教科版八年级上册物理第4章《在光的世界里》教案

1、在光的世界里 第一节光源光的传播【学习目标】.理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。.记住光在真空中的传播速度c=3X10Sm/s。.观察光在空气、水和玻璃中传播的实脸现象，认识光沿直线传播是有条件的。.通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到不能绝对地理解科学规律。行为提示：.情景引入新课。.解读学习目标。知识链接：一个物体是否是光源，不仅要求物体自身能够发光，而且必须是正在发光。另外，无论是哪种光源都是把其 他形式的能量转化为光能的一种装置，了解这一点对辨别物体是不是光源也有一定参考价值。方法指导：小孔成像的特点与小孔形状无关。情景导入生成问题 多媒体播放生活中的光现象组图：

2、温馨的烛光林间的阳光绚阍的髡虹灯梦幻般的舞台导入语：看到这些图片，你有什么感受？光的世界绚烂多彩。光装点了我们的生活，没有了光我们的生活将不可想象。今天我们就一起来探究五彩斑斓的光现象中蕴含的奥秘吧！自学互研生成能力 imma 知识板块一光源自主阅读教材P56,完成12题：.下列物体属于光源的是：ADEFGA.太阳B.月亮C.钻石D.点亮的蜡烛E.萤火虫F.正在工作的电灯G.发光水母 2.概括与小结：一能够自行发光的物体叫做光源,光源可分为一自然光源一和一人造光源一。 知识板块二光是怎样传播的自主阅读教材P57,完成37题：.光的直线传播现象。在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明。夜

3、晚汽车灯发出的光.光的直线传播的条件：(1)观察或探究图4-1-3的现象，讨论：光射到物体的表面发生了什么现象？(2)观察或探究图4-1-3的现象，讨论：光射向玻璃砖时，发生了什么现象？/(3)观察或探究图4-14的现象，讨论：光射进不均匀的糖水中时，传播路线是直线吗？(4)讨论归纳：光总是沿着直线传播的吗？丕J：光沿直线传播的条件是什么？ 一在同种均匀介质中一。.影子的形成：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了 一影子一 .合作探究“小孔成像”：仔细观察图4-1-5,认识小孔成像原理，然后画出物体AB经小孔成像的光路图，并在光屏上标出AB的像 A B1 o.光

4、沿直线传播的应用：光沿直线传播在生活中有什么应用：一激光引导掘进机：射击瞄准一 .知识链接：光的传播不需要介质，在同种均匀介质中沿直线传播。方案一提示：日全食时，月球全部挡住了太阳；日偏食只能看见太阳的一部分；日环食时，只看见太阳的四周对照学习目标思考：.今天我学到了哪些探究方法？.我学到了哪些知识？.我还存在的疑惑是什么？知识板块三 光线 光速 光传播信息与能量自主阅读教材巴779,完成811题：.光线：为了形象直观地表示光传播的路径和方向，物理上采用了什么方法？_ 用一条带箭头的直线表示.光线不是真实存在的,而是人们为了描述光的传播路线而假想的.到现在为止，科学家发现宇宙中最快的速度是光速

5、大小是 3X108m/s ,符号是 ,光在各 种介质中的速度都比在真空中小在水中的速度大约是真空中的二在玻璃中的速度大约是真空中的在空气中的速度近似等于 3X108m/s 0.光可以传播_J言息和能更图4-1-7中，图 3 说明了光能够传递信息，图-a、b 说明 了光能够传递能量。你还知道哪些现象能够证明光能传递信息或能量？试举一例。_灯塔利用光传递信息.阁作解葡.对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。.小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记.组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。交流展示生成新知方案一如图是日食的形成示意图。它是由于一光沿

