精品：中考物理总复习声现象课件

1、第一单元 声和光中考物理总复习声现象考点聚焦振动产生声音是由于物体的_而产生的，振动停止，发声就停止，但声音不一定消失传播声音的传播需要_，固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声。声音在介质中以_的形式向四面八方传播，称为_声速声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离声音在固体、液体、气体中传播的速度不同，一般情况下，_传声最快，_传声最慢；声音在空气(15)中的传播速度为_m/s声速的大小不但跟介质的种类有关，还跟介质的_有关介质波声波固体气体340温度第1课时 考点聚焦考点2乐音的特性1_、_、_是乐音的三大特性。2乐音三大特性的比较音调响度音色项目概念影响因素

2、音调声音的_发声体的振动_。频率越大，音调越高；频率越小，音调越低响度声音的_发声体的_。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。听者距离发声体的远近。距发声体越远，声音越发散，人耳感觉到的声音响度越小，甚至感觉不到声音音色声音的_发声体的材料、结构及发声方式高低频率振幅强弱品质第1课时 考点聚焦点拨 音调一般指声音的“粗细” ，响度指音量的“大小”，辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是音色。考点3噪声的危害和控制1人们以_为单位来表示声音强弱的等级，符号是_。为了保护听力，声音的响度不能超过_。2噪声及其控制分贝dB90 dB定义物理学角度：噪声是指发声体做_振动时发出的声音；环境保护角度

3、：凡是妨碍人们正常_、_和_的声音以及对人们要听的声音起_的声音，都属于噪声控制途径在_处防止噪声的产生；在_过程中阻断噪声的传播；在_处防止噪声进入人耳无规则休息学习工作干扰声源传播人耳考点4超声与次声1人耳听觉频率范围由_Hz到_Hz。频率高于_Hz的声音称为超声，低于_Hz的声音称为次声。2超声及其应用：受蝙蝠利用_的启示，人们制成了_，又叫声呐。超声在医疗、工农业生产中有很多应用。3次声及其应用：目前科学家正在研究、监测和控制次声，以便有效地避免它带来的危害，并将它作为预报_、_、_等的依据。风暴20200002000020超声导航超声雷达火山爆发地震归类示例类型一声音的产生和传播例1

4、 下列关于声音的说法，正确的是()A噪声不是由物体振动产生的B一切正在发声的物体都在振动C只要物体振动，我们就能听到声音D声音在固体中的传播速度一定比在液体中的快B命题角度：(1)声音是怎样产生的；(2)声波的描述；(3)声音在不同介质中的传播速度；(4)人耳感知声音的两条途径。第1课时 归类示例解析 声音是由物体振动产生的，噪声也不例外；一切发声的物体都在振动；人耳听到声音必须同时具备以下条件：有发声体、有传播声音的介质和健康的人耳，物体振动不一定能听到声音；声音在介质中的传播速度与介质的种类及温度有关，所以并非任何情况下声音在固体中都比在液体中传播得快。类型二声音的特性例2 关于声现象，下

5、列说法正确的是()A“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D“隔墙有耳”说明固体能传声D命题角度：(1)区分声音的三个特性；(2)声音三个特性的影响因素；(3)声音特性在生活现象中的应用。解析 “闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的；“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大；“长啸一声，山鸣谷应”是回声现象；“隔墙有耳”说明固体能传声。例3 为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面四个实验，如图11所示，你认为不能够完成探究目的的是()D解析 选项A、B、C所示实验均能探究音调

6、与发声体振动快慢有关，选项D所示实验能探究响度与什么因素有关。类型三噪声的危害和控制例4 2012福州 地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在()A声源处B传播过程中C人耳处 D声源和人耳处A命题角度：(1)对生活中的噪声污染的认识；(2)控制噪声的途径和方法。第1课时 归类示例例5 2012益阳 下列有关声音的说法中正确的是()A真空不能传声B发声体振动频率越高，响度越大C发声体的振幅越大，频率越高D戴耳罩是在声源处减弱噪声A第1课时 归类示例类型四超声与次声例6 2012黄石 人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是2020000 Hz。大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为()A大象发出的声音太小B次声波无法传入人耳C次声波的频率大于20000 Hz D次声波的频率小