教育学心得体会(优选.)

1、word.教育学心得体会姓名：安然学号：1155020138指导教师：李春丽2020年7月23日没有学习教育学这门课程之前，觉得教育学应该是一本相当枯燥无味的一 门学科，里面所讲述的内容也差不多是一些很死板，一些条条框框的定义罢了。 但是经过这一个学期的学习，我开始喜欢上这门学科了。首先是要感谢带我们这 门课的老师，她是一个温柔又智慧的女子，记得在上第一堂课的时候，她穿着一 身淡绿色的裙子，美丽大方，那种亲和力完全让我感到温暖，听其授课如沐春风， 受益匪浅。她不像别的老师那样只是一味单纯的讲述课本的知识，而是提供很多 素材让我们自己去体会，去发现，带着我们做了许多实践活动，让我们从这些事 情中

2、更能高效、深刻的去理解教育是什么。从她身上我也明白了人格健全的老师， 能在课堂上创造一种和谐与温馨的气氛， 使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不 健全的老师，只能在课堂上创造一种紧张和恐怖的气氛，让学生都对他敬而远之， 无法与学生有正常的交流。因此，教师要善于做好自身的心理调节及保健工作， 了解自我，看待自己的优缺点。我的父亲也是一名教师，他从事教育事业已经有 二十多年了，学生也是桃李满天下了。从他的身上我也深刻的感受到了作为一名 人民教师的人格魅力，他十分的敬业，有时连我都有点羡慕他的学生了， 因为他 对学生的爱甚至有时都超过了对我的爱。 记得他曾经告诉过我既然选择了教师这 个工业，教书育人，

3、就要踏踏实实的干下去，把每个学生都当做是自己的孩子一 样，用心的去传授他们知识，让他们都学有所成。在他付出的同时，也收获了很 多珍贵的东西。记得有一次，他因为工作调动的关系去了另一个学校， 事先他没 有告诉那些学生，也不知那些学生从哪里得到的消息，纷纷给他发短信挽留他， 还有学生都因为他的离开而哭了。 听到这样的事情的时候，我很感动，也为父亲 有这么一群亲切又善良的学生而感到高兴。 或许是受父亲的影响吧，所以我选择 了师范专业，也想成为像父亲那样具有人格魅力的人民教师。学习了一学期的教育学，让我最印象最深刻的内容有三点，也让我从中受益 匪浅。其中，第一点是全面、正确地理解教师的含义、地位和作用

4、，了解教师职 业的性质、要求和劳动特点，形成对教师和教师专业发展的正确认识。首先，教 师，是传递和传播人类文明的专职人员， 是学校教育职能的主要实验者。 一般来 讲，“教师” 一词具有双重含义，其一是指一种社会职业，其二是指这一职业的 从业者。作为职业来讲，教师是由社会分工而形成的社会职业， 其鲜明特征就是 承担着教育学生的社会劳动任务。 作为从业者来讲，从广义上看，教师与教育者是同义语；从狭义上看教师指学校中的专职教育者。要进一步理解教师的含义， 需要把握以下几点：第一，教师是从事专门职业的人员。教师同律师、医生和会 计师等一样，是具备一定的专业技能，从事特定的专业技术工作的从业者。作为 一

5、个教师必须首先获得一定的专业资格。 第二，教师的职责是教育教学。虽然具 备教师资格，但不直接从事教育教学工作的人，也不是法律意义上的教师。第三， 教师的使命是教书育人。教师的使命是由教育在社会生活中的地位和根本任务决 定的。教师必须以培养社会主义事业的建设者和接班人为神圣使命，应具有较高的职业理想，忠诚于人民的教育事业。为提升教师的职业理想，许多国家在教师 任职时进行忠诚宣誓。我国虽无教师宣誓仪式，但广大教师必定牢记自己的使命， 用爱心去感化、引导每一位学生，正如苏联教育家苏霍姆林斯基所强调的那样， 教师”不仅是自己的学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引 路人”。教师所应扮演的