6、直线传播_形成的,当人随地球运动到区时会看到日全 食，运动到_d_区时会看到日偏食，运动到区时会看到日环食。方案二光在空气中的速度十分接近光在一真空一中的速度,也可以认为是3X10Sm/s。发生雷电时，先看到 闪电，后听到雷声，是由于一光速大于声速. 一位同学从看到闪电开始记时，经过3.5s时间后听到雷鸣声。若 已知声音在空气中的传播速度为340nVs,则打雷处距该同学的距离5=1190m o方案三室内一盏电灯通过墙上的两个小洞，透过两条细小光束（如图所示），请根据光束的方向确定室内电 灯S的位置。见学生用书课后反思查漏补缺 第二节光的反射定律【学习目标】. 了解光的反射现象，知道法线、入射角

7、和反射角的含义。.理解光的反射定律。认识反射现象中光路的可逆性。.知道什么是镜面反射，什么是漫反射。.通过探究“光反射时的规律”获得比较全面的探究活动的体验。行为提示：L情景引入新课。2.解读学习目标。陆景导入 生成问题捉小鱼”游戏每组同学都准备一个小玻璃杯，杯底放一块小平面镜，往玻璃杯中倒一些水，水而上漂几粒葵花子当作“小 鱼”，请同学们把激光射向小平面镜，用反射出来的光照到葵花子就算捉到“小鱼”，比一比，看看哪个组先捉到 这几条“小鱼”。方法指导：.当垂直入射时，反射角=入射角=0度，而不是90度。.“反射角等于入射角”不能说成“入射角等于反射角”。知识链接：.任何物体都对光线有反射作用。

8、.在研究反射角与入射角关系时，要多做几次实验，避免结果的偶然性。.无论镜面反射，还是漫反射均遵循光的反射定律。自学互研生成能力知识板块一 认识光的反射自主阅读教材P6O,完成12题:L我们能看到发光的电灯，是因为.Em灯是光源，我们能看到本身不发光的黑板，是因为一黑板反射光源发来的光C.看图4-2-3,认识反射光线、入射光线、法线、入射角和反射角。完成填空。如图中，是.反射光线.，是一入射光线.，N1是反射用，N2是一入射角一0 知识板块二 探究光的反射规律自主阅读教材P&）61,完成：提出问题：光的反射遵循什么规律？问题一：两角有什么关系？猜想：两角大小相簧问题二：三线关系（三线是否在同一平

9、面内？三线的位置排列关系如何？）猜想：_三线在同一平而内：入射光线和反射光线分居于法线两网设计实验：观察桌上的器材，讨论：要探究两个角的大小关系，需要测量什么？反射角和入射角要探究三线是否在同一平面内，需要怎样操作？向前或向后旋转实验探究：请同学们利用器材，合作进行探究，把实验测量结果填入下表：实验次数入射角a反射角P123分析实验现象，归纳结论：反射光线、光 的反射定律入射光线、法线、 反射光线 在同一平而内;反射光线、 入射光线 分居 法线 两侧:反射角 等于 入射角,反射角随入射角的增大而 增大,知识板块三认识光路的可逆性自主阅读教材P62,完成34题：.请你观察图4-2-8,想一想图中

10、说明了一个什么道理？一反射现象中，光路是可逆的一 .合作探究：你能利用手中的器材设计一个实验来说明反射时光路是可逆的吗？可以，在上述实验的基础上，让光线沿反射光线的位置入射，看能否从入射光线的位置射出。知识板块四镜面反射和漫反射自主阅读教材P6263,完成56题：.阅读课文相应部分，思考下列问题：(1)什么样的反射是镜而反射？ 一类似光滑镜面的反射。一(2)什么样的反射是漫反射？ 一把来自光源的光向四面八方反射。一(3)镜而反射和漫反射都遵循光的反射定律吗？ 一都遵循光的反射定律。一.思考：(1)什么样的物体会发生镜面反射？ 表而很光滑的物体一，什么样的物体会发生漫反射？ 一表而凹凸不平的 物

