新沪科版八年级下册物理全册教学课件PPT

1、第1课时 牛顿第一定律第一节 科学探究：牛顿第一定律第七章 力与运动1课堂讲解2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测阻力对物体运动的影响牛顿第一定律从以下力学现象中你有什么发现?F 对静止的课本等文具施加一个水平方向轻轻的拉力，课本等沿水平方向运动，撤去拉力后，课本等停了下来。那么，力与运动的关系到底是怎样的呢？知1导1知识点阻力对物体运动的影响亚里士多德提出： 力是维持物体运动状态的原因（没有力的作用，物体就不能运动。）知1讲（伽利略） 伽利略对亚里士多德的观点提出了怀疑，并做了一个理想实验来反驳其观点。知1讲小车在水平面上运动状态的变化情况，小车通过的距离此实验中，你要哪些器材要观察

2、和记录哪些数据？知1讲实验结论：实验记录表表面的材料小车受到摩擦力的大小(最大、较大、小）小车运动的距离（最长、较长、短）小车速度减小（最慢、较慢、快）毛纸板棉布木板最大小较长短最长较大快较慢最慢水平表面越_，小车运动时受到的阻力_ ，通过的距离_，运动时间_，速度减小得_。光滑越小越长越长越慢知1讲推理：阻力很小很小，运动距离_，速 度改变_。阻力为0（水平方向不受力作用），运动速 度_。假如小车静止在水平面上，水平方向不受 力，你认为小车的运动状态又会如何？很长很长很慢很慢不改变知1讲我们通过怎样的研究方法得到这些结论的？研究方法：实验加推理思考小结：影响小车滑行距离的主要因素：摩擦力力不

3、是维持物体运动的原因伽利略的观点：知1讲(玉林，实验探究题)在学习“牛顿第一定律”时，为了探究“阻力对物体运动的影响”，我们做了如图所示的实验、及推理。【例1】知1讲(1)为了使小车在进入平面时初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面的_由静止开始滑下。(2)实验表明表面越光滑，小车运动的距离越_(填“远”或“近”)，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越_(填“快”或“慢”)。(3)进而推理得出：如果运动物体不受力，它将_。同一高度远慢以恒定不变的速度永远运动下去知1讲(1)让小车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下，这样可以使小车在进入平面时的运动速度相同； (2)表面越光滑，阻力就越小，小车

4、运动的距离就越长，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；(3)假如小车受到的阻力为零，那么就没有阻力可以改变小车的运动状态，小车将以恒定不变的速度永远运动下去。【导引】总 结知1讲在本实验探究时采用了“控制变量法”，同一小车、同一斜面、同一高度，由静止释放即保证了小车进入水平面的初速度相等，同时还采用了 “(实验)推理法”，在现实生活中运动时不受力是不存在的，所以牛顿第一定律是在实验的基础上经科学推理、概括出来的，我们把这一探究方法称为“(实验)推理法”。知1练1【中考桂林改编】如图所示，滑板车在沿水平方向运动时，如果人不再用脚蹬地，它最终就会停下来，以下说法正确的是()A滑板车没有力就不

5、能运动B滑板车的运动需要力的维持C阻力改变了滑板车的运动状态D以上说法都不正确C知1练2【中考台州】在学习牛顿第一定律的时候，我们做了如图所示实验。下列有关叙述正确的是()A每次实验时，小车可以从斜面上的任何位置开始下滑B实验中运动的小车会停下来，说明力能改变物体的运动 状态C实验表明，小车受到的摩擦力越小，运动的距离越近D根据甲、乙、丙的实验现象可以直接得出牛顿第一定律B知2导2知识点牛顿第一定律笛卡儿补充了伽利略的认识，指出：如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速运动。300年前，伽利略通过实验及推理得出结论：如果物体在运动中不受到力的作用，它的速度

6、将保持不变。知2讲牛顿总结了伽利略等人的研究成果，进一步得出：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动或静止状态。知2讲牛顿(Newton，1642-1727)英国物理学家、数学家和天文学家如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。 我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就象是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。 牛顿 知2讲牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。1.牛顿第一定律不可能用实验来直接验证。2.物体的运动

7、不需要力来维持，力是改变物体运动 状态的原因。定义知2讲(1)物体不受外力时的状态是匀速直线运动状态或静 止状态，说明力不是维持物体运动的原因。(2)外力的作用是迫使物体改变其运动，说明力是使 物体运动状态改变的原因。(3)不受外力作用的物体是不存在的。 不受外力作用等效于受平衡力作用，合力为零。说明：知2讲如图所示，在讨论“力与运动的关系”时，小明认为“如果我们不去推原来静止的小车，它就不会运动，小车运动后，如果不继续推它，它就会停下来，这说明没有力物体就不能运动”。小华则认为“风吹树摇，风停树静，如果没有风吹，树就处于静止状态，说明力是维持物体运动的原因。”下列说法正确的是()A小明正确B

8、小华正确C小明和小华都正确 D小明和小华都不正确D【例2】知2讲【导引】由牛顿第一定律分析可知：力不是维持物体运动的原因，力也不是使物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。小明和小华的观点都不正确。总 结知2讲牛顿第一定律的核心内容之一就是指出了物体的运动不需要力来维持。分析有关运动和力的关系的选择题时，可以采用直接判断法，即只要认为力是维持物体运动的原因和力是使物体运动的原因，就可断定是错误的。知2练1关于牛顿第一定律的下列说法中，正确的是()A物体不受力时，一定保持静止状态B物体不受力时，一定保持匀速直线运动状态C物体不受力时，保持静止和匀速直线运动状态D物体不受力时，保持静止或匀速直

