临床带教经验分享

1、关于临床带教经验分享第一张，PPT共十二页，创作于2022年6月学生实习生临床带教是什么？它是院校教学的延续，能帮助学生把所学的医学理论知识与操作技能相结合；为学生提供将基础理论知识转移到以病人为中心的护理实践中，让学生获得所必须的专业及个人技能、态度和行为。即让学生实现知识向能力转化的过程。第二张，PPT共十二页，创作于2022年6月教师的要求带教老师要有扎实的专业知识带教老师要有熟练的操作技能具备良好的人际沟通能力和语言表达能力能结合本科室的专科特点制定理论知识及操作技能教学步骤本科的带教老师都是N-3或者N-2级的护师第三张，PPT共十二页，创作于2022年6月制定详细的教学计划，培养学

2、生自学能力、动手能力、分析和解决问题能力；对结果进行反馈，做到以学生为中心，不断探讨带教的方法，以培养手脑并重的实用型护理人才临床带教计划第四张，PPT共十二页，创作于2022年6月教学方法分组：根据学生人数，均等分组模式：小组带教，一个老师带一组学生学习方法（循环提高法）护理临床操作实践操作实践后的体会总结与改进操作方法操作实践结果分析讨论第五张，PPT共十二页，创作于2022年6月带教质控思考本科带教方案、制定科室带教计划带教前准备入科宣教实习内容介绍环境、科室人员、规章制度、本科带教方式和排班等安排小讲课、进行提问、追踪带教老师带教质量、组织教学查房一次、进行出科前考核、征求护生意见、完

3、成相关记录及资料整理第六张，PPT共十二页，创作于2022年6月教学沟通技巧讨论式护理查房带教老师指定一典型病例，由学生到病房详细了解患者的病情，收集资料，以护理程序为引线，学生自由发言讨论，找出患者现存、潜在的健康问题，并对存在问题进行分析，培养学生运用护理程序解决患者个体问题的能力提问式床边查房带教老师提问，学生直接观察患者，独立发现问题、分析问题，提出解决问题的方法，带教老师再作讲评，共同验证。加深学生对理论知识的理解与记忆，提高学生口头表达能力和分析、解决问题的能力学生分析、解决问题的能力得到提升第七张，PPT共十二页，创作于2022年6月带教资料的管理Developing an In

4、timate Relationship with The Truth (Jesus)2Co 4:6-7 For God, who commanded the light to shine out of darkness, hath shined in our hearts, to give the light of the knowledge of the glory of God in the face of Jesus Christ. (7) But we have this treasure in earthen vessels, that the excellency of the p

5、ower may be of God, and not of us.第八张，PPT共十二页，创作于2022年6月TruthWeAreSinnersWithout GodWe areDyingGod isRighteous我科目前带教情况第九张，PPT共十二页，创作于2022年6月存在的问题Jer 17:9-10 The heart is deceitful above all things, and desperately wicked: who can know it? (10) I the LORD search the heart, I try the reins, even to gi

6、ve every man according to his ways, and according to the fruit of his doings.1Ki 8:38 whatever prayer and supplication is made by any man, or by all your people Israel, who shall each know the plague of his own heart, and spread forth his hands toward this house: then hear in heaven, your dwelling place, and forgive, and do, and render to every man according to all his ways, whose heart you know; (for you, even you only, know the hearts of all the children of men;)第十张，PPT共十二页，创作于2022年6月Moment at NightMoment by a WellMoment in CourtMoment at