11、体一 你能解释发生漫反射时，光线向四面八方反射的原因吗？ 一因为物体表而凹凸不漫，入射的光就会朝四 而八方反射。.方法指导：方案一中纸板的作用：有呈现光路和探究光线是否共面。方案二提示：光线通过互成直角的平面镜经两次反射后反射光线与入射光线平行且方向相反。对照学习目标思考：.今天我学到了哪些探究方法？.我学到了哪些知识？.我还存在的疑惑是什么？ (2)有时，教室黑板反光能“晃”着一些同学的眼暗，其原因是一黑板一发生 镜面反射：为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种现状的一条建议：一改用表而粗糙不易发生 漫反射的材料做黑板3)电影的幕布通常是用粗糙的白布制作的，这是因为它对光线能发生

12、溟反射，使各个方向的观众都能看 到影片内容，而且白色物体能反射所直色光。7.概括与小结：发生反射时，光路是可逆的,反射可以分为镜而反射和漫反射无论哪种反射 都要遵循光的反射定律我们能从不同方向都看到一个物体，是因为这个物体表面发生了漫一反射。图作解剌.对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。.小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。.组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。方案一为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验。(1)请在图中标出反射角的度数。(2)小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平而内，他应如何操作？一应将纸板沿NO向后

13、偏转，看能否观察到反射光线(3)如果让光线逆着0E的方向射入镜面，会发现反射光线沿着0E方向射出，这表明：一光路是可逆的一 方案二 夜晚，当汽车发出的光照射到自行车尾灯上时，司机看到尾灯反射的光，就能及时避让。图中有关方案三 小明在深井中打水时，由于拉绳断裂，不小心把水桶落在井底了，为了便于打捞，若他打算用镜子 将太阳光反射后，利用反射光线照亮竖直的深井井底。已知当时的太阳光线与水平而成40度的角(如图所示)，请 作图表示他应该让镜而与水平而成多大的角度，才能满足需要。见学生用书当堂演琳达成百林课后反思查湍补缺第三节科学探究：平面镜成像【学习目标】了解平面镜成像的特点。了解平面镜成虚像，了解虚

14、像是怎样形成的。了解日常生活中平面镜成像的情况。经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。行为提示：.情景引入新课。.解读教学目标。易错点：物与像关于平面镜成轴对称。平面镜成像大小不随物离平面镜的远近变化。方法指导：在做平面镜成像实验时，应注意以下细节：选择玻璃板而不是平面镜，玻璃板要薄，要垂直桌面，用来代替像的蜡烛不能被点燃(替代法)。情景导人生成问我多媒体播放照镜子组图，及常见的水中倒影。通过观察这些图片，你发现了什么？自学互研生成能力知识板块一探究平面镜成像特点 自主阅读教材P6567,完成13题： 1.提出问题：平面镜所成的像，大小与物体始终相等吗？猜想：乎

15、而镜所成的像，大小与物体始终相等平面镜所成的像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等吗？ 猜想：像和物体到镜而的距离相等,_ 平面镜所成的像是实际光线会聚而成的吗？ 猜想：不是实际光线汇聚而成的。_ 2.设计实验：观察桌上的器材，讨论以下问题：(1)选择玻璃板代替平而镜的目的是便于确定像的位置(2)实验要求玻璃板和桌面垂直，这是因为方便找到像的位置。_(3)刻度尺的作用是比较像和物到镜面的距离。_(4)选取两端完全相同的蜡烛是为了比较像和物的大小。一(5)为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：避免偶然性。(6)实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，你会选择哪个？为什么？ 因为