9、线运动状态一切物体在没有受到力的作用时，总保持_状态或_运动状态。这就是著名的牛顿第一定律。D2静止匀速直线1知识小结牛顿第一定律1. 力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因， 力是改变物体运动状态的原因。2. 实验方法：理想实验法，就是在真实的科学实验 基础上，基于可靠的事实，抓住主要因素，忽略 次要因素，对实际过程进行更深一层次的抽象分 析及合理的推理，从而揭示出自然规律。在物理学中，牛顿第一定律是通过什么方法获得的()A直接由猜想得到的B直接由日常经验得到的C直接由实验得到的D通过分析事实、概括和推理得到的2易错小结易错点：误认为牛顿第一定律可以通过实验验证D某同学用如图所示的实验装置

10、探究阻力对小车运动的影响。他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板，让小车从斜面上的同一高度由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记。标记是小车在_表面上停下的位置。分析可知：水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越_。推理可知：运动的小车如果不受阻力作用，它将做匀速直线运动。1木板慢【中考福州】第一个通过理想实验发现“力不是维持物体运动的原因”的科学家是()A伽利略 B亚里士多德C牛顿 D帕斯卡若物体不受任何外力作用，则该物体()A一定做匀速直线运动B一定保持静止状态C运动状态可能会发生改变D以上说法都不对23AD第2课时 惯性第一节 科学探究：牛顿第一定律第七章 力与运动1课堂讲解2

11、课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测惯性惯性的大小惯性的利用惯性危害的防止 为什么物体不受外力就保持静止或匀速直线运动状态，而没有出现其他的运动情况呢？ 下面我们就学习惯性的知识。知1讲1知识点惯性一切物体都具有保持原有的速度大小和运动方向的性质。这种性质就是惯性。 牛顿第一定律也叫惯性定律。 无论是固体、液体或气体，无论物体是运动还是静止，都具有惯性。定义知1讲如图,向右拉动小车,当小车受阻碍而停止运动时,车上的木块为什么会向右倾倒?小车上的木块原来随小车一起向右运动；小车由于受到阻碍突然停止运动；小车上的木块由于惯性仍然要向右运动；但因为木块下部受到小车的摩擦力而静止，于是木块会向右

12、倾倒。运动的物体具有惯性。实验1知1讲用手指弹击卡片，卡片上的鸡蛋为什么不跟着飞出？静止的物体具有惯性。实验2知1讲星期天，小红与小明一块在她居住的小区的广场上滑旱冰，结果出现了如图所示的情景。对于该情景，以下分析正确的是() A小红上身的运动状态发生了改变，而下身由于惯性保持 原来的运动状态，使她向后摔倒B小红下身的运动状态发生了改变，而上身由于惯性保持 原来的运动状态，使她向后摔倒C她的整个身体的运动状态都发生了改变D她的整个身体的运动状态都没有发生改变【例1】B知1讲滑旱冰时，人向后摔倒的原因是脚向前运动的速度加快，而身体的上部由于惯性保持原来较小的运动速度。这样，上身的运动速度小于下身

13、的运动速度，人的重心偏向后，人就会向后摔倒。【导引】总 结知1讲解释倾倒问题，采用分割法。人摔倒、坐车时身体的前倾或后倾，都是由于惯性。具体分析时，要分别分析身体上部和下部的运动状态是否改变，进行解释。这些现象有如下规律：人体不管是向前摔倒还是向后摔倒，也不管身体是向前倾还是向后倾，都是由于身体下部的运动状态发生了改变，而身体的上部由于惯性保持了原来的运动状态。知1练1【中考贵州】一辆汽车正在公路上行驶，有关汽车的说法正确的是()A汽车静止时不具有惯性B正在运动的汽车不具有惯性C各种状态下的汽车都有惯性D汽车刹车时才具有惯性C知1练2【中考赤峰】如图所示，用塑料尺用力击打一摞棋子中的一个，该棋

14、子飞出而上面的棋子又落到它原来的位置，是由于它们具有_。棋子飞出的瞬间运动状态发生改变的原因是塑料尺施加的_的作用。下面两个棋子静止不动，它们_(填“具有”或“没有”)惯性。惯性力具有知2导2知识点惯性的大小讨论：惯性的大小与什么因素有关呢？总 结知2讲1. 惯性大小反映物体运动状态改变的难易程度。2. 质量是物体惯性大小的唯一量度，一切物体都有惯 性。3.惯性是物体的固有属性与物体的速度大小、受力情 况无关。知2练1【中考厦门】动车从启动到离站的过程中，其惯性()A先不变后变大 B保持不变C先变大后不变 D逐渐变大歼击机在进入战斗状态时丢掉副油箱，使自身的质量减小，惯性_(填“变大”“不变”

15、或“变小”)，歼击机的运动状态易于改变。B2变小知3导惯性现象的应用知识点惯性的利用3惯性的利用1.撞击可以使锤头、斧头紧套在把上。2.使劲甩手可把 手上的水甩掉。3.拍打衣服可除去灰尘。4.飞机在投掷救灾物资。 5.有了惯性子弹能飞出去6.跳高、跳远知3讲南京如图所示，当铁锤松动时，握住锤柄迅速向下撞击坚硬的地面，锤头会紧紧地套在锤柄上，这是因为锤柄撞击地面()A锤头由运动变为静止，锤柄由于 惯性仍要保持静止状态B锤头由运动变为静止，锤柄由于 惯性仍要继续向下运动C锤柄由运动变为静止，锤头由于 惯性仍要保持静止状态D锤柄由运动变为静止，锤头由于 惯性仍要继续向下运动D【例2】知3讲【导引】将

