连云港灌云县教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》预测考试试题与答案

1、第 页 连云港灌云县教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力预测考试试题与答案一、单选题1垂体被称为“乐队的指挥”，因为它不仅产生生长激素和催乳素，也能调节和控制其他内分泌腺的活动。幼年哺乳动物的垂体损伤会引起（）。 水盐调节紊乱体温调节紊乱血糖浓度逐渐降低 生长发育停止性腺发育停止 ABCD 答案：C解析：抗利尿激素是由下丘脑合成、垂体释放的，幼年哺乳动物的垂体损伤会引起抗利尿激素释放受阻，导致水盐调节紊乱，正确；垂体能合成和分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺激素的合成和分泌，甲状腺激素在体温调节过程中有重要作用，幼年哺乳动物的垂体损伤会导致体温调节紊乱，正确；垂体与血糖平衡调节关系

2、不大，幼年哺乳动物的垂体损伤不会导致血糖浓度逐渐降低，错误；垂体能合成和分泌生长激素促进生长发育幼年哺乳动物的垂体损伤会导致生长发育停止，正确；垂体能合成和分泌促性腺激素，促进性腺合成和分泌性激素，性激素能促进性腺发育，幼年哺乳动物的垂体损伤会导致性腺发育停止，正确。综上所述，幼年哺乳动物的垂体损伤会引起中的变化，因此答案选C。 2细菌通常都具有的结构是( )。A.鞭毛和核膜 B.质粒和荚膜C.内质网和线粒体 D.细胞膜和核糖体 答案：D解析：细菌是原核生物，基本结构包括细胞壁、细胞膜，只有DNA没有成形的细胞核，细胞器只有核糖体有些细菌的细胞壁外面有荚膜。有的细菌有鞭毛。 3下列关于生态系统

3、的描述，错误的是（ ）。 A.生产者主要是绿色植物B.生态系统中的细菌都是分解者C.生态系统中的生物种类越多，其抵抗力稳定性越强D.一般抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性弱 答案：B解析：绿色植物通过光合作用，把太阳能转化为有机物中稳定的化学能，供生物圈中其他生物使用。生态系统中的生产者主要是绿色植物。A项正确。生态系统中的大部分细菌是分解者，但某些细菌是生产者，如硝化细菌、硫细菌可以通过化能合成作用合成有机物。B项错误。生态系统中的生物种类越多，生态系统的抵抗力稳定性越强，恢复力稳定性越弱。C、D两项正确。故本题选B。 4下列关于现代生物技术应用的叙述中，错误的是（ ）。 A.蛋白质工程

4、可以合成自然界不存在的蛋白质B.体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体C.植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒D.动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育 答案：B解析：克隆动物利用了细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植等技术。动物体细胞杂交目前主要用于制备单克隆抗体。B项错误。A项，蛋白质工程可通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造或制造出一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要。A项正确。C项，植物组织培养的应用：植物繁殖的新途径（快速繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产。C项正确。D项，动物细胞培养技术可用于转基因动

5、物的培育。动物细胞培养技术可为动物基因工程提供受体细胞。转基因动物培育过程中的受精卵需要应用动物细胞培养技术以及早期胚胎培养技术培养成早期胚胎，再进行胚胎移植。D项正确。 5下列生命物质与其所含元素对应不正确的是（ ）。A.生长素一碘B.叶绿素一镁C.血红蛋白一铁D.甲状腺激素一氧 答案：A解析：知识点:植物生长素的化学成分。A项：生长素的化学本质是吲哚乙酸，组成成分有碳、氢、氧、氮，不含碘，错误。符合题干要求，当选。B项：叶绿素中主要含有的金属离子是镁，正确。与题干不符，排除。C项：血红蛋白含碳、氢、氧、氮、铁，正确。与题干不符，排除。D项：甲状腺激素含碳、氢、氧、氮、碘，正确。与题干不符，

6、排除。 6细胞能正常完成各项生命活动的前提条件是（ ）。 A.细胞膜保持完整B.线粒体供能C.核内有遗传物质D.细胞保持完整性 答案：D解析：细胞的各种结构都有其重要的生理功能，细胞是生命活动的基本单位。但是细胞只有保持结构的完整性，才能正常完成各项生命活动。 7下列关于细胞的生命历程的叙述，正确的是（ ）。 A.只有细胞生物才可能具有癌基因，病毒没有癌基因B.对所有生物来说，细胞的衰老和个体的衰老一定不是同步的C.细胞凋亡过程中有新蛋白质的合成，体现了基因的选择性表达D.受精卵中的所有基因均被表达，因此受精卵具有全能性 答案：C解析：细胞凋亡是由基因控制的，细胞自动结束生命的过程，该过程中有