16、5mm太厚，可能会在玻璃前后两个而各成一个像。.进行实验，将数据填入下而表格中实验次数123物距/cm像距/cm后一支蜡烛能否与像重合能否用光屏接收到像对实验结果进行分析归纳，你能得出的结论是：平而镜所成的是_虚_像：像与物体的大小也箜像到 平面镜的距离箜王一物体到平而镜的距离：像和物体关于镜而幽知识板块二平面镜成像原理及作图自主阅读教材P676,完成46题：.尝试根据平而镜成像光路画出下图中S点在平面镜中所成的像。.还有其他方法能画出物体在平面镜中所成的像吗？请你尝试利用像和物体的对称性，画出下图中物体AB 在平面镜中的像。方法指导：平面镜成虚像，画图时像应画成虚线。对照学习目标思考：.今天

17、我学到了哪些探究方法？.我学到了哪些知识？.我还存在的疑惑是什么？ 6.如图某发光点发出许多光线，经平面镜反射后，其中两条反射光线如图所示, 你能根据这两条反射光线找出发光点的位置吗？（第4题图）B（第5题图）（第6题图）知识板块三 认识平面镜在生活中的应用.生活中哪些地方用到了平面镜？野衣镜，潜望镜.。它们分别起到了什么样的作用？一成像，改变光路卷瞳畦蜜.对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。.小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。.组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。方案 如图是探究平面镜成像特点的实验装置，用玻璃板代替平面镜，主要

18、是利用玻璃板透明的特点，便于一找到像的位置一 (2)如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择Z mm厚的玻璃板做实验。(3)如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？ 一不易确定像的位置一。(4)便点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物.存在偶然性，不能反映普遍规律.， 达成日林距相等:你认为这种方法是否合理？.不等理.:理由是:当堂演炼见学生用书课后反思查漏补缺第四节光的折射【学习目标】.认识折射光线、折射角，了解光从空气射入水中或射入其他介质中时的偏折规律。. 了解光在发生折射时，光路的可逆性。. 了解生活中光的折射现象，并能用光的折

19、射规律进行解释。.经历“光的折射规律”探究过程，学习描绘光路、记录数据的实验方法。行为提示：2.解读学习目标。情景导人 生成问题1.情景引入新课。观看图片：斜插在水中的铅笔好像折断了，站在水池中的姑娘看起来变矮了，天空中的星星好像在眨眼睛，你知道这些 奇异的现象是怎么回事吗？请和我一起走进今天的物理课堂，谜底自然揭晓.方法指导：描述折射概念时一定要强调斜射。知识链接：.折射角与入射角的大小关系可以从光速角度去记，光从光速大的介质（入射角）斜射入光速小的介质（折射 角），折射角小于入射角。.光的反射现象物体与观察者在同一介质中。而光的折射现象一物体与观察者在不同介质中。对照学习目标思考：.今天我

20、学到了哪些探究方法？.我学到了哪些知识？3.我还存在的疑惑是什么？自学互研生成能力国撞圈倒知识板块一认识光的折射现象阅读教材P69,完成13题：.光从一种透明介质黜1_入另一种透明介质时，传播路线会发生偃近_，这种现象叫做光的折射。M-3 MNf C.认识折射光线、折射角、界而、入射光线、入射角、法线：如图，是空气和水的分界而，光从空气射到水面时既发生反射也发生折射。由图可知，A0是一入 光线，08是一反射一光线,0C是一折射一光线,NN 0c是 折射一角。.折射现象：(1)透过露珠看到了另一侧的花朵的像，这时光经过了西拙一种介质，发生了 折射.：鱼缸中只有一条 鱼，但看上去好像有两条鱼，这时

21、光也经过了 0 种介质，发生了 折射一：水中的人看起来变成了两部分， 其中看到水下部分时，光经历了一两一种介质，发生了 折射一。(2)生活中还有哪些现象与折射有关？ 一海市蜃楼：潭洁水浅一。知识板块二探究光的折射规律.提出问题：光发生折射时，入射光线、折射光线和法线之间的位置有怎样的关系？折射角和入射角的大小 关系如何？.猜想与假设：一折射光线、入射光线、法线在同一平而内：折射光线、入射光线位于法线两侧，折射角不 等于入射角。_.进行实验，收集证据。合作完成探究实验“光从空气射入水(或玻璃)中”，观察现象，完成以下问题：(1)入射光线、法线、折射光线是否在同一平面内，入射光线、折射光线是在法线