16、铁锤倒着举起来向下撞击时，原来锤头和锤柄都处于运动状态，当锤柄碰到地面后运动停止，而锤头由于惯性仍然保持原来的运动状态，故此时锤头能紧紧地套在锤柄上。知3讲总 结知3讲对于惯性现象的解释一般应按以下顺序：先确定原来的运动状态，再分不同部分分析。由于某种情况物体的一部分的运动状态发生了改变，而另一部分由于惯性仍然保持原来的运动状态，则最后出现我们所观察到的结果。知3练1【中考泰安】下列现象中，没有利用惯性的是()A跳远运动员助跑一段距离才起跳B苹果熟了，从树上落向地面C掷出去的铅球在空中继续向前飞行D上岸后的鸭子，振动翅膀，将水抖掉B知3练2【中考潍坊，多选】如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用

17、撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上。则下列说法正确的是()A锤柄下端受到撞击时，锤柄比锤头先停止运动B锤柄下端受到撞击时，锤头比锤柄先停止运动C这利用了锤头的惯性，锤头质量越大越容易套紧D这利用了锤柄的惯性，锤柄质量越小越容易套紧AC知4导知识点惯性危害的防止4惯性对我们是不是只有危害呢？哪些是危害？什么时候能利用它呢？举例说明。知4讲惯性的危害1. 走路时绊石头、踩西瓜皮，通常会跌到（突然被一石块 绊了一下，脚停止前进，身子仍会向前行，因此会摔倒， 这都是由于你具有惯性而产生的现象）。2. 大货车从坡顶下坡时，速度会越来越大，当货车遇到紧 急情况刹车时，由于强大的惯性，速度仍会很大，且会

18、驶出很长一段距离才能停下，这样造成的车祸是很惨重 的。3. 汽车突然起动，人向后倒。4. 高速公路上，几辆车行使，第一辆刹车，随后几辆会相 撞。知4讲(宜昌)轿车除了安全带以外，还有一种安全装置“头枕”，对人起保护作用。如图所示，“头枕”主要是防止以下哪种情况对人体造成伤害()A紧急刹车 B左右转弯 C前方碰撞 D后方追尾 D【例3】知4讲【导引】当后方追尾时，坐在座椅上的人由于惯性要保持原来的运动状态，头会突然后仰，这时较软的头枕会保护头颈不被撞伤。故选D。总 结知4讲此题主要考查学生对惯性现象的理解。惯性现象在现实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解

19、决生活中的实际问题。知4练1如图所示的标志中与惯性无关的是()C知4练2【中考襄阳】用手拍桌子，手感觉疼，说明力的作用是_。同学们下楼时不能拥挤，否则前面的同学意外停下来，后面的同学由于_会继续前进而撞上前面的同学，容易发生踩踏事故。相互的惯性1知识小结1. 惯性：物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。一切物体在任何情况下都具有惯性，惯性是物体固有的属性。2. 惯性现象及解释 惯性与牛顿第一运动定律的区别。(1)惯性：物体的性质。没有任何条件，一切物体都有惯性。(2)牛顿第一定律：在不受力条件下，物体的运动规律。 3. 惯性的利用及其危害的控制1. 任何物体都有惯性。2. 质量是决定物体惯性大小

20、的唯一因素。物体的质 量越大，惯性越大，其运动状态越难改变。3. 惯性不是力。一个物体不能产生力，但每个物体 都具有惯性。2016年8月7日，在里约奥运会射击女子10米气手枪决赛中，中国选手张梦雪以199.4环的成绩夺得冠军。当她在射击时子弹从枪口射出后，能在空中继续飞行，这是因为子弹()A受到推力 B受到惯性力的作用C具有惯性 D惯性大于受到的阻力2易错小结易错点：误认为惯性是力(排除法)C下列关于惯性的说法中,正确的是( )。A人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性B百米赛跑到终点时不能立即停下是由于惯性，停下后惯性就消失了C物体没有受外力作用时有惯性，受外力作用后惯性就被克服了D物体的惯性与物

21、体的运动状态及受力情况无关1D行驶中的汽车关闭发动机后不会立即停止运动，是因为_；汽车的速度越来越小，最后会停下来，又是因为_。2汽车具有惯性受摩擦力作用同学们通过调查发现，身边个别司机开车时不喜欢系安全带。对于交通规则中要求系安全带的理由，你认为正确的是( )。A系安全带是为了减小汽车的惯性B系安全带是为了增大汽车的惯性C系安全带是为了减小车内人员的惯性D系安全带可减小因汽车突然减速造成的人员伤害3D 溜冰时(如图)，只需用脚在冰面上向后轻轻蹬一下，就会滑行很远。由此假设：如果冰面没有摩擦阻碍的话，情形将会怎样？请以此为题，写一篇小论文。4解：如果冰面没有摩擦阻碍的话，无论脚向哪个方向蹬，人

22、也不会运动；人一旦运动起来就永远不会停下来。小论文略。在世锦赛上，我国选手梁文豪夺得500米短道速滑金牌，他冲过终点后不能马上停下来，是因为他()A受到阻力 B受到重力C受到压力 D具有惯性5D【中考漳州】关于惯性现象的解释，以下说法正确的是()A下落的小球速度越来越大，惯性增大了B“飘浮”在空间站的航天员，惯性消失了C系安全带可以减少驾驶员的惯性D抛出的实心球在空中运动是由于实心球具有惯性6D玩滑板是一种时尚的运动项目。在水平地面上，将一只脚踏在滑板上，另一只脚向后蹬地，滑板就能向前运动，这是因为物体间力的作用是_；此时若停止向后蹬地，由于_滑板还会继续向前运动一段距离。7相互的惯性第二节