6、主要角色是传授者、教学管理者、心理保健者、学生的 朋友、学习者和研究者。传授者是亘古以来教师表现出来的首要角色，在教师所扮演的角色中居重要地位。“师者，所以传道、授业、解惑者也”，正是对这一角 色最好的诠释。教学是师生的双边活动，有预设的整体目标和功能，需要教师进 行精心设计、周密组织和科学管理。首先，教师要做好教学设计，保证教学有序 进行，为教学提供良好的环境，使学生能够循序渐进地掌握知识， 全面完成教学 任务。其次，教师要做好教学活动的组织工作，科学分配时间，采取合理的教学 方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性。再次，教师要做好教学活 动的管理工作，调控教学环节，处理教学偶发事件

7、，保证教学活动的顺利进行。学生不仅是有血有肉的自然人，更是一个有意识有情感的社会人。 教师不仅要向 学生传授科学文化知识，而且要培养学生高尚的品德和健康的心理。 教师作为学 生的心理保健者，应该充分认识到心理工作的丰富内涵， 把心理保健工作落实到 学生生活深处。虽然学生与教师在年龄、经历、地位等方面存在一定的差距，但 这并不妨碍师生之间的友情的建立。教师应当成为孩子们的朋友，深入到他们的 兴趣中去，与他们同欢乐、共忧伤，忘记自己是教师。这样，孩子才会向教师敞 开心扉。在信息时代，知识的创造、传播和更新速度日益加快，社会对每一成员 都提出了终身学习的要求，教师也不例外。各个学科的理论和实践都处在

8、不断的 变化发展之中，教师要想站在时代的前沿引领学生发展， 就必须不断学习。教师 作为研究者是教师专业发展的要求， 是对传统教师角色的重要补充。教育研究是 教师不断成长发展的内在动力。成为一名优秀的教师必须适应好自己所扮演的角 色，并且踏踏实实的坚守在自己的岗位上，勤勤恳恳的做好自己的本职工作。第二点，从老师提供的教学视频和所做的实践活动中对现代中小学教育和当 今我国教育现状有了一定的了解， 从中也领悟到了一些知识。从开学至今，老师 总共给我们看了六集教育能改变吗？，看完之后颇有感想。其中最深刻的是 第一集起跑线上，当下的中国基础教育，最蛊惑人心的一句话莫过于“不要 让孩子输在起跑线上”。为了

9、起跑线上的领先，孩子们苦不堪言，家长们疲于奔 命。在中国，教育犹如一条环环相扣的生物链，生物链的最高端就是大学，从这 个终点，一环一环向前逼近。于是，压力从高中、初中，一直压迫到小学，乃至 幼儿园。所有的教育历程，仿佛都成了高考的“预备班”。对比国际上教育领先 的国家，如近邻日本，中国教育正在走向世界潮流的反面。这场“起跑线上”的 战争值得深思。还有第五集大学危机。中国公众对大学教育的失望情绪日趋 严重。就业难，扎堆考公务员，大学生择业观与现实的脱节等现象将大学教育的 弊端暴露无遗：课程设置不合理，教材的滞后，培养模式的单一，教师忙于论文， 疏于教学，学生普遍感到迷茫，缺乏独立的思考与能力。高

10、等教育大众化让越来 越多的人走进了大学校园，而从中走出的“合格的公民”却越来越少。如何找回 丢失的大学精神？这值得人们深思，很多大学都是打着自由开放式学习的旗帜， 干着应试的事情。学生没有了对学术研究的热情，没有了钻研精神，没有了主动 追寻知识的欲望。甚至有人发出这样的思考，觉得上过四年的大学，最后什么都 没有学到。第三点，我想谈谈有关于我成长过程中给我留下深刻印象的几位老师。首先，我要谈的是我的小学数学老师，他为人很严肃，对待自己的学生很严厉，做什么 事情都是抱着吹毛求疵的态度。他不是很喜欢鼓励别人，他好像只是喜欢学习成 绩好的学生，老是板着一张脸，十分的不招学生喜欢，而且容易伤害学生的自尊 心。其次，我要谈的是我的高中英语老师，他外形胖胖的，长得好像一个卡通人 物，性格非常温和，与我们都相处的十分融洽。他很会鼓励别人，不会刻意为难 学生，与学生打成一片，是学生的好朋友。从我的描述当中，相信大家已经了解 了这是一对相反的案例，两位老师对待学生的态度不同所导致学生的喜欢程度也 有所不同。我更喜欢我高中的英语老师，因为他的亲切温和，让我对他的英语课 有了更大的兴趣和喜爱。我想每个