22、的同侧，还是分居在它的两 侧？一折射光线、入射光线、法线在同一平面内，分居于法线两侧。一(2)折射光线是偏向还是偏离法线？入射角与折射角的大小关系是怎样的？一偏向：一 一入射角大于折射角。一(3)入射角增大后，折射角是否随着增大？入射角减小后呢？一也增大：减小后也减小C (4)当入射角改变后，折射角与入射角的大小关系是否改变？折射光线向哪边偏折？改变，但始终小于入射角，还是偏向法线(5)垂直入射时，光的传播方向是否改变？不改变.分析与论证：如果光从其他透明介质斜射入空气中，折射光线将会向幽法线的方向偏折，折射角将 会大王入射角，这说明光折射时，光路是可逆的。.总结光的折射规律：光从空气斜射入水

23、或其他介质中时，折射光线与入水光线、迭线_在同一平面内：折射光线和入 射光线分居法线两侧:折射角小壬_入射角:入射角增大时，折射角也随着增大一:光线垂直射向介质 表面时，传播方向不改变_(选填“改变”或“不改变”)。由于折射光路具有可逆性光从水、玻璃等其 他介质射入空气时，折射角大于入射角,折射光线偏尚法线。合畦圈究!.对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。.小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。.组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。交流展示生成新知 一S.如图，、表示水面下一个点S发出的两条光线，试根据折射规律作出它们的折射光线，并确

24、定人眼看 到S的虚像的大致位置。.夏天，游泳池里的水看起来只有及膝深，但跳下去后却有齐腰深，这说明我们站在岸上看到的是池底的 虚像比实际位置 浅 一些；水中的筷子，水下部分看起来向_偏折，这说明我们看到的是水下部分筷 子的一虚像一，这是由光的折射一形成的。当堂演琳达成目标见学生用书课后反思查漏补缺第五节 科学探究：凸透镜成像【学习目标】. 了解透镜的种类。. 了解透镜的焦点、焦距，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。.知道凸透镜成像规律。.知道物距和像距的概念。.知道实像与虚像的区别。.会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。行为提示：.情景引入新课,解读教学目标方法指导：透镜中间凸出来的

25、不一定是凸透镜，如果其中间厚度比边缘处厚度薄些，仍然属于凹透镜。知识链接：.凸透镜对光的会聚作用，不是指凸透镜一定使光线经过凸透镜后相交。一束平行光变得会聚、发散光变得 平行、会聚光提前会聚都是会聚作用。.凹透镜对光的发散作用，不是指凹透镜一定使光线经过凹透镜后散开。一束平行光变得发散、会聚光变得 平行、会聚光延迟会聚都是发散作用。.太阳光是平行光。方法指导：实验中烛焰、凸透镜、光屏三者中心在同一水平高度。情景导入 生成问题T T教师演示用放大镜(或某些透明白酒瓶的瓶底儿)点燃火柴，并讲述故事意外的火灾。王爷爷在南窗下的 写字台前用放大镜看书，之后顺手将放大镜放在一摞书上便同家人出门办事，回来

26、时发现：家中失火了！这是怎 么回事呢？原来是放大镜被那摞书架起来，阳光透过玻璃窗经放大镜会聚后，书本正好处于焦点处，其温度不断 升高，从而引发了火灾。看来了解透镜的特点和作用，还是非常必要的！下而就开始我们今天的学习吧。自学互研生成能力知识板块一认识透镜自主阅读教材P72,完成17题：.合作探究：(1)探究活动一：观察并小心触摸透镜，你能发现它们在外形上的特点吗？凸透镜中间厚，边缘薄：凹透镜中间薄，边缘厚。_(2)探究活动二：让一束平行光通过凸透镜和凹透镜，观察发生的现象。一凸透镜能使平行光会聚：凹透镜能使平行光发散。_.两种透镜的特点：(1)透镜是用物质制成的表面为空51_的一部分的光学元件