23、力的合成第七章 力与运动1课堂讲解2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测合力力的合成同一直线上二力的合成大人的作用力效果和两个小孩的共同作用力效果有什么关系？下面我们学习有关力的合成的知识。知1讲1知识点合力力的合成例1：众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对船的作用效果是一样的。知1讲例2：数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就可以挪动它，那么，这只甲克虫的作用力在效果上是一样的。知1讲很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动。力的作用效果是相同的。如果一个力产生的作用效果跟几个力产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。求两个力合力

24、的过程叫力的合成。定义知1讲以前我们在哪里也用过“等效”思想曹冲称象等效知1讲如图所示，两个小孩能提起的一桶水，一个大人就能提起来。上述情况中，若两个小孩的作用力分别为F1和F2，大人的作用力为F，则下述说法正确的是( )AF1和F2是F的合力BF1和F2的合力的大小与F的大小相等CF的作用效果与F1或F2单独作用的效果相同DF的作用效果与F1和F2共同作用的效果相同【例1】B、D知1讲【导引】两个小孩一起能提起一桶水，而一个大人也可以提起这桶水，即两个小孩的作用力F1、F2的共同作用效果与一个大人的力F单独作用的效果相同。因此两个小孩的两个力F1和F2可以叫做F的分力，而一个大人的力F的大小

25、与力F1和F2的合力的大小相等。总 结知1讲解答此类题目的关键是理解“等效”的概念，弄清谁和谁的作用效果相同。知1练1如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的_，求两个力合力的过程叫_。合力力的合成知1练2如图所示同时用力F1、F2拉弹簧和单独用力F拉弹簧，两次拉弹簧使弹簧的下端到达的位置相同，这里，力F是力F1、F2的_。合力知2导知识点同一直线上二力的合成2F1F2 在右图中，既有人在车前拉，又有人在车后推，车同时受到拉力F1和推力F2的作用，并且这两个力的方向相同。 那么，这时拉力和推力的合力是多大呢？正在下沉的同时受到重力G和浮力F的作用，这两个方向相

26、反。此时重力和浮力的合力又该怎样计算呢？FG知2导知2讲F2EEAF1EEAFEEAF1F2探究同一直线上二力的合成备注：橡皮筋原长为AE，受力后伸长为AE，钩码每个重0.5N。F1/NF2/NF/NF1 与F2同向 大小：大小：大小：方向：方向：F1 与F2反向 大小：大小：方向：方向：方向：1N 0.5N向右 向右 2N 0.5N向右 向左数据记录表1.5N向右1.当两个分力方向相同时,合力的大小如何？方向怎样？2.当两个分力方向相反时,合力的大小如何？方向怎样？根据以上实验结果，分析讨论同一直线上二力合成的情况知2讲知2讲同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方

27、向跟这两个力的方向相同。 F=F1F2同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差,方向跟较大的那个力的方向相同。 F=F1F2知2讲F1、F2为同一直线上的两个力，它们的合力为F，下列关于F1、F2和F的大小及关系的说法中，正确的是()AF不可能为零BF一定大于F1，也大于F2CF一定大于F1、F2中较小的那个力DF可能比F1、F2都小【例2】D知2讲错解A、B、C 。错选A、B、C是因为不能正确理解同一直线上二力合成的原理。由于F1、F2的方向未明确，它们既可能同向也可能反向，因此它们的合力大小既可能是FF1F2，也可能是FF1F2(或FF2F1)。当F1与F2反向且大小

28、相等时，F为零，故A、B、C项中的说法均错，只有D项中的说法是正确的。【导引】总 结知2讲作用在同一直线上的两个力的合力，只有两种可能：方向相同时，合力为二力之和；方向相反时，合力为二力之差。因此解答此类题目时，首先应分析分力的方向，再分析合力的大小，也可采用特殊值法求解。知2练1在光滑的水平地面上，两个同学共同通过一根绳子水平拉重100 N的物体，使其向右滑动，如图所示，F1200 N，F2300 N，则物体在水平方向受到的合力为()A600 NB500 NC300 ND100 NB知2练2关于同一直线上二力的合力，下列说法中正确的是()A这两个力越大，合力就越大B这两个力越大，合力就越小C

29、合力的大小与两个力的大小和方向都有关D合力一定大于其中任一个力C1知识小结1. 同一直线上二力的合成规律： 力的大小力的方向合力的大小合力的方向F1、F2(F1F2)相同FF1F2与F1和F2的方向相同F1、F2(F1F2)相反FF1F2与F1的方向相同2. 研究“同一直线上二力的合成规律”的实验方法： 等效替代法。力F1和F2是同一直线上的两个力，它们的合力大小为30 N，方向向左，已知F1的大小为40 N，关于F2的大小和方向，下列说法中正确的是()AF2的大小一定是70 NBF2的大小一定是10 NCF2的方向一定向右DF2的方向可能向左，也可能向右2易错小结易错点：对“力的方向”考虑不

30、全面D1.农运会上，农民运动员正在赛场上激烈角逐最后一块举重金牌，只见某运动员拼尽全力，用力抓住杠铃，使劲向上拉，但杠铃纹丝未动。若杠铃重1 000 N，运动员向上拉杠铃的力是800 N，则这两个力的合力是_N，方向_；此时杠铃受到的合力为_N。2002.向下0易错点：混淆“二力的合力”与“物体受到力的合力”解：老大爷拉车的力和小朋友推车的力方向相同，故FF1F2400 N200 N600 N。在如图中，如果老大爷用400 N的力拉车，小朋友用200 N的力推车，他们合力的大小是多少？1一群人和一头大象拔河。设在拔河过程中大象与人群对绳的拉力都是 2104N， 问绳所受的合力是多少？2解：大象