7、新蛋白质的合成，体现了基因的选择性表达。C项正确。A项，癌基因是可以通过其表达产物在体外引起正常细胞转化、在体内引起癌瘤的一类基因。当正常细胞中的原癌基因在受到某些生物、理化等因素作用的情况下，其数量、结构或位置发生异常时则可成为癌基因。发生癌变的细胞中有癌基因，此外有些病毒中也具有癌基因。A项错误。B项，对于多细胞生物来说，细胞的衰老与个体的衰老不是同步的。对于单细胞生物来说，细胞的衰老与个体的衰老是同步的。B项错误。D项，受精卵具有全能性，是因为受精卵含有该生物的全部遗传信息。D项错误。 8生物学教育科学研究的步骤是（ ）。查阅文献制订研究计划选题分析研究搜集并整理资料撰写报告 A.B.C

8、.D. 答案：B解析：生物学教育科学研究的步骤是选题、查阅文献、制订研究计划、搜集并整理资料、分析研究、撰写报告。 9某教师在讲解“鸟适于飞行的形态结构特点”时，通过展示鸟的骨架标本，来帮助学生理解概念。该教师的做法遵循的教学原则是（ ）。 A.直观性原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.公平性原则 答案：A解析：直观性教学原则是指在教学中，教师应用各种直观教学手段，帮助学生在自身已有经验的基础上，通过多种方式直接感知学习对象，形成生动、形象的认知。教师通过展示鸟的骨架标本让学生直接感知鸟的形态结构，遵循了直观性原则。A项正确。B项，理论联系实际原则指在生物教学中必须坚持理论知识与实际生产

9、生活的结合和统一，用理论分析实际，在实际中验证理论，使学生在理论与实际相结合的教学中真正理解并掌握知识，切实培养学生运用知识解决问题的能力。C项，启发性原则是指在教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。D项，公平性原则是注重有教无类，让全体人民、每个家庭的孩子都有机会接受比较好的教育。 10在讲述完绿色植物的呼吸作用的过程及原理后，教师提问两个问题：农田遇到涝害时，为什么要及时排水呢?果农想把水果储藏较长的时间，请你给他一些建议。这两个问题分别属于（ ）。 A.综合提问、运用

10、提问B.分析提问、理解提问C.运用提问、综合提问D.理解提问、分析提问 答案：C解析：提问的类型：回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问、评价提问。运用提问是建立一个简单的问题情境，让学生运用新获得的知识和回忆过去所学的知识来解决新的问题，或者运用原理来说明一种现象。综合提问的作用是激发学生的想象和创造力。对综合提问进行回答时，学生需要在脑海中迅速地检索与问题有关的知识，对这些知识进行综合，得出新的结论，有利于能力的培养。该提问能够刺激缺乏独创精神的学生运用创造性的思维，适合作为笔头作业和课堂讨论教学。题干中的两种提问分别属于运用提问和综合提问。 11属于非特异性免疫的是（）。 A儿

11、童服用脊髓灰质炎糖丸B患水痘痊愈后不会再患此病C溶菌酶破坏病菌的细胞壁并使其溶解D吃了鱼、虾、蟹后产生腹痛、腹泻反应 答案：C解析：服用糖丸预防脊髓灰质炎，患过水痘的病人体内产生了抵抗水痘病毒的抗体以后就不会患水痘了，这两种都是后天形成的，只针对某一特定的病原体起作用，并不是天生就有的，属于特异性免疫。溶菌酶破坏病菌的细胞壁并使其溶解是机体生来就有的，这种免疫属于非特异性免疫。D选项属于过敏反应。故选C。 12在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（ ）。 A质壁分离过程中水分子的扩散 B生长素在胚芽鞘中的极性运输 C肝细胞中糖原与葡萄糖的转化 D活细胞内 ATP 与 ADP 的转化 答案：

12、B解析：水分子出入细胞的方式更多的是借助细胞膜上的水通道蛋白进行协助扩散，水分子的扩散是 双向的。质壁分离过程中，水分子不断进出细胞，但由于外界溶液浓度高，从细胞中出去的水分子多于进入细胞的 水分子，A 项错误。生长素在胚芽鞘尖端中的极性运输指生长素只能从植物形态学的上端运输到下端，属于单向运输，B 项正确。当血液中的血糖浓度偏高时，机体通过调节促进葡萄糖合成肝糖原；当血液中血糖浓度偏低时，胰 高血糖素能促进肝糖原分解成葡萄糖，从而使机体血糖浓度升高。所以，肝细胞中糖原与葡萄糖的转化是双向的， C 项错误。当细胞内有耗能反应发生时，会发生 ATP 水解产生 ADP、Pi 并释放能量的反应；当细

