立足本职 立足班情 智慧性开展班主任工作

1、 立足本职 立足班情 智慧性开展班主任工作 勤行学区 高三 1从一副对联说起上联：一名教师两千工资三餐不定还要四处奔忙弄得五脏俱伤六亲不认却得七点出门八点上班人称老九十分辛苦还需向家长领导百依百顺实有千种艰辛万般无奈； 2下联万人唾骂千夫所指百年树人已然十分扯谈费尽九牛之力八斗之才累得七窍生烟六神无主五官僵硬四大皆空仍要对无德学生三跪叩首逼得两腿一蹬一命呜呼3 如何看待我校的班主任工作1、责任大，压力大。2、全寄宿制背景下的家庭教育的缺失与不足，家长角色的承担。（ 社会期望）4 如何高效开展班主任工作一、前提：做好自我的身心健康维护。家长角度：自己的子女教育为例，何况是面对几十号人呢？班主任工

2、作是一个需要付出精力的工作，先不说发展，不出乱子就非常费心。身体健康：加强锻炼，有个好身体。心理健康：理性定位班主任工作。附：案例说明 5我说个尴尬的笑话，5年前，有任课老师反映学生交作业不及时，交了的也是表现差劲，我但是脾气大，以古文体写了一篇告诸君书，张贴在班级的后门上，结果有学生不记名地给我回了篇告老陈书，再比如，在班级里经常发火，喜怒无常。生气的时候，总有几个捣蛋学生冲你笑，结果我们呢，自己更气，人家更笑。怪不得人家说：生气就是自己最难看的脸给别人看。学生一茬茬带，我们班主任经常在生气圈子里呆的话，很有可能折寿或者一命呜呼。现在想想，意气用事对解决问题是徒劳的。但是，心思是好的，只不过

3、处理问题的方式错了。对学生不上心，谁会发火呢？班主任工作要有一颗平常心，对学生有爱心，有关心，就像“一天开门七件事，柴米油盐酱醋茶”的日常生活琐碎一样，班主任工作也是事无巨细，每天要面对的。 别人称赞我们是红烛，是园丁，但是红烛燃烧完了，也只是一个晚上的光亮，园丁的劳动收获的也只是一个秋天。这里不是消极，不是倦怠，只是想说，要干工作，前提： 眼中要有自己，心态要平和6 立足本职工作一、用心工作。 1、宽容心。尊重每一位学生的人格。中国俗话说人要脸，树要皮。处于青春期的高中生，内心深处都渴望被肯定，被赞许，们发现许多学生在进入教学楼的时候，男生都会在楼前的镜子前捋头发，摇头晃脑，在心理上他们也是

4、如此，是非常敏感的。我们可以严厉，可以对学生板起脸威严一些，但是在交流中，应该努力避免说话伤害学生的自尊。尖酸刻薄的话语犹如利剑，刺得人浑身不舒服。 尊重的背后是关爱。三年下来，不论我们觉得自己班级的孩子怎么伤你的心，怎么不理解你，作为班主任，对整个班集体我们还是有感情的。我们的抱怨更多的是因为恨铁不成钢。2、责任心。3、真爱学生，珍视学生。 敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。 爱孩子，是连母鸡都会做的事情。关键词：宽容，尊重二、行动引导。班主任的管理工作是通过一个个具体的行动的落实来体现的，班主任威信的建立也是与学生相处过程中的具体行动来完成的。威信源于诚信，言必信，行必果。 立足本职的概括：

5、求善。上善若水，润物细无声，对学生的爱不是口号的呐喊，是行动的落实。三年下来，不论我们觉得自己班级的孩子怎么伤你的心，怎么不理解你，作为班主任，对整个班集体我们还是有感情的。我们的抱怨更多的是因为恨铁不成钢。我们甚至也有这样的感受，带到最后，有点不喜欢自己的班级，不如另一个带课的班级让我们愉悦，因为我们和学生太熟悉了。这种情感，我想说，我们应该拉开了看，时间的沉淀会是情感发酵的推动器。7 创造性智慧性地开展班主任工作一、把握班情，循序渐进地了解班情。古人说他山之石可以攻玉。班主任兵法，管理妙招之类的书也有，但是，符合学生身心共性的班级管理经验我们大可以借鉴，本班学生是独特的“这一个”，是不同个

6、性的共同体。大胆借鉴，小心应用，牢必须牢牢把握班情。概括说，眼中有班级。 二、具体策略。我们班主任早7点前要签到，课间操要下来，还得跟着跑，中午小班会想说就说说，没有事就转一圈。久而久之，单调乏味。再加上每天涉及班级管理的事情繁多，我们自己就感觉到累。我记得5年前，大学纷飞，黑暗中赶往学校，当时的情景就是“稻粱催人晨曦行，晓色沉沉刺骨清。大漠刀锋吹华发，忽闻早雀第一声”，但是不是来抱怨的，抱怨是徒劳的。盲目的比较也是让人意志消沉的。古语说男怕入错行，女怕嫁错郎。既然选择了职业，就要坚守，就要考虑我们如何提高工作实效？我们应该做一个思考者，智慧性创造性地开展班级管理工作。8着眼点：努力打造以学生

7、自主管理为基础的，积极和谐的班级文揧化，将班主任从繁重的劳动中解放出来，做一个观察者，指导者。具体做法：1、制度建设跟进。立家法。内：班级管理规定的制定，签名，约束。要实在，忌徒有形式首条：“班荣我荣，班耻我耻”，外：请假制度。告知义务。保证安全。安全高于一切。2、班级委员会的建设。借鉴了一中成长记录袋的做法，下聘书。增强责任意识。关键词：坚定支持、信任 动态追踪与评价 培养方面3、值日班长制度。这是借鉴别人的做法。实质上就是学生自主管理。具体做法是：当日值日班长对班级各方面的情况进行汇总，在晚自习22:30当众宣读。内容上不做硬性要求，可多可少，但是明确要求学生避免套话，大话，废话，比如“今

8、天一切正常，继续努力”之类。次日早交由班主任签名，然后与下一位同学交接。94、培养良好的习惯。良好的习惯是人神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，人在其一生中就享受着它的利息。 -【苏联】乌申斯基学习习惯，生活习惯等。5、让班级笑起来。乐观自信的人生态度。6、多点理性，少点脾气。案例：暖气片事件，主题班会素材。教会学生担当。7、与其他战斗成员团结协作，加强与科任老师的沟通，及时了解学生状况。8、家校沟通方面，有礼有节的原则。 技术的预设不是万能的，班主任工作更多的成效源于班主任对学生个体的付出。这种付出体现于细微功夫。从微小处着手，勤字上用功，恒字上下力。 1、多转转，多发现问题。 东厂特务是个好人。 参与班级活动。及时隐退。 2、与学生多交交心。做好学生谈话工作。不光要说，还要走时拍一下，多鼓励，赞赏。10案例：一、高考前一周，女生打架事件。（既成事实） 二、高考结束后，男生打架事件。（未遂）总结：尊重学生，理性处理，公正公允。 努力求真。11 关注生活教育，给学生一双发现美的眼睛1、班级美谈：六十元的蚊帐。2、班级的小花，雨后的漫步。诗意地栖居。 既要仰望星空，也要脚踏大地。 关键词： 理性，求美。 12 结束语 班级管理，每个班主任在带不同的班级间的感受，真的是“如人饮水，冷暖自知”。但是，人总得靠点精神活着，不管怎么说，你因学生而起的酸甜苦辣感觉都说明你与学生是分不