发现家人的美好与闪光之处说说他是如何发现家人

12、的美好与闪光之处的？分析后小结：（1）亲身体验感受（2）听父母身边的同事介绍讲解小结：4.沟通理解，共同成长家人在陪伴我们成长的过程中,也在学习,也在成长。我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。拓展空间请你跟帖请发现自己父母的“美”,并给他们点个赞!示例：妈妈总是一边唠叨我没收拾，一边帮我整理房间。课堂能力检测讨论交流学生朗读识记讨论交流分组讨论交流思考后，分组讨论交流讨论交流情境剧表演交流讨论观看视频阅读漫画感悟体会对比分析观看视频讨论交流阅读交流分享信件阅读讨论交流分享课堂拓展初步学会化解家人矛盾应该有的态度和方法。对做法进行评价，提升学生处理矛盾的正确方法。学会反思自己，换位思考，商量

13、解决；保持冷静，事后讲道理；体谅父母，多想父母的好的方式，处理解决与家人的矛盾。初步培养学生总结归纳能力。学会与家人交流，掌握交流内容和交流方式激发学生学习兴趣，主动参与学习过程，并从中感受亲情之爱，认识到沟通的重要性。掌握与家人沟通交流的话题，学会与家人正确沟通。学会回顾生活的妈妈的爱，并与同学交流分享。培养学生的语言和情感表达能力，培养学生对比分析能力体谅并理解父母的严是爱的另一种方式。掌握与家人沟通步骤与方法进一步感悟家人的理解带来的亲情之爱学会用不同的方法发现家人的美好与闪光之处寻找生活中父母的“美”，感受来自父母的爱课堂小结理解万岁！家人之间需要我们每一个人的付出和关爱，只有主动交流

14、沟通，才能更好地增进与家人的情感。爱需要主动，爱需要理解，爱需要沟通，让我们与家人一起共同成长，一起沐浴家的阳光。提升学生和家人之间理解与沟通意识。板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治五年级下册2让我们的家更美好第一课时 教学设计课题 让我们的家更美好（第一课时）单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标1.懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。2. 懂得作为学生的我们，自立自强就是对家人最大的精神安慰。3.当面对家庭发生变化时，我们要学会适应这些变化。重点加强自身修养，做到自立自强。难点作为家庭的一员，要主动关心家庭成员，为营造和谐美好的家庭氛

15、围尽责出力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课假期生活小调查(PPT出示表格调查内容)(小结)说一说在你的心目中，美好幸福的家庭是什么样的？引出课题担当家庭责任学生说话发表见解了解学生在家庭里的表现情况。了解学生对幸福家庭的认识。引入课题讲授新课播放视频幸福家庭人人出力复述一下视频内容。它告诉我们，怎样才能拥有美好幸福的家庭？小结：1.创建美好幸福家庭拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。活动园晒出你的家庭责任单（示例呈现）我的家庭责任单：爸爸：妈妈：我：从不同的家庭责任单中,你发现有什么共同之处?小结共同之处：都在为家庭承担自己的事务

16、，都在为为家庭生活尽责尽力。这样才更有利于美好幸福的家庭创建。2.家的意味和作用家对我们的意义是什么？家的意义家是我们生活的港湾，情感的归宿，精神的乐园。家对于我们每一个人，发挥着什么样的功能作用？（2）家的功能作用：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求,又满足了我们感情的需要,让我们感到安全和幸福。3.自理自立我能行！活动园自理自立回想自己在家中的表现,看看你在家中是否做到了自理、自立？（PPT呈现）自我评价：家长评价：通过比较,你获得了哪些启示?想想今后在家庭生活中还可在哪些方面提高。作为子女的我们,在家庭生活中

17、应该做些什么？（1）在家庭中为父母分担家务，做一些力所能及的事。（2）努力学习、掌握知识,练就本领,加强自身的品德修养,做到自立自强,就是对家人最大的精神安慰。活动园家庭变化面面观小结：（1）家庭成员的变化（2）家庭生活的变化说一说：说说我家的变化我的家人是怎样应对家庭变化的？分组讨论交流面对家庭的变化,我们需要做哪些准备、哪些考虑?该如何去适应?提示：我们要做好心理准备，学会体谅父母，孝敬双亲长辈，懂得宽容理解，尽自己所能，用行动关爱家人，为家庭分担责任。4.从容面对家庭变化有时家庭发生变化,全家人都需要一段时间来适应,家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容易适应这些变化。（PPT呈现）结合以

