2022年五年级下学期环境教育教案

1、第十课名师精编优秀教案扮靓我们的校内教学目标 1让同学感受学校环境的漂亮,明白学校设施的作用；2培育同学喜爱学校的意识,为学校的校内文化环境建设出谋划策；3使同学熟悉到讲文明是个人素养的一种表现,讲文明是实现个人与校内和谐统一的一种方 式,讲文明使校内更漂亮,让“ 文明之花 ” 盛开在每个同学的心头；4启示同学能自觉培育各种文明的行为习惯,使校内更和谐、更漂亮；教学预备 老师：预备教学图片,设计校内文明倡议书；同学：发觉校内环境的不和谐音符,以图片或者影音方式搜集资料；教学过程 一、课程导入,引出本节学习内容 每天早晨,当我们迎着阳光,兴奋地踏进我们美丽的校内、宽阔的教室,我们是多么得兴奋呀；

2、环境美丽、洁净洁净的校内给我们的生活和学习带来了美好的享受；同学们那良好的习惯也让全学校老师笑逐颜开；可是,在美好的背后,仍有很多与美好的校内 文明格格不入的行为正在某一个角落上演 播放录像或展现图片资料,让同学说说都看到了哪些不好的现象？我们四周仍有哪些不文明的 现象？二、文明行为大家说 文明是风,吹遍神州,文明是雨,滋润万物,文明是云,飘过蓝天,文明是花,永久绽放 在我们的班级中也有很多文明的行为,接下来我们请每一组的同学来说一说我们班级的文明行 为；期望全部的同学都能积极参加“ 校内文明 ” 的话题争论中来；三、宣读校内倡议书 四、老师总结 让我们把文明的种子撒遍校内,使校内变得更美好、

3、更和谐；教学反思：第十一课 天上的雨水洁净吗 教学目标 1利用 “ 实践天地 ” 活动,让同学在动手试验中懂得雨的形成缘由,培育他们的动手操作才能 和查找资料、与人合作的才能；2通过 “ 畅所欲言 ” 板块给同学一个自由的空间,使他们进一步熟悉雨水是不洁净的及下雨天 应如何自我爱护；3通过 “ 齐心协力 ” 板块培育同学查找资料、与人合作的才能及分析问题、解决问题的才能；4通过 “ 走出校内 ” 板块,让同学亲身体验雨雪过后空气清爽的缘故,激发他们探究新知的能 力；教学预备 老师预备：盘子、一壶水,尽可能地收集一些有关降雨的资料、图片、录像；同学预备：盘子、开水,查找有关降雨的资料；教学过程：

4、名师精编 优秀教案一、课程导入：本课可从一首儿歌：“ 天上雨水哪里来？朵朵云儿送过来；云里水滴哪里来？海水蒸发升起 来 ”导入新课,使同学对本课学习产生爱好；二、 “ 开动脑筋 ” 板块,老师可利用多媒体课件展现水循环过程示意图,结合课本第一段的儿 歌,让同学对雨水的形成过程有个系统的明白；三、 “ 实践天地 ” 板块,老师要引导同学作雨的形成缘由试验,让同学观看有什么现象；同学做完试验后,结合小资料“ 天为什么会下雨” 老师提问：（ 1）水珠是怎样形成的？（2 ）为什么会有很多水珠不断滴下来？（3 ）想一想盘子有什么作用？同学可以以小组为单位绽开沟通争论,然后全班沟通；老师要适时地予以点拨、

5、引导同学得出结论：水蒸气遇到冷盘子就会在上面凝聚成水珠；小结：当空气中含的水蒸气较多时,水蒸气仍会在小水点或小冰晶的表面连续凝聚,这样,小水点或 小冰晶就会渐渐增大并逐步变重了；当小水点或小冰晶大到空气再也托不住时,就会向下降落；假如低空的气温大于 0 时,降落的小冰晶就溶化为小水点；这样我们就看到下雨的现象了；教学反思：第十二课 菏泽牡丹花中秘密 教学目标：1、通过 “ 探究园地 ” ,引导同学熟悉花的颜色主要是由花瓣里的色素打算的,色素的种类多；2、通过 “ 实践天地 ” 中的花色试验,让同学依据试验结果,分析颜色变化的缘由,培育同学动 手试验才能和分析问题的才能；教学预备：老师预备：尽可