31、对绳的拉力和这群人对绳的拉力大小相等、方向相反，故FF1F22104 N2104 N0 N。跳伞运动员连同装置共重 700 N，他从飞机上跳下，伞未打开前，受到空气的阻力为 50 N，则这两个力的合力的大小为_，合力的方向是_。3650 N竖直向下在如图所示的情景中，图(a)中提起水桶的力有_个，图(b)中提起同样的水桶的力有_个，它们的作用效果_(选填“相同”或“不同”)。421相同3放在水平桌面上的木块同时受到水平向左的 5 N拉力和水平向右的 8 N拉力作用而运动，其效果可用一个大小为_N、方向_的力来代替，这个力是它们的_。5水平向右合力粉笔盒重10 N，黑板擦重5 N，现将黑板擦放在

32、粉笔盒上再一起放在讲桌上，这时讲桌受到的压力大小为()A10 NB5 NC15 ND20 N6C同一直线上方向相同的两个力F1、F2的合力F大小等于_，合力的方向跟这两个力的_相同。同一直线上方向相反的两个力F1、F2的合力F大小等于_，合力的方向跟这两个力中_相同。7F1F2方向8|F1F2|较大的力的方向如图所示，甲同学用力100 N，乙同学用力200 N，则左图中合力为_N，方向向_；右图中合力为_N，方向向_。9300右100左第三节 力的平衡第七章 力与运动1课堂讲解2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测二力平衡二力平衡条件二力平衡条件的简单应用当物体不受外力作用时，能处于静止

33、状态；如果物体受到力的作用时，能不能处于静止状态呢？想一想充气艇处于静止状态吗？这时它受到外力的作用吗？观察想一想当物体不受外力作用时，能处于匀速直线运动状态；如果物体受到力的作用时，能不能处于匀速直线运动状态呢？飞机受到外力的作用却能保持匀速直线运动，为什么？下面我们就学习有关力的平衡知识。观察知1导1知识点二力平衡思考：现实生活中物体受到外力时，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与牛顿第一定律矛盾吗？不矛盾，物体受到的合力为零时，与不受力的效果是一样的。知1讲定义 物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速 直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 只受两个力二力平衡1静止状态和匀速直线

34、运动状态又叫平衡状态。2. 如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态， 这种情况叫做二力平衡。知1讲浙江温州如图所示是投掷实心球的场景，下列情况中实心球受到平衡力作用的是()A实心球在空中上升B实心球从空中下落C实心球在地上越滚越慢D实心球停在地面上【例1】D知1讲球在空中时，由于惯性继续运动，此时球只受重力和空气阻力的作用，运动状态不断变化，受力不平衡；当球落到地面上时，由于惯性继续滚动，但由于受到地面的摩擦力，所以越滚越慢，运动状态不断发生变化，受力不平衡；当在地面上静止时，球受竖直向下的重力和地面对它向上的支持力，在这两个力的作用下球保持平衡，所以此时受到平衡力的作用；故选D。【导引】总

35、 结知1讲要解决此题，需要掌握平衡力的概念，知道处于平衡状态的物体受到的力是平衡力，平衡状态是指匀速直线运动状态或静止状态，并且要分析球在空中与在地面滚动及静止时的受力情况。知1练1【中考黔东南】在下列事例中，受平衡力作用的物体是()A正在圆形轨道上运动的过山车B腾空而起加速上升的火箭C减速进站的火车D正在匀速上升的电梯D知1练2当一个物体处于_状态或_状态时，我们就说物体处于平衡状态。当物体受到两个力的作用而处于平衡状态时，物体受到的两个力就是一对_力。静止匀速直线运动平衡知2导2知识点二力平衡条件实验探究二力平衡条件猜想两个力应该在同一物体上两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个

36、力可能要在一条直线上实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。知2讲装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 。如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。滑向一边保持平衡实验一实验二知2讲在实验一和实验二中：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相反在同一条直线上改变相等相反在同一条直线上不改变知2讲如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将 。向上移动实验三知2讲如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板

37、的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 。转动实验四知2讲在实验三和实验四中：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上相等成一定角度不在同一条直线上改变相等相反不在同一条直线上改变知2讲结合四个实验：实验物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上一二三四不相等相反在同一条直线上改变相等相反在同一条直线上不改变相等成一定角度不在同一条直线上改变相等相反不在同一条直线上改变知2讲知2讲二力平衡条件作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简记：同体、等大、反向、共线。知2讲一小闹钟

38、静止在水平桌面上，则()A闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力B闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力C闹钟受到的支持力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力D桌面受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力A【例2】知2讲【导引】各选项所涉及力的受力物体分别为：闹钟受到重力的受力物体是闹钟，桌面对闹钟支持力的受力物体是闹钟，闹钟对桌面压力的受力物体是桌面，桌面受到重力的受力物体是桌面。其中属于一对平衡力是闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力，而桌面对闹钟的支持力和闹钟对桌面的压力则属于一对相互作用的力。总 结知2讲判断二力是否属于平衡力有两种方法：一是状态分析法，二是条件判断法。条件判断法

39、，即看二力是否满足二力平衡的四个条件，来判断这两个力是否是一对平衡力。易错点：答题时，常将一对相互作用的力当作一对平衡力。例如，本例中“桌面对闹钟的支持力”与“闹钟对桌面的压力”是一对相互作用的力，有些学生会认为这是一对平衡力。知2练1【中考海南】如图所示，给四个静止的物体同时施加方向相反的力F1和F2的作用，其中能继续保持静止的物体是()B知2练2两个力的三要素完全相同，则这两个力()A一定是一对平衡力B一定是一对相互作用力C可能是一对平衡力D一定不是一对平衡力D【知识拓展】一对平衡力与一对相互作用的力相同点不同点一对平衡力大小相等、方向相反、在同一直线上受力物体是同一物体一对相互作用的力大

