气旋、反气旋与天气教案

1、气旋、反气旋与天气教材分析：本节内容为人民教育出版社高中地理-必修一，第三章地球上的大气第三节常见的天气系统第二课时气旋、反气旋与天气。本节内容是本章地球上的大气运动的一个重要形式，在整个课本知识架构中有着非常重要的作用。教学目标：知识与技能：（1）能利用已有知识，绘制简易的气旋、反气旋示意图。（2）能依据示意图，归纳气旋和反气旋气流运动特征和天气特征。过程与方法：通过绘制气旋、反气旋形成示意图，推断气流水平、垂直运动方向和形成的天气，获取气旋、反气旋的基础知识，巩固热力环流知识。情感、态度与价值观通过气旋和反气旋等常见的天气系统的学习，认识各要素的内在联系，学会用普遍联系的观点看待问题，注意

2、做到具体问题具体分析。教学重点和难点教学重点：气旋和反气旋的形成过程及及特征的比较。教学难点：应用热力环流知识图示讲解气旋和反气旋形成过程。教学过程1、课程回顾，引入新课复习导入：提问常见的天气系统有哪些？点名学生回答：锋、气旋与反气旋平时听到的天气预报，会听到预报员说到“第若干号热带气旋升级为热带风暴，将于某某时刻在我国广东沿海登陆，届时将会伴有雷雨大风现象。提出问题为什么气旋会带来雷雨大风现象？2、了解概念，明确定义提问气旋和反气旋是什么？【过渡知识】低气压与高气压是对于气压分布状况而言的；气旋与反气旋是对于气流运动状况而言的。学生对于明确概念和定义将给接下来的知识奠定基础高气压：中心气压

3、高于四周低气压：中心气压低于四周【过渡知识】从高压中心延伸出来的狭长区域叫高压脊，好比山的山脊，从低压中心延伸出来的狭长区域叫低压槽，好比地形上的峡谷。气旋：中心气压低，四周气压高的大气涡旋反气旋：中心气压高，四周气压低的大气涡旋3、判断水平气流的运动方向【过渡知识】明确一个地理常识，水从高处往低处流，大气从高压地区流向低压地区，这是判断气流运动方向的基本前提。气旋：水平方向：气流从四周流向中心（辐合）垂直方向：中心大气抬升，产生低压中心反气旋:水平方向：气流从中心流向四周（辐散）气能反气旋匹匡刁申间辐合四周直二间辐昔中间向四周冯散中间向四咼摘故气旋呈顺时针运动方向，反气旋呈逆时针运动方向北半

4、球气旋逆时针南半球气旋顺时针北半球反气旋顺时针南半球反气旋逆时针归纳总结：气旋气旋：北逆南顺；反气旋：北顺南逆反气旋【过渡知识】理论上，气流的运动方向是垂直于等压线，但是由于地转偏向力，方向会产生偏移。在北半球，气旋呈逆时针运动方向，反气旋呈顺时针运动方向。在南半球，记忆方法：运用手掌与手指来判别运动方向左手代表南半球，右手代表北半球垂直方向：气旋上升大拇指朝上，气旋下降大拇指朝下水平方向：掌心向面，四指代表垂直于等压线的理论方向，大拇指偏向代表实际运动方向。4、对于天气的影响气旋辐合气流上升，近地面低压，形成阴雨天气反气旋辐散气流下降，近地面高压，形成晴朗干燥的天气常见实例：气旋：夏秋季节我国东南沿海地区的台风（回答课题引入的问题反气旋：长江流域的伏旱，北方秋高气爽，冬季寒冷干燥教学反思：本节课讲到的气旋和反气旋在生活中看不到摸不着，对于学生来说非常的抽象，尤其是那些空间想象能力不足的同学。因此，在课堂中要利用适当的教学工具，将抽象的天气系统生动的展示出来。板书设计气旋（低压系统）气压分布气压中心低，四周高反气旋（高压系统）气压中心高，四周低水平气流北半球南半球逆辐合辐散