27、，其中中间厚，边缘薄的透镜叫做_世 透镜，中间薄，边缘厚的透镜叫做 凹透镜。(2)凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有龙敢作用。.主光轴：透镜上通过两个球心的直线叫主光轴。.光心(0)：主光轴上有个特殊的点，凡是通过该点的光传播方向不变这个点叫光心。.焦点(F)：跟主光轴平行的光通过凸透镜后会聚在主光轴上的尸点，凸透镜有一画个焦点。.焦距：焦点到透镜中心的距逛_1.凹透镜的焦点和凸透镜有什么不同？透镜的焦点是实际光线会聚而成，凹透镜的焦点是折射光线反向延长线会聚而成。_知识板块二探究凸透镜成像规律.探究活动：利用凸透镜分别观察近处和远处的物体，你有什么发现？观察近处的物体是正立的，观察远处的

28、物体是倒立的.提出问题：凸透镜在什么情况下成倒立的像？什么情况下成缩小的像？猜想与假设：物体离凸透镜较远时，成倒立的像，缩小的像.设计实验：根据桌上的器材，你能设计一个实验来验证自己的猜想吗？说说看。一先把蜡烛放在离透镜较远的地方，然后逐渐向透镜移动，移动过程中，选取若下个位置，并调整光屏位 置，观察成像情况。_.进行实验，收集证据：在老师的指导下，分组进行实验，把实验结果填入教材P75的表格中。.分析论证，得出结论：凸透镜成像规律当上=2f时,成等大、倒立的实一像:当2fif一时,成放大、倒立的实一像:当上2f 时，成缩小、一倒立 的实一像:当“f时,成 放大一、正立的虚像。(2)当凸透镜成

29、实像时，物体靠近透镜，像一远离一透镜,且像的大小变知识链接：.当时成倒立等大的实像，所以若成倒立等大的实像，则焦距f=m 这是测凸透镜焦距的一种方 法。.当“=/时，可获得平行光。.能被光屏承接的是实像。方案一提示：要使所有人都被拍摄在底片上，像要缩小。方案二提示：由题意可得10cmov20cm。方案三提示：在”=0=2f时，成等大实像。对照学习目标思考：.今天我学到了哪些探究方法？.我学到了哪些知识？.我还存在的疑惑是什么？ 13.凸透镜成像规律的拓展：是成实像与虚像的分界点，一二倍焦距处一是成放大像与缩小像的分界点。（2）实像都是一倒立一（选填“倒立”或“正立”），且物与像在透镜的一两侧一

30、（选填“同侧”或“两侧”卜虚 像都是一正立一，且物与像在透镜的3侧_（选填“同侧”或“两侧” ）o其他发现：一物越近，像越远.知识板块三凸透镜成像光路图.要画出图中S点通过凸透镜所成的像，只需要求出从这个发光点发出的任意两条光线经凸透镜折射后的 一交点.就可以了。.当发光点不在主光轴上时，下面三条特殊光线的折射方向很容易求出：一平行于主光轴的光线折射光 线经过焦点_：经过焦点的光线折射光线平行于主光上_：经过光心的光线传播方向不变请在老师的指导下作出S点通过凸透镜折射后所成的像。图作解剌.对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。.小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑

31、，若不能解决做好标记。.组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。交流展示生成新知方案一班上照集体照时，发现有同学没有在取景框中，此时应将照相机远宣_（选填“靠近”或“远离”） 同学们，并将相机的镜头和底片间的距离_鲤_（选填“伸长”或“缩短”）0方案二一个凸透镜的焦距为10cm,当物体离凸透镜的距离大于二倍焦距时，像离凸透镜的距离可能是5 cm10cm15cmD. 20cm方案三 某兴趣小组同学在研究“凸透镜成像规律”实验时，记录并绘制了物体离凸透镜的距离跟实像到 凸透镜的距离。之间的关系，则凸透镜的焦距为（D ）A. 60cm B. 40cm C. 20cm D. 10cm当堂演练达成日