6、能多地搜集有关牡丹花、花的颜色的图片、文字资料；同学预备：查找有关各种各样的花的资料和图片,调查四周的花的名称、种类；教学过程：一、课程导入：本课可以从牡丹花会的视频资料导入；引导同学阅读课文第一段的内容以及结合生活常识,找 到问题答案；二、 “ 开动脑筋 ” 板块,主要是通过让同学观看校内、田野里中正开着的花,摸索你有哪些发 现,并填在表格中；三、 “ 探究园地 ” 板块,主要是让同学通过查阅资料和课文内容,明白牡丹花的颜色很多,明 白花的颜色是由色素打算的；在同学分组争论的基础上,自主与指导相结合,以自主为主；四、 “ 实践天地 ” 板块,是做一个花变色的试验,其作用是培育同学动手才能的同

7、时,给他们 一个直观的感性熟悉,使他们知道花的颜色的变化是由于花瓣的里的花青素可以随着酸缄度的 变化而变化,并使他们初步学会通过试验结果得出结论的方法；五、 “ 齐心协力 ” 板块,让同学通过查阅资料和小调查的方法,进一步明白牡丹不仅是珍贵的 观看花木,而且有较高的经济价值；通过竞赛的形式,看哪个小组搜集的资料多,哪个小组搜 集的资料全,哪个小组总结的好,把争论结果在全班沟通,准时勉励做的好的小组和同学；六、 “ 畅所欲言 ” 板块,通过查阅资料明白每一种花的不同含义；七、 “ 走出校内 ” 板块,课后探究让同学亲自参加调查；教学反思：名师精编 优秀教案第十三课 风给我们带来了什么 教学目标：

8、1、让同学明白风的形成缘由,并会描述自己经受的各种各样的风的景象；2、让同学明白风给人类带来的好处和灾难并存；3、让同学明白风对人类和自然界的重要意义和我国的风能资源分布,并让同学摸索如何利用 风为人类服务的想法；4、让同学明白风给人类带来严峻灾难,并主动防范风的危害,让同学自觉树立爱护环境和合 理利用风能资源的良好意识；教学预备：老师预备：1、预备一些与风有关的资料；2、找一些关于台风和沙尘暴的资料；同学预备：通过查阅资料、实践调查等方法搜集与风有关的资料；教学过程：一、先让一位同学朗读开篇语,然后老师讲故事激发同学的爱好,因入主题；二、 “ 开动脑筋 ” 板块,先向同学介绍风是怎样形成的,

9、躺让同学描述经受的各种各样的景象,进一步体会对风的熟悉；同学介绍完后,让一名同学总结各种关于风的现象,培育同学总结归 纳的才能；三、 “ 深思默想 ” 版块,先让同学阅读,然后让同学对风的作用分类,概括风对自然界、对生 物、对人类的重要意义；四、 “ 齐心协力 ” 板块,先介绍风力发电是一种清洁的可再生利用的能源,再介绍我国的风能 资源分布,然后让同学阅读“ 小资料 ” 内容,摸索并回答如何利用风为人类服务；五、 “ 畅所欲言 ” 板块,老师展现台沙尘暴等的图片,叙述风也会带来严峻灾难,让同学摸索 如何防备风的灾难；并让同学留意天气预报中风的图标,明白沙尘天气给人类带来的影响及形 成的缘由,最