40、小相等、方向相反、在同一直线上受力物体是两个物体知3导3知识点二力平衡条件的简单应用GF已知物体受力已知物体状态已知拉力大小求重力大小二力平衡条件知3讲一辆小车受到50 N的拉力和30 N的阻力，车怎样运动？vGNF1=50 NF2=30 N已知物体受力二力平衡条件物体运动状态知3讲如图所示，升降电梯以1 m/s的速度匀速上升时，升降电梯对人的支持力为500 N。下列说法正确的是()A升降电梯静止在十楼时对人的支持力小于500 NB升降电梯以1.5 m/s的速度匀速上升时 对人的支持力大于500 NC升降电梯以2 m/s的速度匀速下降时 对人的支持力等于500 ND升降电梯以1 m/s的速度匀

41、速下降时 对人的支持力小于500 NC【例3】知3讲【导引】人受到升降电梯对人的支持力和自身重力作用，而选项A、B、C、D中人均处于平衡状态，所以这两个力是一对平衡力，即支持力大小和重力大小相等，都是500 N。总 结知3讲物体保持静止状态或匀速直线运动状态，一定受平衡力的作用；物体处于二力平衡状态，则可以根据其中一个力的大小和方向确定另外一个力的大小和方向。知3练1【中考铜仁】甲起重机将一台机器沿竖直方向向上以15 m/s的速度匀速提升，甲起重机对机器的拉力为F1；乙起重机将同一台机器沿竖直方向向下以5 m/s的速度匀速下降，乙起重机对机器的拉力为F2，则()AF1F2 BF1F2CF1 F

42、2 D无法确定C知3练2【中考滨州】如图所示，在平直的地面上，一个人用20 N的水平方向拉力，拉动小车向东做匀速直线运动，小车所受阻力的大小等于_N，阻力的方向向_(填“西”或“东”)。20西1知识小结二力平衡1. 一对平衡力与一对相互作用力的相同点： 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。2. 一对平衡力与一对相互作用力的不同点： 一对平衡力一定作用在同一个物体上，一对相互 作用力一定作用在不同物体上。物体在平衡力的作用下，将()A一定处于静止状态B一定做匀速直线运动C处于静止状态或匀速直线运动状态D以上说法都不对2易错小结易错点：片面认识物体受平衡力时的运动C1.下面关于一对平衡力的讨论

43、说法正确的是()A平衡力不能改变物体的运动状态B平衡力不能改变物体的形状C平衡力既不能改变物体的运动状态，又不能改变物体的形状D平衡力既能改变物体的运动状态，又能改变物体的形状易错点：片面认识平衡力的作用C2.冬天里，某些地方的人们常用狗拉雪橇来代步。一条狗用200 N的水平拉力拉着重2 000 N的雪橇在水平雪面上匀速向东前进，雪橇受到地面的滑动摩擦力的大小是_N、方向是_。此时，雪橇受到的重力和_是一对平衡力，这个力的大小为_N、方向是_。1200水平向西支持力2 000竖直向上如图所示，一瓶饮料静置在停止运转的传送带上。请在图中画出饮料瓶受力的示意图。（图中的A点表示饮料瓶的重心）2解：

44、如图所示。如图所示，下列物体受力示意图中，F与F大小相等，则处于平衡的物体是（ ）。 A B C3C一个做匀速直线运动的物体，若同时给它施加一对平衡力，则物体将()A立即静止 B速度增大C速度减小 D保持原来的运动状态飞机停在飞机场上，且只受到两个力的作用，这两个力一定_(填“平衡”或“不平衡”)，判断的依据是_。4D5平衡飞机静止两位同学正在演示磁体同名磁极相互排斥的现象，实验表明，磁体间的两个磁力大小相等、方向相反且在同一条直线上，那么这两个力一定_(填“平衡”或“不平衡”)，判断的依据是_。6不平衡这两个力没有作用在同一物体上【中考安顺】一辆行驶的汽车车厢里挂着一个小球。当出现了如图所示

45、的情景时，汽车在做_(填“加速”“匀速”或“减速”)运动。此时绳子对球的拉力和球受到的重力_(填“是”“不是”或“可能是”)一对平衡力。【中考长春】长春一汽生产的轿车匀速行驶在笔直的水平公路上，轿车受到牵引力的大小_它受到阻力的大小。7加速不是8等于第一节 压力的作用 效果第八章压强1课堂讲解2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测压力压力的作用效果压强压力的增大与减小钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做成的钉床上,一人用锤打他身上的石块，石块被打碎，气功师却安然无恙，这是为什么？钉床气功表演中的科学道理是什么？知1讲1知识点压力压力的作用效果你了解压力吗？F知1讲F知1讲F知1讲压力的概念

46、：小孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力木块垂直压在斜面上的力垂直压在物体表面上的力叫压力 FFFGGGF=GF”“”或“”)h2。(g取10 N/kg)42103第三节 空气的“力量”第八章 压强1课堂讲解2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测大气压强测量大气压大气压强的变化液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受重力且具有流动性。 那么，空气也受重力且具有流动性，我们周围是否存在朝各个方向的大气压强？ 他们在干什么？是什么力量使罐子不会掉下来？我们生活在大气中，大气有哪些特征呢？大气像液体那样有压强吗？如果有，我们为什么一点儿感觉都没有？知1讲1知识点大气压强马德堡半球实验知