32、标见学生用书课后反思查漏补缺第六节神奇的眼睛【学习目标】了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程。了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。行为提示：.情景引入新课。.解读学习目标。情景导人生成问题同学们猜一猜下面的谜语：谜面上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄”，引入课题。自学互研生成能力 aura 知识板块一认识眼睛的结构及成像原理自主阅读教材P7879,完成13题：.从结构上看，眼球好像一架一照相机一，一角膜.和一晶状体一的共同作用相当于一个凸透镜,它把来自 物体的光会聚在视网膜上,形成物体的像。知识链接：.眼睛靠改变晶状体的形状，即改变焦距来成像，而照相机焦距不变，靠改变物距和像距来成像。

33、.眼睛的成像原理：“至成倒立缩小的实像。方法指导：判断眼睛是近视眼还是远视眼，关键看光的会聚点是在视网膜前还是视网膜后。对照学习目标思考：.今天我学到了哪些探究方法？.我学到了哪些知识？.我还存在的疑惑是什么？ 2.正常人的眼睛的“焦距”都小于2cm,物距都在什么范围？物距都在二倍焦 距以处，因此在视网膜上所成像的特点是什么？ _倒立、缩小、实像.照相机在拍摄远近不同的景物时，为了得到清晰的像，需要调在胶片到镜头的距离；而用眼睛看远近不同 的物体时，视网膜却无法调节到晶状体的距离，那我们的眼睛是怎样解决这个问题的？_通过睫状肌调节晶状体的薄庠知识板块二探究近视眼和远视眼的形成合作完成教材Pa中

34、的探究实骁“模拟近视眼”，然后概括和小结：.近视眼成像在视网膜前这说明近视眼的晶状体比正常眼要星，折光能力太卷.近视眼镜能矫正近视眼，使物体能在视网膜上成一个清晰的像，因此近视眼镜应该是一世透镜。.远视眼的成因是晶状体太遵折光能力太_直_,所以成像在视网膜后应该用一也透镜进行 矫正。.下而是关于眼的示意图，请正确填入近视眼、正常眼和远视眼。中近视眼二， 远视眼 T丙正常眼8.学习了本节之后，你认为要保护视力，注意用眼卫生，我们应该怎样做？ 一经常做眼保健操，不长时间用眼等。_阁作幽弼.对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。.小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若

35、不能解决做好标记。.组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。交流展示生成新知.人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜，外界物体在视网膜上所成的像是一倒 立一（选填“正立”或“倒立”）的实像。常见的视力缺陷有一近视 和 远视。来自远方物体的光，经眼球折 光系统折射后成像情况如图所示。根据该光路图，这个人可佩戴上1_透镜的眼镜加以矫正，它的作用是使成像 的位置比原来更靠UL（选填前”或“后”）。.有的人看远处的物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较近的地方才能看清楚，这种现象称为近视眼，近视 眼将物体成像在视网膜之 前 ,需佩戴一以 透镜。.某同学在学习“眼球折光系统”时，制作了一个眼

36、球模型，如图所示，模型中凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶中放有一种透明液体表示玻璃体，则眼球模型是一近翅一眼模型，用_凹透镜矫 正。当会演臻达成日林见学生用书课后反思杳漏补缺第七日通过透镜看世界【学习目标】. 了解望远镜和显微镜的基本结构及成像原理。.初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。行为提示：.情景引入新深。.解读学习目标。知识链接：.不管是显微镜，还是望远镜，通过物镜一定成实像，该实像做目镜的物体。.虽然通过目镜是成正立的像，但“正立”“倒立”都是相对物体而言的。由于物体通过物镜成倒立的像, 故最后成像相对于物体是倒立的。精景导入生成问题嫦娥深居广寒宫，她的美丽与