18、下场景，说一说：你喜欢下列哪些方式和家人沟通？为什么？我能做什么？我是小小“黏合剂”一声关心的问候一句贴心的劝慰一杯暖心的热水一起用心的陪伴都是对家人的支持,都是为家庭作贡献。播放视频家的温暖拓展提高针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。课堂能力检测学生复述视频内容讨论交流让学生依照教材上的责任单，说说自己家里的责任承担情况分组讨论交流分组讨论交流思考后，分组讨论交流讨论交流学生阅读了解分组讨论交流交流讨论讨论交流视频感悟课外拓展提高训练学生观察能力，同时提升学生的语言表达能力初步认识创建美好幸福家庭需要大家共同努力。教会学生通过示例，表达自己家的责任承担情

19、况初步培养学生对比分析能力学会反思自己，换位思考，商量解决；保持冷静，事后讲道理；体谅父母，多想父母的好的方式，处理解决与家人的矛盾。了解学生自理自立能力，对不正确的作法给予矫正。提升学生家庭责任意识。培养学生自理自立的能力，回归家庭生活，尽好自己的责任。了解家庭中可能存在或发生的变化，初步认识并培养应对家庭变化的能力做好准备，以正确的心态适应家庭变化。加强学生与家长的沟通方式和能力的培养掌握与家人沟通交流的方式方法，学会与家人正确沟通，为创建和谐家庭作出自己的努力。体会家的温暖学会在实际家庭生活中承担自己应尽的责任。课堂小结家庭和谐需要每一个家庭成员尽责尽力，用心呵护，用爱温暖，用行动实践，

20、事不在小，人不在大，我们做好家的主人，承担起自己的责任。提升学生家庭主人翁的责任意识。板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治五年级下册2让我们的家更美好第二课时 同商议 共承担教学设计课题 同商议 共承担单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标1.学会为关爱家人，为家人排忧解难，懂得担当家庭责任。2. 学会与家长同商议，共承担，建立和谐民主家庭。重点为家人排忧解难的具体做法。难点创建同商议，共承担的和谐民主家庭。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频懂事的孩子说一说视频中的小女孩才10岁，周末帮父母卖菜，这种做法对吗？说一说你的理由。提示：

21、小女孩儿的做法是正确的，她尽自己的能力关心帮助家人，多一个人多一份力量，为家人排忧解难，与父母一起撑起一个温暖的家。引出课题观看视频学生讨论发表见解初步认识到，学生虽小，也可以尽自己所能，帮助家人，为家人排忧解难，树立学生在家庭里的主人翁责任感。引入课题讲授新课1. 排忧解难，关爱家人排忧解难,方能帮亲。生活中,我们留心观察、主动询问,尽力关心和帮助家人,让他们多一份轻松和宽慰,并与他们一起撑起我们的家。活动园结合下面情境,表达我们对家人的关爱情境一：妈妈是一名老师,她经常因为讲课说话多而嗓子疼,有时甚至声音沙哑。想一想：我可以做些什么？提示：为妈妈端上热水，给妈妈拿药；不惹妈妈生气；主动帮妈

22、妈分担家务情境二：爸爸的工作有时需要加班。每次加班回来,饭菜早凉了想一想：我可以做些什么？提示：每次都给爸爸热好饭菜，防止爸爸生病；帮爸爸打洗脸水、捶背；让爸爸轻松休息情境三：奶奶刚做了眼部手术, 心情很不好,爱发脾气。想一想：我可以做些什么？提示：陪奶奶散步、聊天，安慰奶奶，做奶奶的“开心果”阅读角妈妈,让我来帮您!学生分角色阅读。小结：故事告诉我们，我们要体谅关爱家人，学会自理自立，力所能及地帮家人做事。活动园有时家里会出现这样的情形（PPT呈现）分组讨论：当父母意见不一致,都希望你站在他们各自的立场上时,你会怎样处理?提示：不能置之不理，要多想办法，力争做到两全其美；或者舍弃小利益，顾全

23、大局；或者通过讨论、沟通，加大彼此间的信任与谅解，商量出一个合理的解决办法。2.讨论商量，解决问题，不回避当家人意见不一致时,我们可以和家人一起讨论,一起商量,同时要发挥好“润滑剂”的作用,和家人一起解决问题。活动园我们家要换车（PPT漫画呈现）分组讨论交流。家人商讨事情时,你会参与吗?会发表自己的意见吗?提示：会（或者不会）。我们应该主动参与，发表自己的意见或建议，最后大家一起讨论商量，找出解决问题的最佳办法。（活动呈现，行为判断。）爸爸妈妈为小刚学习的事吵了起来。妈妈说：“孩子还小，主要的任务是学习，其他事情不应该去做。”爸爸说：“自己的事情自己做，孩子要在长大的过程中学会自理自立。”请你

