用人需求情况调查

1、二、用人单位对文学院毕业生的评价随着学院办学规模的扩大，学生素质的提高，学院在社会上的知名度有了提高，为适应社会的需求，更好了解毕业生的情况及明确我系学生培养方向和培养目标，使毕业生更能符合用人单位的要求，我们对毕业生所在单位进行了调查，本次回访以学校为主， 共走访了元江一中、二中、民中、洼建中学、石屏二中 5所学校。用人单位对我系毕业生的综合评价的称职 率达九成以上。多数用人单位的主力军都是玉溪师范学院毕业生，占学校教职工的70%左右。用人单位对文学院毕业生的满意程度较高，认为我院毕业生自我定位明确，工作积极主动，吃苦耐劳，并且有着扎实的专业知识、较强的动手能力和务实的工作作风，综合素质高，

2、适应能力强。（一）各所学校校长对毕业生的评价元江一中校长对毕业生的评价：学生作风朴实、积极敬业；适应力强，服从学校的管理和分配，能安心工作；专业基础扎实，爱学习、好强，教学效果非常好；与高层次毕业的学生差 距不大。元江二中校长对毕业生的评价：学校教职工主力军是文学院的学生，他们的适应能力都非常强，一来到学校就顺利走上讲台，讲课气势足，专业基础、教师技能等方面都非常强，不仅 具有扎实的专业基础，还具有较强的管理能力，能胜任班主任一职。元江民中校长对毕业生的评价： 师范学院毕业生占了学校教职工的 80%,学院管理层都是师 院毕业生，相比其他学校更喜欢师院学生，无论是生活还是教学，他们都能更快、更好

3、的适应环境，专业基础、教学效果都非常好。元江洼建中学校长对毕业生的评价：学校每科的任课老师都有师院的学生，师院的毕业生活泼开朗，思想新颖、大胆，对于学校偏僻的地理环境和文化知识落后的偏远乡镇来说，师院 的毕业生无疑给学校注入了新鲜的血液，不仅提高了教学质量，还提高了学生的眼见与思想，学生都认识到只有通过知识才能脱离贫困，家长与学生都越来越重视学习。石屏二中校长对毕业生的评价： 工作认真踏实，上手快，思想和生活独立，适应能力非常强， 专业基础非常踏实，一来就能上高年级的课程， 工作态度认真、负责，具有较强的管理能力。 通过分析以上校长们的评价，文学院的毕业生都受到了一致的好评，但随着社会的发展，

4、 各所高校都不断的扩招， 在这样的形势下，对毕业生也造成了更严峻的考验，只有不断完善教学机制，不断提高教育体系，才能教育出合格的毕业生，才能培养出更高层次的毕业生，才能让当今的大学生经得住社会的考验，经得住用人单位的考验，为此，我们在回访中，让各所学校的校长给我们以后的办学方法提供了宝贵的意见。（二）各所学校提出的意见元江一中：随着社会的发展，为了让老师更称职，学校应该在教师的师范技能上、能说、能 写、能教上多下功夫，一直以来师院的毕业生考研、考公务员成绩名列前茅，要继续保持， 为社会培养有用人才。元江二中：首先，刚毕业的学生来到学校都必须担任班主任一职，而初中刚好是学生叛逆期，如何把握学生心

5、理、了解学生思想是非常重要的，因此在学校不仅要教会他们基本的教师技能，还要教会他们如何管理好班级、任何做一名班主任，要培养管理能力，加强心理学、教 育心理学等方面的知识。其次，学生毕业后马上进入社会，他们必须具备较强的交际能力， 现在的孩子大部分是独生子女， 性格较自私、孤僻，大学期间应该培养他们的交际能力，通过心理辅导，改变独生子女特有的坏毛病，这样他们才能融入社会，才知道怎么与同事相处。 最后，要培养多元的知识结构，不仅要学中文的专业知识，还要懂得其他专业的基础知识， 知识多种多样，才能满足学生好学的需求。元江民中：师院毕业的学生在专业知识基础上没有话说， 唯一不足就是学生班级管理的能力

6、欠缺，爱好不广泛，中文老师音乐、体育等方面的能力较差。在校期间应加强班级管理的能 力，培养广泛的兴趣爱好，德智体美劳全方位的发展，一个优秀的老师要能说、会唱、会跳、 会动，在学生的实习、实践方面也要进一步的加强，最好能集中实习。洼建中学：由于学校特殊的地理环境，路程偏远、位置偏僻，教师严重缺乏，加上大部分村 民不重视教育、教学，造成一个教师要教多种学科，因此在校期间应该培养学生多种知识结构，不仅会教自己的专业，还要会教其他学科的知识，要加强学生的实习、实践能力，走入 工作岗位就马上进入教师角色。石屏二中：对于初中和高中生来说， 教师的工作态度、管理能力和如何管理学生更重要，青 春期的他们思想另