37、孤独总令我们羡慕和同情，但这始终只是一个美丽的传说而已，科学家已经利 用某种仪器把月亮看得清清楚楚，上面尽是些石头，根本没有任何生命，更没有嫦娥与广寒宫。那同学们知道科 学家用的是什么仪器吗？自学互研生成能力知识板块一望远镜自主阅读教材P8283,完成14题：.望远镜由一旦镜和物镜组成，它的用途是用来观察一些距离极远的物体。望远镜的物镜相当于一个 _砥相_机,目镜相当于一个放大镜,被观察的物体经物镜成一个倒立、缩小的像,经目镜成一个正 立、放大的虚像。.望远镜是用来观察远处_（选填“远处”或“近处”）物体的；天文望远镜是用来观察宇宙中的天体。开 普勒天文望远镜的镜筒里有凸透镜组成的物镜和目镜，

38、物镜的作用是得到物体的倒立、缩小的像由于天体 离物镜很远，从天体射到物镜上的光经过物镜后，在焦点处_（选填”内”或“外”）且离焦点很近的地方得到 倒立、缩/的_实_像。目镜的作用相当于放大键.伽利略设计的天文望远镜，翻开了天文学的新一页：开普勒设计的近熨_（选填“反射”或“折射”）望 远镜，是天文爱好者常用的望远镜：牛顿发明的反射_（选填“反射”或“折射”）望远镜，是天文台常用的望 远镜。不管哪种望远镜都不准用来直接观察太阳，否则有导致眼睛失明的危险。物镜0k豕.如图，有一种望远镜由两组凸透镜组成。靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜，物镜的作用 是使远处的物体在焦点附近成缩小的实像。

39、它相当于一架（D ）A.幻灯机 B.投影仪 C.放大镜 D.照相机知识板块二显微镜自主阅读教材P84,完成57题：.显微镜是用来观察细微物体及物体的精细结构的。显微镜由空 镜和镜组成。物镜相当于一个 投影文一，目镜相当于一放大一镜,被观察的物体经物镜成一倒立一实像。目镜再次成一个放大_的虚像。显 微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的一乘积一。.下列关于显微镜的说法，正确的是（D ）A.物镜、目镜都成正立、放大的虚像.物镜成正立、放大的虚像，目镜成倒立、放大的实像C.物镜、目镜都成倒立、放大的实像D.物镜成倒立、放大的实像，目镜成正立、放大的虚像.要观察西瓜果肉细胞的结构，需借助（B

40、）A.放大镜 B.显微镜 C.凹而镜 D.凸面镜对照学习目标思考：.今天我学到了哪些探究方法？.我学到了哪些知识？.我还存在的疑惑是什么？杂陈睇究.对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。.小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。.组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。方案一（株洲中考）如图表示一种光学仪器的原理，图中L是物镜，上是目镜。这种仪器是望远镜_（选填 “望远镜”或“显微镜”），目镜的作用相当于放大镇_（选填“放大镜”或“投影仪”）。方案二（昆明中考）用显微镜和由两组凸透镜组成的望远镜观察物体，关于它们的成像和使用，下列说法中 正确的是（C ）A.显微镜和望远镜所观察到的像与物体比较都是放大的.显微镜和望远镜的物镜作用相同，都能得到物体倒立、放大的实像C.显微镜和望远镜的目镜作用相同，都能将物镜所成的像放大D.用显微镜和望远镜观察物体时，为得到正立的像，都应先将物体倒放当堂演炼达成百林见学生用书课后反思查漏补缺第八节走进彩色世界【学习目标】了解光的色散现象，知道光谱的概念。了解光的三基色，认识色光的混合。在观察分解太阳光、进行颜料混合、色光混合的实验中，产生探索未知物理