24、对以下行为作出判断，你认为小刚比较正确合理的选择是离爸爸妈妈远点，省得惹“火”上身。任由爸爸妈妈吵架，结果怎么样都听他们的。反正自己也做不了主，爸爸妈妈说什么好就怎么做。发表个人意见，做爸爸妈妈的“润滑剂”，在学习之余，主动在家庭中承担自己的责任。3.同商议，共承担，营造和谐民主的家庭氛围 在生活中,我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园家里的事,同商议、共承担,家庭生活会更和谐、更美满!阅读角我家的民主生活会（分角色朗读）播放视频家庭民主生活会设问思考：你家会召开民主生活会吗?你赞同这样的方式吗?说说你的理由提示：开（不开）。非常赞同以民主生活会的方式解决家庭问题。这样做有利于大家发表自

25、己的意见或建议，起到民主表决，相互督促，纠正错误，改正缺点，共同进步的作用，有利于营造一个和谐，民主的良好家庭氛围。课堂能力检测学生齐读感悟情境阅读讨论交流情境阅读讨论交流情境阅读讨论交流学生分角色阅读分组讨论交流漫画阅读分组讨论交流行为思考判断讨论交流分角色阅读内容观看视频讨论交流学生阅读了解培养学生关爱家人的意识学会为家人排忧解难的方法，提升家庭责任能力。感悟故事主人公的做法，培养提升学生自理自立的意识和能力教会学生理性对待问题，全面解决问题的基本方法。学会充当家庭的润滑剂。初步培养学生分析交流能力，懂得家庭生活需要同商议，共承担初步学会处理家庭冲突的基本办法学会为营造和谐民主家庭氛围出力

26、。了解家庭生活召开的基本形式和方法、内容。学会以家庭民主生活会的方式解决家庭问题。课堂小结家是温馨的港湾，内部问题内部处理，处理问题最好的方式就是共同商议，一起承担，这样更有利于和谐家庭的创建。提升学生家庭民主意识。板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治五年级下册3弘扬优秀家风第一课时 探寻优秀家风教学设计课题 探寻优秀家风单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标1.了解我国古代优秀的家训家规及对后世的影响。2. 知道家风的含义。3.知道优秀家风具有的时代意义重点懂得优秀的家风是中华民族的传统美德，是中华民族的重要精神力量，是国家发展、民族进步、社会和谐的基

27、础。难点我国古生代优秀的家训家规对后世的影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频弘扬中华美德，传承文明家风说一说什么是家风？说说你所知道的家风有哪些？引出课题观看视频学生讨论发表见解初步认识家风。引入课题讲授新课家风选句阅读朱子家训（选句）曾国藩家书（选句）颜氏家训（选句）教师解读选句内容。提问：1.什么是家风？（指导阅读教材内容）家风是指一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它的主要表现：家族代代恪守的家训家规,一个词、一句话、一个故事、一段记忆,都是家风的载体。习近平同志怎样说家风（PPT呈现内容）活动园五(2)班同学以“荟萃家风”为主题开

28、展学习成果交流活动,三个小组分别从不同角度展示了学习体会。第1组:涵养德行（教师引出朱子家训及作用影响。和我们一起摘抄朱子家训中自己印象最深刻的一句名言,并与同学分享感悟。（出示朱子家训节选）第2组:修身立志我们小组为大家展示的作品是我们通过读家训,从中摘选的名言警句。请查阅资料,了解以上修身立志的警句出自哪部家训,其中蕴含的精神对我们有什么启示。（PPT展示）小结：2. 古代家风对后世的影响我国古代有极为丰富的家训家规,其中很多被广为传播,对后人的思想和生活产生了广泛的影响。第3组:百年革命 家国情怀让我们一起听听三封最让我们感动的家书。（PPT呈现三封家书阅读视频）讨论：从这三封家书中,你