47、1讲解释马德堡半球实验周围的大气想一想马德堡半球实验说明了什么？(1)证明了大气压强的存在(2)并且大气压强很大知1讲知1讲覆杯实验让我们了解什么呢？毫无疑问 大气压强的存在知1讲想想看！此实验说明了什么？大气压强的存在！知1讲结论： 通过以上实验都让我们了解到大气压强的存在想一想 大气为什么会产生压强？大气和液体一样都受到了重力的作用，也都具有流动性，所以和液体一样也能够产生压强！空气对浸在它里面的物体要产生压强，这个压强叫大气压强，简称大气压或气压。定义知1讲【例1】(浙江嘉兴模拟)小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片(不留空气)，然后拖住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉

48、下来(如图所示)。对整个探究活动的分析中正确的是()A探究的问题：大气压强有多大B探究的假设：大气对各个方向都有压强C探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系D探究的结论：大气向各个方向的压强相等B知1讲杯中装满水后倒置或倾斜，纸片都不会掉下来，是因为纸片被大气压给“支持”住了，即大气压向各个方向都有压强。【解析】总 结知1讲解答本题可用控制变量法，观察三次实验发现，实验装置相同，只是改变了实验装置放置的方向，故探究的是大气对各个方向是否有压强。该实验只能粗略地证明大气压存在于各个方向，而不能准确反映大气压的大小。知1练1【中考南宁】在铁桶内放少量的水，用火加热，水沸腾之后把桶口堵住，然后浇上

49、冷水，铁桶变扁，如图所示，关于铁桶变扁的原因，下列说法正确的是()A冷水的压力使铁桶变扁B大气压使铁桶变扁C铁桶内空气膨胀使铁桶变扁D铁桶变扁与力无关B知1练2【中考内江】贴在竖直墙面上的塑料吸盘挂钩(塑料吸盘挂钩重力不计)，当挂上适当的重物后，也不会脱落的原因是()A大气压力大于重力B大气压力与重力平衡C塑料吸盘挂钩所受的静摩擦力等于所挂重物的重力D塑料吸盘挂钩所受的静摩擦力大于所挂重物的重力C知2讲2知识点测量大气压1. 托里拆利(意大利)实验知2讲分析：玻璃管内汞柱上方是真空，而管外汞面上受到大气压强，正是大气压强支持着管内760毫米高的汞柱，也就是说此时大气压强跟760毫米高汞柱产生的

50、压强相等。计算：2. 1标准大气压=76厘米水银柱=1.01103帕P = gh= 13.6 10 3/m3 9.8 N/ 0.76m =1.013 10 5 Pa知2讲讨论:(1)如果玻璃管倾斜，会影响结果吗?为什么? 水银柱长度怎么变?(2)改用粗一些或细一些的玻璃管，会影响结果吗? 为什么?(3)如果漏进去一些空气，会影响结果吗?为什么?(4)如果外界大气压强变了，水银柱的高度是否变化? 为什么?(5)在槽内加水银，水银柱的高度是否变化?为什么?知2讲【例2】如图所示，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将()A保持不变

51、B逐渐下降，最终与管外液面相平C逐渐上升，最终从小孔中流出D稍微下降一些B知2讲【解析】对玻璃管内外压强认识不清，错误地认为大气压托住水银柱，如果玻璃管上有孔，水银就会冒出。正确的思路是：在玻璃管的顶部穿一个小孔后，玻璃管内水银上方的气压就与水银槽内水银面上方的气压相等，水银柱上、下两端受到的大气压力相互抵消，水银柱在重力的作用下会逐渐下降，直到管内外水银面相平为止，故正确选项为B。总 结知2讲本题用等效法分析。玻璃管顶端打一小孔，此时的玻璃管与水银槽等效于一个连通器，再用连通器的原理进行分析。知2练1【中考青岛】历史上最早测出大气压强值的科学家是()A托里拆利B阿基米德C牛顿 D焦耳A知2练

52、2【中考滨州】如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验，下面说法错误的是()A实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气B是大气压支持玻璃管内的水银柱不会下落C大气压的数值等于这段水银柱产生的压强D玻璃管倾斜不影响实验测量结果A知3讲3知识点大气压强的变化大气压的大小与什么因素有关? 跟大气的密度直接相关所以,离地面越高的地方,大气压越小。同一地点的大气压也不是固定的,季节变化,天气变化也会引起大气压变化-与季节和天气有关； 一般晴天气压较高，阴天气压较低；冬天气压较高，夏天气压较低。大气压强随高度升高而减小。知3讲大气压强随海拔高度而变化知3讲气压计：水银气压计、金属盒(无液气压计

53、)汞气压计空气盒气压计的原理知3讲思考还记得已经学过的”摄氏温度”是怎么定义的吗? 为什么要规定在1标准大气压下?沸点与气压的关系液体的沸点与液体上方的气压有关,气压越大,沸点越高。气压越低,沸点越低。知3讲你知道大气压强在生产生活中有哪些应用吗？1.喝汽水比赛。2.注射器是怎么吸入药水的。3.吸墨水是谁的功劳？4.吸盘式挂衣钩为什么不掉下来？ 知3讲大气压的应用知3讲【例3】(图象信息题)如图所示是利用水银气压计测量不同高度的大气压数值：(1)认真分析可知：大气压的变化规律是 _ _。(2)如果在山上烧开水，则水沸腾时的温度将_ (填“高于”“等于”或“低于”)100 。低于大气压随高度的增