13、胞内发生储能反应 时，会发生将 ADP、Pi 与能量合成为 ATP 的反应。所以，活细胞内 ATP 与 ADP 的转化是双向的，D 项错误。 13关于原尿、空气、光线、血液经过的结构，顺序正确的是（ ）。 A.原尿：肾小囊肾小管肾小球输尿管B.空气：鼻咽喉气管支气管肺泡C.光线：角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜D.血液：左心房动脉毛细血管静脉左心室答案：B解析：原尿经过的结构：肾小球肾小囊肾小管输尿管。空气经过的结构：鼻咽喉气管支气管肺泡。光线经过的结构：角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜。血液经过的结构：左心房左心室动脉毛细血管静脉右心房右心室。故本题选BC。 14教师在“细胞通过分裂产生新细胞”的学习中

14、，邀请某位当地医院的医生作了“癌细胞”的专题讲座。教师利用的课程资源属于（ ）。A.学校课程资源B.家庭课程资源C.社区课程资源D.生成性课程资源 答案：C解析：知识点:课程资源中的社区课程资源。社区课程资源包括博物馆、少年宫、医院、卫生防疫站、社区中的生产实践人员、生物科研人员、实验技术人员等，C项正确。A项：学校课程资源包括本校教师、学生、学校图书馆、实验室、专用教室、动植物标本、矿物标本、教学挂图、模型、录像片、投影片、幻灯片、电影片、录音带、VCD、电脑软件、教科书、参考书、练习册，以及其他各类教学设施和实践基地等。与题干不符，排除。B项：家庭课程资源包括家长、家庭用具等。与题干不符，

15、排除。D项：资源形成的过程是动态生成的，即动态生成性课程资源是在教学动态进行的过程中才生成的，它不是预先计划和设定的产物:动态生成性课程资源既不是教学前就安排好的，也不能够预先安排。从这个意义上来看，动态生成性课程资源区别于教学中的传统资源如各种教学物质资源，传统意义上的教学资源是可以在教学前安排选定并明确用途的。与题干不符，排除。 15关于乳酸菌和酵母菌叙述正确的是（）。都有细胞核都有细胞壁都含有染色体都有环状DNA A.B.C.D. 答案：C解析：乳酸菌属于原核生物，没有细胞核，有拟核含有环状DNA;酵母菌属于真核生物，有成形的细胞核。乳酸菌和酵母菌都有细胞壁，酵母菌含有染色体而乳酸菌则没

16、有。故选C。 16将少量小麦面粉用纱布包起来，放在盛有清水的烧杯中，用手反复揉挤后，将纱布内剩下的黄白色面筋放入培养皿中，滴加双缩脲试剂后观察到的现象及其结论是（ ）。 A.面筋变为蓝色，面筋的主要成分是淀粉B.面筋变为紫色，面筋的主要成分是蛋白质C.面筋变为蓝色，面筋的主要成分是无机盐D.面筋变为紫色，面筋的主要成分是脂肪 答案：B解析：本实验所要探究的是食物中是否含有蛋白质的检测实验，食物中是否含有蛋白质可用双缩脲试剂检测，在碱性溶液中，双缩脲试剂能与蛋白质反应。生成紫色络合物，故本题选B。 17下列关于数学模型实例叙述正确的是（）。 A用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程B动植物细胞

17、模式图C细菌分裂生殖数量变化模型建构D细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核 答案：C解析：数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。对研究对象的生命本质和运动规律进行具体的分析、综合，用适当的数学形式，如数学方程式、关系式、曲线图和表格等来表达，从而依据现象作出判断和预测：例如细菌分裂生殖数量变化模型建构。A项为概念模型(通过分析大量的具体形象，分类并揭示其共同本质，将其本质凝结在概念中，把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述，用文字和符号突出表达对象的主要特征和联系)，B、D项为物理模型(以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征)，故选C。 18“芳草茵茵，踏之何忍”，提醒人们要