29、体会到哪些优秀的家风?提示：三封家书中，都体现着舍生取义，舍小家、为大家，忧国忧民，胸怀天下的家国情怀。小结：3. 不同时代的家风，铸就民族之魂不同的时代,为国家、为民族不计得失的精神,牺牲个人、献身革命的家国情怀,铸就了我们伟大的民族之魂。阅读角用行动诠释最美家风（学生范读）（PPT呈现）不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风习近平（2017年6月23日）4. 优秀家风已成为中华民族的重要精神力量“天下之本在家”，优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德,已铭记在我们的心灵中,融入到我们的血

30、脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。活动园观看视频，了解家风，填写表格，分析蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。（播放视频家有家规）活动园：写一写从访谈中，我发现优秀家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有。小结：5. 优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础家庭是我们梦想启航的地方,每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化,优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。阅读角爸爸,让我做您的大树!”（学生范读）拓展提高见贤思齐 行为检思你学习了本课内容，有何感想？对照自己的行为，不当的地方，请你予以改正。课堂能力检测学生齐读感悟教材阅读分组按内容进行展示学生摘抄内容学生

31、阅读讨论学生观看视频，感悟视频内容后讨论交流学生范读观看视频，根据视频填写表格学生范读拓展提高初步认识了解我国古代家风。了解家风的含义知道家风的主要表现。让学生体会感悟家风。认识到古代家训中的有些内容对我们小学生的生活的规范指导作用。感悟家训中的名言警句对后世思想和生活中修身立志的影响。培养学生踊跃献身国家和民族的家国情怀。了解不同时代的家风，铸就了民族之魂。认识到家风要践行于行动中认识到优秀家风已成为中华民族的重要精神力量。培养学生观察思考能力。总结优秀家风，进一步认识完善优秀家风的内容认识到优秀家风的时代意义学习总结，行为检思，提升生活中自我约束和管理能力。课堂小结家风代代相传，对我们的思

32、想和行为起着积极主导作用。我们每个人都要弘扬中华民族传统美德，躬身践行，以良好家风创建和谐家庭，让我们梦想在无言的教育之地启航。提升学生养成良好家训家风的行为意识。板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治五年级下册3弘扬优秀家风第二课时 优秀家风代代传教学设计课题 优秀家风代代传单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标1. 了解家风的潜在价值。2认识到良好的家风对我们的健康成长的积极意义。3通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。重点懂得良好家风对我们的健康成长的积极意义。难点接受良好家风家训的影响，形成积极向上的生活和学

33、习习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频规矩 家风篇 你是怎样看待家风的？你家有哪些家风？小结：优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一部无字的典籍。引入课题观看视频学生讨论发表见解初步认识家风的潜在价值。引入课题讲授新课活动园每家都有自己的家风,和同学一起分享自己的家风故事。PPT漫画呈现。小结：1. 优秀家风的积极作用（1）优秀家风潜移默化地影响着我们的心灵,塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远,是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。共话家风你们家的家风是什么?在与同伴分享各自的家风中,你获得了哪些启发?启发：优秀家风凝聚着祖先智慧的教诲，可以使我们明是非，知

34、廉耻，懂礼让、守本分，是社会中的一种道德正能量，需要我们要代代传承。小结：（2）家风是社会风气的重要组成部分,优秀家风能引领良好的社会风气。阅读角曾国藩家族感悟提示：家风好,就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中,了解家风、学习家风,才能更好地传承家风。活动园五(3)班开展了“做优秀家风的宣传使者”活动,同学们开展了很多有创意的家风宣传活动。PPT漫画呈现。提问：你还有哪些宣传优秀家风的新创意?提示：到社区做家风公益宣传举行家风家训演讲比赛家风家训知识征文竞赛开展家风家教主题教育举办家庭教育培训班分组讨论：有人说:“时代发展了,电话、视频聊天等很普遍,写家书就落伍了。”你同意吗

35、?说说自己的理由。提示：不同意。因为：家书是“亲笔信”，以笔传情。书信的语言自然、质朴，是发自内心的真话、实话，最为可贵，最能体现出一个人的胸怀、气质、格调，也能彰显文字的魅力；而文如其人、字如其人，手写字迹可以反映一个人的性格和精神面貌，当我们手捧家人亲笔信的时候，会顿生“见字如晤”的亲切感觉，真挚的感情、熟悉的字迹、质朴的语言，闻着那一缕墨香，就如同亲人在身边一样亲切、温暖，这就是手写的家书的力量，不同于在电脑和手机上敲出的文字，它是有温度的，是不可替代的。播放视频弘扬中华美德，传承文明家风诵读角好家风童谣分组讨论：. 传承和弘扬优秀家风，我们应该怎么做？小结：传承和弘扬优秀家风,要从小事