7、类，教师应该严格管理、正确引导学生，因此要注重管理能力的培养，加 强心理学、教育心理学的学习， 只有老师了解学生心里， 才能让学生愿意配合老师。现在是 独生子女增多的时代，大部分新进教师都有独生子女的性格，懒惰、没有责任心，加上高校大量扩招，办学质量与之前相比显的不精湛，在大学期间应该加强心理辅导，培养学生责任心，特别对于师范学院文学院来说，是培养教师的学校，更应该把教学质量办精、办细。通过以上用人单位提的建议，我们可以发现目前毕业生所存在的问题都差不多，大学期间缺少管理能力的培养，注重专业知识培养的同时，忽视了大部分毕业生走入工作岗位时都面临要当班主任的问题，刚好初、高中阶段的学生是最难管理

8、的时期，因此培养班级管理能力就显的尤为重要。三、用人单位对汉语言文学专业、对外汉语专业毕业生需求调查分析报告2013年号称就业最难年。而且在未来相当长时期内大学生就业压力不会减弱。可以说，我国大学生就业市场已经由以前高校主导的卖方市场转向了用人单位主导下的买方市场。在买方市场条件下，高校和大学生如果不了解用人单位的需求，后果便是高校所培养出来的“人才”推荐不出去。特别是在汉语教育普及化及就业市场人才需求多样化的情况下，了解当前用人单位对大学毕业生的要求与期望对我们高等教育的人才培养具有极其重要的作用，同时对大学生规划好自己的大学生活和学习也有很好指导作用。玉溪师范学院文学院以此为契机，深入省、

9、市相关用人单位包括事业、企业和学校进行调研，以了解当前用人单位对大学毕业 生，特别是对汉语言文学专业、对外汉语专业毕业生的要求，这对我院人才培养以及大学生在大学期间的职业生涯规划都具有非常重要的参考和指导意义。（一）用人单位对汉语言文学专业毕业生要求的调查情况：1、调查方式本次调查采用访谈互动方法和问卷形式。谈话包括以下几个部分：用人单位的背景资料；用人单位对汉语言文学专业、 对外汉语专业毕业生的学习成绩的要求，专业知识的要求，创新能力素质的要求，个人品质要求以及对毕业生的期望等方面。问卷采用学校招就处统一网上制卷。2、调查对象本次调查的对象主要是对汉语言文学专业、对外汉语专业毕业生招聘的用人

10、单位及企业。本次调查的单位、企业有红塔区教育局，云南报业集团，玉溪市高新技术开发区，玉溪市电视 台，南方电网玉溪分公司，玉溪一中，师院附中，泰国易三仓教育集团下的蒙福学校，科拉 学校，圣玛丽学校等多所学校。 从行业类型来看，本次调查主要涉及到教育单位，事业单位、企业单位、私人企业和学校。（二）用人单位对毕业生的学习成绩，专业知识，创新能力素质个人品质要求以及毕业生的 期望等方面的具体要求分析1、用人单位对汉语言文学、对外汉语专业毕业生成绩的要求：大学毕业生在校期间的专业成绩是用人单位录用毕业生时非常看重的一个因素，因为专业成绩一定程度上反映大学生基本专业能力和素质。而且还有的用人单位认为，专业

11、成绩的好坏也能反映大学毕业生今后对待工作的态度。因为，作为一名学生其本职工作就是学习，在学校如果学习成绩都搞不好，说明其对待本职工作缺乏一种认真、负责任的态度，这种人必然也会将这种态度转移到今后的工作中去。在被调查的多家用人单位中，当问及是否对汉语言文学专业毕业生的专业课成绩有要求时， 75%的受访者明确回答有要求，10%的受访者回答不一定，15%的受访者回答不做具体要求。 对明确表示与工作有关的专业课成绩有要求的11家用人单位做进一步的分析发现，有 7家用人单位要求与工作有关的专业课成绩必须达到优秀，4家用人单位要求达到良好。此外，对泰国易三仓教育集团下的蒙福学校，科拉学校，圣玛丽学校三所学

12、校的调查信息显示，对外汉语专业学生还要求至少两门外语（英语、泰语）达到较为熟练的教学和交流所需水平。2、对汉语言文学专业、对外汉语专业毕业生专业知识的要求专业知识是一个毕业生要具备的最基本的知识能力，也是自身的一张基本的招牌。同时，在广泛要求具备良好的综合专业知识基础上，各用人单位对汉语言文学专业毕业生专业知识侧重面识和运用方向，是我们本次调查的一个着重点。这将为提高培养汉语人才与用人单位的 要求的匹配度提供参考和借鉴。针对汉语言文学专业知识的调查，我们在本次调查中，学校用人单位对汉语言文学专业毕业生专业知识的要求包括：语言表达、教学技巧、“三书”书写、教师礼仪等方面的课堂教学能力。用人单位普