18、爱护草坪。因为踩踏草坪会导致土壤板结，影响小草生长。其原因是土壤板结会导致（）。 A小草气孔关闭影响小草的光合作用B小草缺水影响小草的蒸腾作用C土壤缺少氧气，影响小草根的呼吸作用D破坏土壤结构。影响小草对营养物质的吸收 答案：C解析：小草的呼吸作用吸入的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的空气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长。故答案选C。 19一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群经过连续n代自交，获得的子代中，Aa的频率为(12)n，AA和aa的频率均为(12)1-(12)n。根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中（）。 A.没有发生

19、基因型频率的改变B.没有发生生物进化C.发生了隔离D.发生了自然选择答案：B解析：【知识点】考查基因频率的计算和现代生物进化理论。 【答案】B。【解析】A的基因频率：AA的基因型频率+12Aa的基因型频率，因此A的基因频率=a的基因频率：12种群的基因频率没有变化，说明环境没有变化，生物没有发生进化，故B正确。 20已知玉米的基因型为AaBbDD(非等位基因进行自由组合)。若利用花药离体培养获得玉米幼苗则其中基因型为aaBBDD的个体数占（）。 A.14B.116C.216D.0 答案：D解析：【知识点】本题考查对花药离体培养的理解。 【答案】D。【解析】根据玉米的基因型可知玉米为二倍体，含两

20、个染色体组，利用其花药即减数分裂产生的配子进行离体培养得到的个体称为单倍体(即ABD、AbD、aBD、abD)，无基因型为aaBBDD的个体，故aaBBDD的个体占0，D项正确。 21下列有利于植物叶片快速蒸腾的因素是（）。 A.保卫细胞失水气孔接口径增大B.保卫细胞吸水气孔口径缩小C.保卫细胞失水气孔口径缩小D.保卫细胞吸水气孔口径增大 答案：D解析：【知识点】本题考查气孔的功能结构及开闭原理。 【答案】D。【解析】气孔是由保卫细胞之间形成的小孔，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。保卫细胞壁因外侧较薄而内侧较厚保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两保卫细胞分离。气孔张

21、开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两保卫细胞合并，气孔闭合。所以气孔的张开和闭合由保卫细胞控制，而气孔的张开和闭合又直接影响到植物叶片的蒸腾作用。故正确答案为D。 22绿色植物在光照下可以进行的生命活动有（）。光合作用呼吸作用蒸腾作用根的吸收作用 A.B.C.D. 答案：D解析：【知识点】本题考查绿色植物的光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的相关知识。 【答案】D。【解析】光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光照下进行；呼吸作用和蒸腾作用在有光无光下都可进行。呼吸作用在所有的活细胞中每时每刻都能进行影响呼吸作用的因素主要是水分和氧气的含量。蒸腾作用受温度、空气的湿度和空气的流

22、动状况的影响。在光下，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、根的吸收作用基本的条件都具备了，所以说都能进行。故本题选D。 23已知某个体基因型为AaBb，据此做出的下列推断中。正确的是（）。 A.如果该个体只有一个亲本其基因型肯定也是AaBbB.如果该个体有两个亲本其基因型肯定分别是aabb和AABBC.该个体产生的配子类型及比例肯定是4种各占25%D.该个体自交产生的后代中肯定存在着aabb基因型个体 答案：A解析：【知识点】本题考查遗传的基本规律。 【答案】A。【解析】如果该个体只有一个亲本，就应该是无性生殖获得的，该亲本的基因型与它相同也为AaBb；理论上也有可能是通过单性生殖，那么该个体就是单

23、倍体，情况比较复杂，故A正确。显然，AAbb和aaBB杂交(只考虑杂交亲本是纯合子)也可以得到AaBb的子代，故B错误。如果这两对基因是连锁的，若是完全连锁，只能得到两种数量相等的配子；若是不完全连锁则可得到两多两少的四种配子，故C错误。如果是完全连锁该个体基因型为AbaB自交后代就不会出现aabb个体。 24存锥形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液然后密封。则在图5中。能够依次正确表示瓶内酒精和葡萄糖浓度变化的曲线是（ ）。 ABCD 答案：B解析：本题考查呼吸作用。酵母菌为兼性厌氧型微生物，既可以有氧呼吸又可以无氧呼吸。酵母菌无氧呼吸产生酒精，此过程不断消耗葡萄糖，因此葡萄糖会被逐渐消耗乃至用