36、做起,从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风,向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。课堂能力检测学生分享家风故事学生分享各自的家风，讨论交流阅读感悟分组按内容进行展示学生分组讨论观看视频学生齐诵进一步认识了解家风认识优秀家风的对人格塑造的积极作用了解不同家庭的家风，培养学生较为全面的正确的人生观、价值观。认识到优秀家风对良好社会风气的引领作用。了解到良好家风对一个家庭的影响。让学生了解体会不同形式的家风宣传活动。认识到古代家训中的有些内容对我们小学生的生活的规范指导作用。认识到家书的不可替代性。培养学生践行传承和弘扬优秀家风的能力。课堂小结古人云：欲治其国

37、者，先齐其家，一室之不治，何以治天下。家风是一个家庭内在的精神动力，更是生长在其中的每个人立身处世的行为准则。家风好，是家庭之幸；家风不好，则是家庭之祸。好的家风，对家人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯等，都会产生良好的影响。好家风，是一个家庭的无价之宝。以良好家风要求自己，做一个品行端正之人。提升学生良好家训家风的行为意识。板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治五年级下册4我们的公共生活第一课时 认识公共生活教学设计课题 认识公共生活单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标1. 了解公共生活的概念，知道公共场所有哪些。2认识到公共生活具有公开

38、性的特点。3了解公共生活的作用及意义。提升学生主动参与公共生活的意识。重点公共生活公开性的特点。公共生活的作用及意义。难点提升学生主动参与公共生活的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课热点追踪：2020年春节前夕，新型冠状病毒来袭，给全国人民生活和生命健康带来极大影响。各地方政府、各部门纷纷采取应对措施，建议春节期间尽量避免到公共场所活动，不信谣，不传谣，讲究个人卫生，严防病毒传播和感染说一说说说你了解的公共场所有哪些？平时你都去了哪些公共场所？新型冠状病毒疫情期间，你去过哪些公共场所？引入课题第一课时 认识公共生活学生分组讨论交流初步认识公共场所。引入课题讲授新课活动园阅读

39、图片,你能说出这是哪些地方吗？它们有什么共同点？在这次疫情防控期间哪些场所是需要尽量少去的？PPT呈现图片：交通场所、文化娱乐场所、体育运动场所生活中,我们去电影院看电影,去博物馆参观,去集市购物,去医院就诊电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。1.公共生活的概念人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。播放视频公共场所文明行为边看视频边思考视频中市民的行为对吗？如果不加以阻止，会带来什么样的后果？活动园阅读下图,思考不同的选择会带来怎样的结果。（PPT呈现漫画）工作一天了，好累呀！没有人来，没有人坐，我可以躺在上面吗?提示：公共生活中，人们的行为是公开的。2.公共生活的特点：（1

40、）开放性（2）透明性特别提示：人们在公共生活中要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象。下面哪些属于私人生活空间？哪些属于公共生活空间？你还知道哪些公共生活空间？小结：每个人都有两个生活空间（1）公共生活空间（公共场所）（2）私人生活空间（书房、卧室）思考：在这两个空间,人们的言谈举止有什么不同呢?播放视频公共场所讲文明 大家生活更和谐小结：私人生活空间具有封闭性，隐秘性。为个人或家庭成员活动的主要领域，言谈举止一般不会对社会上他人的活动或生活带来影响。公共生活空间具有开放性，透明性。是居民公共生活的主要领域，言谈举止会给他人的生活或健康带来影响。在这次疫情防控期间，你认为应该在哪个空间多停留

41、？他们分别造成的影响是什么？私人空间影响自身或家庭公共空间影响他人或社会随着社会的发展,公共生活越来越丰富多彩。思考：造成这次疫情传播速度加快的原因是什么？现在的交往：飞机、动车、地铁（快）活动园下图是人们常参与的公共生活,请结合自己的经历,说说你的发现或感受。利用社区设施到医院就诊与家人逛集市与家人外出旅游提示：社区体育设施解决了社区居民健身问题，同时还可以增进居民间的感情交流。医院为人们的卫生健康提供保障。集市上在家的商品为人们的日常生活提供便利。外出旅游能拓展人们的视野，感受自然风光，增加生活的乐趣和意义。3.公共生活的作用人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的