10、终老师简洁归纳总结；教学反思：第十四课 当青蛙成为人们的美餐 教学目标：1熟悉青蛙的形状,明白青蛙主要以什么为食,知道青蛙是庄稼的卫士；2明白什么是食物链；3熟悉青蛙在大自然食物链中的作用,明白爱护青蛙的意义；教学预备：名师精编 优秀教案老师：搜集有关青蛙、青蛙肉、食物链等的图片和资料；教学过程：一、 “ 开动脑筋 ” 板块,结合教材中青蛙的图片,采纳农谚简洁介绍青蛙是人类的伴侣、庄稼 的卫士；接着转折：当青蛙成为人类餐桌上的美食的时候会是什么结果？二、 “ 畅所欲言 ” 板块,通过 “ 开动脑筋 ” 板块中对问题的回答引入“ 吃和被吃是自然界的普遍现象” ,介绍这种吃和被吃之间的关系构成了自

11、然界的“ 食物链 ” ；介绍什么是食物链以及青蛙在 它所在的食物链中的位置,让同学明白食物链的存在使得青蛙成为益虫,成为人类的伴侣；让 同学多举几个有关食物链的例子,加深对捕食关系的熟悉；三、 “ 齐心协力 ” 板块,是本课的重点；介绍了青蛙的食物、青蛙每天毁灭害虫数以及青蛙消 灭害虫带来的环境效益；同时从反面介绍了果青蛙被大量捕杀对环境带来的缺失,一方面加大 了毁灭害虫带来的成本,另一方面又由于大量喷洒杀虫剂带来了环境污染；最终让同学认真思 考青蛙的直接价值和间接价值；四、 “ 走出校内 ” 板块,建议同学组建一支 意义；教学反思：“ 护蛙小分队 ” 走进乡村、菜市场,宣扬爱护青蛙的第十五课

12、 黄河为什么会断流 教学目标：1、让同学明白母亲河 到的污染和破坏；- 黄河,它的源头、流经省份、它的文明以及它当前面临的问题：收2、让同学明白黄河断流的缘由以及国家针对黄河断流实行的措施；3、让同学明白黄河断流给人们造成的危害,并让同学摸索有什么预防断流的好想法；4、让同学调查明白家乡河流是否有断流现象,并分析缘由,提出预防断流的措施,启示同学 的创新思维；教学预备：老师预备：黄河的图片 同学预备：搜集有关黄河的资料；调查明白自己家乡的河流相关资料；教学过程：一、课程导入：那位同学知道“ 君不见黄河之水天上来,奔腾不息一,到海不复一返” 是哪位诗人哪首诗中的名句吗？有谁到过黄河边吗？你们印象

13、里黄河是什么样子的？知道黄河和华夏 文明的关系吗？然后让同学回答,既活跃了课堂气氛,也让同学学到了学问；然后老师概括说 明黄河的源远流长和对华夏文明的孕育,让同学对黄河有个大体明白；“ 开动脑筋 ” 板块,先 让同学阅读小资料和图片,再摸索三个问题,这样答案就明确了；然后老师引入“ 跳进黄河也 写不清的谚语,让同学争论沟通它的由来,引起同学的爱好,同时也示意了黄河的浑浊,为下 文做铺垫；二、 “ 畅所欲言 ” 板块,老师先让同学阅读小资料和图片,然后提出问题：你们听说过黄河断 流吗？黄河为什么会断流？然后让同学依据图片分析总结黄河断流的缘由；老师勉励同学积极 发言,最会让同学把各种缘由归纳总结

14、,培育同学的分析和总结才能；三、 “ 深思默想 ” 板块,只有一个问题,老师在同学分析总结黄河断流的缘由的基础上,让学 生明白黄河断流带来的危害,进而摸索会对黄河三角洲有什么影响；名师精编 优秀教案四、 “ 齐心协力 ” 板块,老师顺承提问,黄河断流危害庞大,那么同学们有什么方法防止黄河 断流吗？让同学依据黄河断流的缘由摸索如何防止黄河断流；老师要勉励同学积极摸索,积极 回答；老师适时指导,并多赐予确定；五、 “ 走出校内 ” 板块,老师课前布置作业,上课展现自己调查明白的相关资料,争论沟通；教学反思：第十六课 博山开元溶洞探秘 教学目标：1、让同学明白博山开元溶洞,它的漂亮壮丽、它的形成缘由