24、尽。开始瓶内有少量氧气，因此酵母菌先进行有氧呼吸，一段时间后才开始进行无氧呼吸产生酒精，且酒精积累到一定程度其增加速度会放缓。故本题选择B选项。 25某同学在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，视野中看到的细胞数量最多的镜头组合是（ ）。 A.和B.和C.和D.和 答案：C解析：知识点:显微镜的使用。显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此要使视野中看到的细胞数量最多，应选放大倍数小的目镜和物镜。和上端扁平、无螺纹，为目镜，其长度和放大倍数成反比，即长度越大，放大倍数越小；和上端有螺纹，为物镜，其长度和放大倍数成正比，且镜头越细，放大倍数越高。因此本题应选长目镜和短物镜，C项正确。A、B、D三项：

25、与题干不符，排除。 26图3表示盛夏某植物一昼夜吸收和释放CO2情况的示意图，有关叙述正确的（ ）。 A.在bf段积累有机物B.这一天中只有ce段是有光照的时段C.d点凹陷的原因可能是气孔关闭,供应不足D.ab段中释放量增加的原因是植物开始进行光合作用 答案：C解析：27将某植物放置在黑暗处一昼夜后，选取一个叶片按图a处理。照光几小时后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果图b所示。本实验能说明（ ）。 光合作用需要光光合作用需要二氧化碳光合作用需要叶绿体光合作用放出氧气光合作用制造淀粉 A.B.C.D. 答案：D解析：图a叶片中通过锡箔形成了一组有光和无光的对照实验；图b中，见光部分遇碘变蓝，说明

26、在光下叶片进行光合作用制造了淀粉。 28假设小鼠的一个初级卵母细胞在产生卵细胞的过程中，共形成20个四分体，其中一个次级卵母细胞在分裂后期有对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级卵母细胞产生正常卵细胞的概率为（ ）。 答案：D解析：由题干可知，该小鼠有20对染色体，一个初级卵母细胞经减数分裂后只能产生一个卵细胞，且该卵细胞中应含有20条染色体。该初级卵母细胞经减数第一次分裂产生一个次级卵母细胞和一个第一极体。次级卵母细胞经过减数第二次分裂产生一个卵细胞和一个第二极体。当次级卵母细胞在细胞分裂后期时，一对姐妹染色单体移向同一级，则该次级卵母细胞经过减数第二次分裂后产生的卵细胞有19或21条染色体

27、，产生的卵细胞必定是不正常的。故本题选D。 29“螳螂捕蝉，黄雀在后”，若鹰迁入了蝉，螳螂，黄雀所在森林捕食黄雀，并栖息于树森林中，相关叙述正确的是（）。 A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的起点C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D.细菌分解鹰的尸体产生的能量可流向生产者 答案：C解析：鹰的迁入使黄雀的数量减少，这导致蝉的天敌螳螂的数量增加，进而导致蝉的数量减少，A错误。鹰的迁入不改变生态系统能量流动的方向，能量依然按照食物链由低营养级流向高营养级，B错误。营养级越多，能量消耗就越多，因此鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节，C正确。生态系

28、统中能量流动的起点是生产者，且能量流动的特点是单向流动、逐级递减，因此生态系统中细菌产生的能量不可流向生产者，D错误。 二、问答题30如图3是处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网，共有7条食物链。 (1)狼获得能量最多的一条食物链是_。 (2)停止围猎几年后，狼和狐重新大量繁殖。生态恢复平衡，说明生态系统有能力。一般地说，生态系统的成分越多，营养结构越_(复杂或简单)，_能力越强。(3)若鸟食物一半来自草一半来自昆虫，则每增加l千克体重，至多需要消耗植物约_千克。 解析：(1)草-兔-狼 (2)自我调节；复杂；自我调节(3)55 31根据材料回答： (1)本材料利用了概念图教学，简要说明概

29、念图的绘制规范。(2)概念图在教学中有哪些应用 解析：【知识点】本题考查概念图的绘制和应用。 【参考答案】(1)概念图的绘制规范：每个概念在一个概念图中只出现一次。连接两个概念间的联系词应尽可能选用意义表达明确的词。连接概念的直线可以交错，连接默认的指向是由上向下，当由下向上或向两侧联系时需要加箭头。概念名词要用方框或圆圈圈起来，联系词则不用。(2)概念图在教学中的应用：概念图作为教的工具。概念图能以简练的形式展示所要教的重要概念和原理原则。概念图作为学的工具。概念图可以用作课堂笔记或者用来整理笔记和组织学习过的内容还可以帮助学生贯通整个课程内容以及整合跨学科的内容。概念图作为评价工具。概念图既可以评测学生对概念理解的程度和范围的变化