42、乐趣丰富人生的意义。有同学说父母在网上购物,这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗?网络虚拟世界是否存在公共生活呢?提示： 网上购物犹如进入网上超市一样，也是参与公共生活的方式。 网络虚拟世界中存在的公共生活很多，如微博、空间、QQ群、微信群、网络学习平台、网络公共服务平台在本次疫情防控期间，我们在网络上看到的信息很多，良莠不齐，你是怎么对待这些信息的？为什么要这么做？提示：在本次疫情防控期间，网络上看到的信息很多，我们要做到不信谣，不传谣，相信国家，相信政府。共同维护公众利益，营造良好的网络空间。相关链接多样的公共生活课堂能力检测学生认识公共生活场所图片学生齐读观看视频，讨论交流阅读漫画，分组

43、讨论思考交流讨论交流观看视频感悟学生分组讨论思考交流学生根据自己的发现和感受回答分组讨论交流分组讨论学生阅读认识了解公共生活场所了解公共生活的概念认识了解公共场所不文明行为及可能带来的后果认识到公共场所不同的行为可能导致的不同结果。了解公共生活的特点了解公共空间与私人空间的区别。认识到不同空间场所对人们言谈举止的要求进一步认识到公共生活空间的特点认识到不同场所的影响认识现代社会交往的特点快。认识了解公共生活给人们带来的影响认识到网络虚拟世界中的公共生活部分进一步认识网络生活的公共生活部分，做到不信谣，不传谣进一步了解公共生活。课堂小结公共生活是社会生活必不可少的。随着社会的发展，公共生活越来越

44、丰富多彩，我们每个人都要积极参与公共生活，共同建设公共生活。提升学生参与公共生活的意识。板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治五年级下册4我们的公共生活第一课时 维护公共利益教学设计课题 维护公共利益单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标1. 认识了解公共设施，知道生活中的公共设施有哪些。2了解认识公共设施带给人们的好处，占有破坏公共设施的危害。3提升学生维护公共利益的意识，参与和维护公共生活建设。重点认识公共设施带给人们的好处。难点参与和维护公共生活建设，提升维护公共利益的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境呈现：政府公示通 告 为

45、了全力做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防控制工作,有效避免因人群聚集可能带来相互传染，为维护公众生命安全和身体健康，现规定，自今日起，本辖区内禁止任何餐饮单位和个人举办任何形式的群体性聚餐活动，影剧院、娱乐休闲场所、网吧、浴室、足浴、棋牌等场所，一律全面停止营业*人民政府2020年1月30日说一说你认为国家、各地政府这么做的目的是什么？引入课题第二课时 维护公共利益学生分组讨论交流初步认识公共场所对人们生活利益的影响。引入课题讲授新课活动园阅读图片，说说他们在做什么？这么做能起到什么作用？（PPT图片呈现）为公共设施消毒，保障公民享有健康的公共生活。你能找出下列图片中有哪些是属于公共设施吗？（

46、PPT呈现图片3张）小结：1.公共设施包括哪些？为保障公共生活的正常秩序,政府一般会给公众提供一些公共物品或设备,如公园里的公共座椅,道路、桥梁、路灯,为残障人士修建的无障碍通道等。活动园“瞎眼路灯”感言 附近的人都叫它“瞎眼路灯”。我觉得它“瞎”了,天黑时,人们就失去了光明的指引;天冷时,人们就失去了一份温暖公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，用多种方法开展一次调查研究。请展示和分享你的调查报告。想一想,政府提供或修建的公共设施,是否与我们个人无关。提示：政府提供或修建的公共设施是为公众设置的，公众可以共享的基础性设施，它为人们的正常生活与交往提供了丰富的物质条

47、件，为人们的生活提供了便利。小结：2.公共设施资源给人们带来的好处公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好,并愿意参与到公共生活中。播放视频公共资源 全民共享相关链接治安管理处罚法第三十七条活动园请结合图片信息,对以下行为作出评价。人行道上摆摊消防通道上停车公园里大喊大叫高速路上从车内抛物这些不当行为会带来哪些后果?你认为应该怎么做?在有警示语或法律规定的情况下,为什么还会有人做出不当的行为呢?提示：这些不当行为势必会影响人们的公共生活，给人们的生活带来不便，甚至可能会影响到他人的生命健康。我们每个人都应该树立公德意识，具备公德心，主动爱护