54、加而减小，大气压随高度变化是不均匀的知3讲【导引】要解答本题需要掌握：海拔高度越高，气压越低，水的沸点越低。由图可知，随着海拔高度的增加，气压在逐渐降低。总 结知3讲大气压不是不变的，它的大小与高度和天气等有关，高度越高，气压越小。知3练1关于大气压的变化，下列说法中不正确的是()A把气压计从山脚拿到山顶，其示数会变小B把气压计从山脚拿到矿井里，其读数会变大C同一地点的大气压固定不变D大气压与季节和天气有关C知3练2【中考临夏州】李辉同学全家到西藏旅游，到达拉萨后发现带去的密封很好的袋装方便面内部气体膨胀了很多，这是因为李辉家所在地的大气压比拉萨的大气压_，与膨胀前相比，这包方便面的质量_(填

55、“变小”“不变”“变大”)。大不变1知识小结大气压(强)1. 托里拆利实验中：(1)将玻璃管内灌满水银的目的是 使玻璃管倒置后，水银上方为真空；如果不灌满， 管内有空气会导致测量结果偏小。(2)在同一地点、 同一时刻做托里拆利实验，大气压的值是一定的， 与实验中玻璃管的粗细、水银槽中水银的多少、玻 璃管是否竖直无关；将玻璃管上提或下压，管内外 水银面的高度差不变；将玻璃管倾斜，管内水银柱 长度变长，但管内外水银面的高度差不变。2. 托里拆利实验的原理：p大气p液液gh，用吸盘和 弹簧测力计粗略测量大气压强的原理：pF/S。【中考张家界】下列现象中与大气压无关的是()A马德堡半球实验B用注射器注

56、射药液C用吸管吸饮料盒中的牛奶D吸盘可以压在光滑的墙上2易错小结易错点：判断是否与大气压有关B解：如果茶壶盖上的小孔被堵住，当壶里的水倒出来一些后，壶内液面上方的气压变小，小于外面的大气压，剩余的水在大气压作用下就很难倒出来。饮料罐只有一个小孔时，当罐内的饮料倒出来一些后，罐内液面上方的气压变小，小于外面的大气压，剩余的饮料在大气压作用下就很难倒出来。动手试一试，并解释：家里的茶壶盖上都开有一个小孔，如果小孔被堵住，壶里的水就很难倒出来。请解释下图中展示的倒饮料的诀窍。1如图所示，是一种常见的活塞式抽水机。图中表示了它的工作原理：当提起活塞时，阀门_关闭，大气压迫使水推开阀门_进入圆筒；压下活

57、塞时，阀门_关闭，水不能往下流就推开阀门_进到活塞上方；再提起活塞，阀门A打开，阀门B关闭，外界的水又进入活塞下部的圆筒内，活塞上部的水则流了出来。（均选填“A”或“B”）2BBAA钢笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水就被吸进橡皮管内了(如图所示)。你能解释其中的道理吗？3解：笔上的弹簧片按下后，橡皮管内的空气被挤出，再松开弹簧片时，橡皮管内部气压减小，作用在墨水表面的大气压将墨水压入橡皮管中。4【中考南宁】小红同学用吸管喝完一盒牛奶后，用力吸了一下，牛奶盒变瘪了。这个现象说明力可以改变物体的_，还可以证明_是存在的。形状大气压5将一个塑料杯装满水，用纸片盖严，手按住纸片把杯子倒过来，

58、松手后，纸片不掉且水不外流(如图甲所示)，这揭示了_；若将杯子由图甲位置转到图中乙、丙所示的位置，纸片_(填“掉下”或“不掉下”)，这说明了_。大气压强的存在不掉下大气向各个方向都有压强6【中考昆明】在海拔2千米以内，可以近似地认为海拔每升高12米，大气压变化1毫米汞柱。随着海拔的升高，大气压强_(填“降低”“不变”或“升高”)。若海平面处的大气压为p0(单位为mmHg)，则海拔为h(单位为m，且h”“”或“竖直向上知2练2如图所示，一个塑料小球堵在一个水池的出口处，水无法排出，则该小球()A仍受水的浮力B不受水的浮力，也不受水对它的压力C不受水的浮力，但受水对它的压力D无法判断C1知识小结F

59、向上 F向下对浮力的理解：液体(气体)对浸在其中的物体有竖直向上的托力，物理学中把这个托力叫做浮力。浮力的方向总是竖直向上的。浮力是由于液体(气体)对物体向上和向下的压力差产生的，浮力实质上就是液体(气体)对物体的压力的合力，而不是一个新的力。一切浸入液体的物体(物体下表面不与容器底部紧密接触)，都受到液体对它竖直向上的浮力，既包括上浮、下沉的物体，也包括漂浮、沉入液体底部的物体。关于浮力，下列说法中正确的是()A沉在水底的石块不受浮力B只有浮在水面上的物体才受浮力C木块从水中浮起时受浮力D人在空气中不受浮力2易错小结易错点：误认为在液体中下沉的物体不受浮力1.C 2.【多选】如图所示，A、B

60、是自由移动的物体，C、D是容器自身凸起的一部分，现向容器内注入一些水，则下列说法正确的是( )A物体A一定受浮力作用B物体B一定受浮力作用C物体C一定受浮力作用D物体D一定受浮力作用A、B、D 解：人在水中时身体受到水的浮力，因此用较小的推力(F推GF浮)就可以将身体抬起。而人在床上时，要将整个身体抬起需用推力为F推G。在浴缸里洗澡时，你会发现，只要用手轻推缸底，整个身体很容易被抬起；如果在床上也想这样做，就非常难了。这是为什么？1如图所示，是一位先生巧用物理知识将帽子送给楼上女士的情景。此过程中应用的关键知识是( )A. 气球受到重力B. 帽子的质量大于气球的质量C. 帽子的密度大于气球的密