15、；2、让同学明白山东省其他地方的溶洞；3、让同学明白溶洞旅行资源的宝贵,以及它带给人们的赏心悦目的感觉；4、让同学明白溶洞旅行资源遭到的破坏,并摸索有什么爱护溶洞资源的好方法,摸索我们应 该怎么做,培育同学珍爱宝贵旅行资源、爱护环境的意识；5、让同学在有条件的情形下,去溶洞实地旅行考察,感受溶洞的奇妙魅力；教学预备：老师预备：预备一些山东省其他地方溶洞的图片和资料,课上展现给同学；同学预备：通过上网或者查阅书籍等搜集溶洞的资料或图片,预备课上沟通；教学过程：一、开篇语用一段美丽的语句描述“ 山东第一洞 ” 博山开元溶洞的奇妙和雄伟；“ 开动脑筋 ”板块,就出世了私服颜色绚丽、千姿百态的石笋、钟

16、乳石、石柱等的图片,与开篇语相呼应,让同学感受溶洞的奇妙漂亮,然后提问同学溶洞形成的缘由,让同学摸索；二、 “ 深思默想 ” 板块,出示五幅图片,介绍石笋、钟乳石、石柱形成的缘由,让同学感受溶 洞旅行资源的宝贵；三、 “ 畅所欲言 ” 板块,介绍了山东省其他地方的溶洞资源；四、 “ 齐心协力 ” 板块,介绍溶洞资源的宝贵,让同学明白爱护溶洞资源的重要性和迫切性,从自身做起,爱护溶洞资源；五、 “ 走出校内 ” 板块,让同学在有条件的情形下,去溶洞实地旅行考察一下,感受它的奇妙魅力；教学反思：第十七课 海洋响起蓝色警报 教学目标：1、让同学明白海洋,知道山东近海概况；2、让同学明白海洋的庞大作用

17、；3、让同学明白海洋环境问题日益严峻,明白最近的海洋污染事故；4、培育同学喜爱海洋的情感,形成自觉爱护海洋环境的意；教学预备：老师预备：预备一些最近海洋污染事故的资料和图片,课上适时展现；同学预备：通过上网或者查阅书籍等明白海洋,课上沟通；教学过程：名师精编 优秀教案一、开篇语用排比的形式向同学简洁介绍海洋,海洋既是汹涌澎湃、深不行测、深吸万变、令人敬畏的,又有着丰富的能源和矿藏；“ 开动脑筋 ” 板块,向同学简洁介绍山东省的海洋资源吗,然后出示一副山东省的地图,让同学依据地图回答山东近海海疆有哪些,沿海城市有哪些；二、 “ 深思默想 ” 板块,告知同学海洋是 连忘返的自然景观；“ 蓝色聚宝盆

18、 ” ,隐藏着丰富的各类资源,有着让人流三、 “ 畅所欲言 ” 板块,出示两幅图片,让同学明白海洋环境问题已经越来越严峻,海洋响起 了蓝色警报；四、 “ 齐心协力 ” 板块,协作三幅图片,让同学知道爱护海洋环境,刻不容缓,我们应当行动 起来,积极宣扬爱护海洋环境；五、 “ 走出校内” 板块,让同学以“ 爱护蓝色家园 ” 为主题,组织一次“ 蓝色家园夏令营” ,宣传海洋资源,号召大家都来爱护海洋环境；教学反思：第十八课 绿色生活是一种责任和行动 教学目标：1、是同学熟悉到绿色生活是一种责任和行动,让同学充分体会 爱护环境的剧烈意识；“ 绿色生活 ” 的意义,激发他们2、让同学把对 “ 绿色生活 ” 的熟悉落实的详细的行动中,培育同学“ 从我做起,从现在做起, 从日常生活的点点滴滴做起” 的环保意识；3、培育同学与他人合作、沟通的才能,把握与他人合作、沟通的