48、公共设施，维护公共利益，严于律己，做一个合格的社会公民。部分公民在生活中只顾及自身利益，无视社会公德，缺乏道德和法律素养，即使在警示语或法律规定的情况下，仍然在公共生活中做出不当行为，这样的行为应被人们所谴责，触犯法律的行为必将受到法律的制裁。播放视频：男子破坏公共设施构成犯罪小结：3.占有或破坏公共设施的危害有些人为了自身利益,随意占有或浪费公共资源,毁坏公共设施,这些行为侵犯了他人合法的公共权益,严重的还会触犯法律。活动园公共设施（阅读）共享单车；农家书屋观察、了解和交流身边的共享事例。（PPT图片呈现）思考：要使共享行为真正服务于生活,我们应该如何做？提示：加强了解，积极参与，共建共享，

49、共同维护。小结：4.公共生活，人人参与人人有权参与公共生活,利用公共资源和公共设施,享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享,出现了很多共享的生活方式。相关链接中华人民共和国民法总则（节选）播放视频美好社区 共同维护小结：5.共建共享，共同维护公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。拓展提高想一想：共建公共生活，维护公共利益，我能做什么？课堂能力检测图片阅读 交流讨论阅读图片找出公共设施阅读感悟讨论交流观看视频讨论评价交流讨论交流观看视频感悟阅读分享分组讨论观看视频思考感悟思考交流视频认识维护公共卫生给人们的带来健康。认识公共设施认

50、识了解公共设施包括的内容了解公共设施毁坏带来生活的不便发现并了解身边公共设施使用现状，教会学生关注身边社会生活。认识到公共设施为人们生活与交往提供了便利。进一步认识公共设施资源给人们带来的好处。渗透法制教育认识社会中不当行为可能造成的后果，提升学生公共意识进一步认识到公共生活需要每个人严于律己，需要大家共同建设。了解公共空间与私人空间的区别。认识到占有破坏公共设施可能承担的后果。提升学生服务生活，参与共享的意识。渗透法制教育进一步认识到公共利益需要人们共建共享，共同维护提升学生维护公共利益的实践能力课堂小结公共资源的保障，公共设施的完善，让人们的公共生活更加丰富、便捷，维护公共利益，让我们一起

51、感受美好生活，共同参与创建公共生活。提升学生维护公共利益的意识。板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治五年级下册5建立良好的公共秩序第一课时 公共生活需要秩序教学设计课题 公共生活需要秩序单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标1. 通过学习，增强学生对公共生活秩序遵守的意识，做文明中国人。2理解遵守秩序的生活，才是真正美好的社会生活 。3了解社会生活中需要遵守的公共秩序。重点好的公共秩序带来好生活。难点增强学生遵守公共秩序的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课PPT图片展示。（交通状况对比）说一说对比以上图片的两种情况，你更喜欢哪一种？为

52、什么？你认为应该如何改变混乱的状况？小结：社会正常运行需要良好的社会秩序。井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。引入课题第一课时 公共生活需要秩序学生分组讨论交流初步认识遵守公共秩序的必要性。引入课题讲授新课播放视频公共交通事故你说我说大讨论1.看了以上视频，你有何感想。2.我们应该如何避免类似事件的发生？提示：遵守交通秩序遵守秩序图片PPT呈现。小结：1.秩序维护好生活良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。活动园让我们设计一份“公共生活秩序单”吧!当我们过马路时提示：红灯停，绿灯行斑马线上我来

53、行环顾左右车辆后确保安全再通过当我们参加社区活动时提示：不拥挤，不打闹按照顺序来坐好爱护场地好卫生文明观看安全保当我们乘坐公共交通工具时提示：先下后上排好队主动让坐我不累不吃零食不吵闹不扔垃圾环境好当我们分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果。小结：共同之处：遵守公共秩序如果公共生活没有了秩序，将会引发混乱、无序、障碍、矛盾等一系列问题。2.有序生活更美丽有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人,使我们感受到生活的美好,生活质量的提高。活动园秩序小实验看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所有小球,并说出你的理由。提示：（1）避免争抢，按先后顺序顺次取出

54、。（2）社会需要讲秩序，遵守秩序是人们正常高效地生活的必要条件。播放视频不占用应急车道 为生命让行活动园学习单公共标志我来认PPT表格展示，完成表格。想一想,有了公共标志的提醒,是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了呢?提示：不是。有了公共标志，更需要人们自觉遵守，养成良好的行为习惯，同时也需要人们相互之间的监督，共同自觉维护和遵守公共秩序。播放视频公共秩序要遵守 文明礼让好风尚小结：3.公共生活我会做公共生活中,每个人都要注意自己的言谈举止,每个人都应该养成文明习惯。活动园阅读图片,说说每幅图中刘二胖的不文明行为。（PPT图片呈现，学生分组讨论）生活中有些现象,不仅让人感觉不舒服,而且破坏了

55、文明和谐的公共生活。你还能列举出哪些生活中的不文明现象？（PPT图片呈现）如果遇到类似情况,你会采取什么态度?不同的态度会带来哪些结果?想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些,微笑多一些。小结：遇到类似不文明情况，我们要勇于上前制止。如果听之任之，会助长歪风邪气，社会生活必将一片混乱，给人们的生活带来极大的困扰和不便。遵守公共秩序，提升秩序意识。4.我做文明中国人人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映,也是一个文明国家精神面貌的体现。拓展提升找找我们生活需要遵守的规则。课堂能力检测观看视频分组讨论学生观看秩序图片，感悟秩序学生齐读学生齐读学生齐读讨论交流分组讨论观看

56、视频思考交流讨论交流观看视频感悟学生分组讨论思考交流学生根据自己的发现和感受回答通过视频警示，培养学生遵守交通规则的意识了解其他相关的良好公共秩序了解过马路需要遵守的秩序了解参加社区活动需要遵守的秩序了解乘坐公共交通工具需要遵守的秩序认识了解公共生活需要公共秩序的必要性进一步认识秩序的重要性认识公共标志，提升学生遵守秩序的能力认识到公共秩序需要人们共同自觉遵守培养学生遵守公共秩序的公德意识。了解公共生活中的不文明行为，自觉提升遵守社会公德的意识。增强学生遵守公共生活秩序的意识，同时也主动采取正确态度对待不文明行为。以中小学生日常行为规范为切入点，引导学生认识社会生活中需要遵守的更多秩序。课堂小

57、结公共生活需要公共秩序来维护，每个社会的公民都应具备公德意识，共同维护公共秩序，建设和谐社会生活。提升遵守公共秩序的意识。板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治五年级下册5建立良好的公共秩序第二课时 共建有序生活教学设计课题 共建有序生活单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标1. 通过学习，增强建设有序生活的立体认识。2理解有序生活的创建需要个人、社会、国家共同努力 。3了解公共生活中个人应该怎么做。重点公共生活个人正确行为。难点增强建设有序生活的公共意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课PPT图片展示。（钟南山赴武汉、医护人员请战书）说一

58、说他们心甘情愿地这样付出的原因是什么？小结：在公共生活中,作为社会中的一员,我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。引入课题第二课时 共建有序生活学生看图，回忆疫情时期感动人的故事分组讨论交流初步认识建设有序公共生活，需要人们勇敢的付出，培养学生社会责任感。引入课题讲授新课播放视频公共生活好习惯 五大文明行动1.公共场合怎么做遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。活动园请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。当赛场上冉冉升起五星红旗,奏响中华人民共和国国歌时提示：立正站好，面向国旗，保持肃立，少先队员行队礼，非少先队员行注目礼，齐唱国歌。在博物馆参观,听讲解员

59、介绍展品时提示：保持安静，用心聆听，认真学习了解每一个展品的文化价值参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时提示：用心关爱老人，帮助老人们做自己力所能及的事。热心公益，以实际行动参加环保活动，共同创建美丽整洁的生活环境。说一说我们在学校操场、超市、电影院应该遵守哪些公共秩序？场景模拟：模拟学校操场升旗仪式场景（奏响国歌）。注意站姿、手势、表情、眼睛。（矫正不正确行为）小结：2.维护公共秩序,共建有序生活（1）维护公共秩序,共建有序生活,需要我们从规范自己的行为做起。同时,我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。活动园2020年春节期间，新型冠状病毒疫情爆发，个人、社会、国家分别是从哪些方面做到

60、建立维护有序生活的？提示：个人：做好个人防护，听从政府安排，不串门走访，不信谣传谣社会：走访群众，排查疫情，一方有难，八方支援，有序组织人民应对疫情国家：正确的政策指引，正面宣传报道，救治病人，安抚群众，做好科学研究，抗击病毒(2)维护公共秩序,共建有序生活,需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人,还是社会单位或组织,都需要遵守公共秩序,共同营造良好的社会环境。活动园针对生活中出现的下列问题,调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。路口红绿灯坏了,车辆行人乱成一团。办法:工厂向河流排放污水,导致河流污染。办法：占用公路晾晒谷物,影响交通安全。办法：看一看下面几幅图中哪此遵守公共秩序，哪