13、遍认为，汉语言文学专业的毕业生必须要有良好的口头表达和写作能力， 同时课堂教学技能能力将是此类毕业生专业知识的综合表现。同时，受访者普遍表示，目前的汉语言文学专业学生在语言表达和课堂技巧方面都能令用人单位满意，但是“三书”书写和教师礼仪方面的能力还有待提高。3、用人单位对汉语言文学专业、对外汉语专业毕业生的非专业能力素质的要求。在本次调查中，新闻传媒等行业用人单位对汉语言文学专业毕业生能力素质要求包括：非专业知识面的宽广度、创新能力、再学习能力、人际沟通能力、应变能力、组织策划能力、对 新环境适应能力等内容。同时，受访者普遍认为汉语言文学专业学生的对新环境适应能力和 再学习能力是用人单位非常看

14、重的能力，因为这是胜任新工作， 快速融进岗位的工作生活所必备的。对外汉语专业的毕业生须具有文体特长，手工制作能力，中国传统文化素养和传授能力（如毛笔书法，中国武术等）和很强的适应能力，要求能快速适应并接受异国文化，生 活风俗等。4、用人单位对汉语言文学、对外汉语专业毕业生个人品质的要求用人单位对大学毕业生个人品质的要求包括：诚信、吃苦耐劳精神、工作责任心、团队精神、忠诚度、谦虚等六个方面。根据调查和访谈情况，用人单位对大学毕业生六项个人品质的平均要求普遍要高于各项能力 素质的平均要求。这表明，当前用人单位在招聘和使用大学毕业生时更为看重的是大学毕业 生是否具有良好的个人品质，能力素质与之相比退

15、居到了次要位置。这反映出当前用人单位对德才兼备的大学毕业生的渴望和需求，做人做事和谐、统一。（三）用人单位对汉语言文学、对外汉语专业毕业生的期望该部分采用开放式的提问和个案深度访谈的方法进行。所提的问题是：“贵单位对目前大学毕业生的期望是什么？” 11家用人单位的受访者对该问题做出了回答。从这 11家用人单位 的受访者的回答来看，用人单位对当前大学毕业生所寄予的期望主要是：（1）提高实践能力；（2）能够爱岗敬业；（3）能脚踏实地、从基层做起；（4）慎重择业、不要频繁的跳槽；（5）具备良好的人际沟通能力；（6）具备良好的团队合作精神。其中，提高大学毕业生的实践能力和大 学生要慎重择业、不要频繁跳

16、槽是当前用人单位最为关心的两个方面。玉溪市就业局局长杨丽萍说：“大多数用人单位都希望招到的人才就能立即上岗。因此，对于大学毕业生而言， 用人单位不仅要求他们具有良好的理论功底，而且最重要的是要求他们具有很好的实践能力和动手能力。但是，目前大学毕业生在这点上较为欠缺。另外，大学毕业生必须要定位好自己的期望和要有长远的目光。毕业出来就能得到高薪水的工作往往可望而不可求，但是，也要看到一些很不怎么发达的地方，有很多很能锻炼自己工作能力和很有发展前景的工作岗位， 这些岗位对广大大学毕业生始终敞开大门。”对于汉语言文学专业毕业生的期待，玉溪日报社的崔主任和文兴学校的蒙校长等都较为一致的表示，希望汉语言文

17、学专业的学生能在校期间，切实开拓自己的非专业知识面，他们特别强调了要提高汉语的应用写作能力和创新能力。同时，他们普遍表示，做事之前要必须学会做人， 用人单位很多时候对毕业生的人品考察甚 于专业知识的要求。这是很多毕业生的就业观甚至高校的人才素质培养计划中的疏忽点。泰国蒙福学院中文部主任马英俊表示对外汉语专业的毕业生应具有开阔的文化视野，文体特长,手工制作能力，中国传统文化素养和传授能力（如毛笔书法，中国武术等）和很强的适应能力，能快速适应并接受异国文化，生活风俗。这就要求对外汉语专业的学生在校期间，除了学好专业知识外，还需加强非专业知识的的学习和实践。 对为了提高大学毕业生的实际动手能力，用人

18、单位都表示希望大学生能走出学校，多参加社会实践活动。同时他们表示愿意继续同高校加强联系，为大学毕业生提供社会实践或实习的机会，共同提高大学毕业生的实际动手能力。目前大学毕业生在一家单位稍不如意就跳槽， 因此目前许多用人单位都奉行“拿来就能用”的用人观，不愿意花钱和时间继续培养大学毕 业生。为解决和改善这一问题， 许多用人单位都认为，大学毕业生在择业问题上要慎重，要 务实、不要眼高手低，要增强应对挫折的能力等。（四）结论与建议1、总体来看，用人单位对汉语言文学、对外汉语专业毕业生的专业课成绩和非专业知识都 提出了比较高的要求专业能力是大学生从事专门工作必须具备的一项能力，专业能力是以专业知识为基

19、础的。 作为大学生，根本任务就是学习好既定的专业课程，用知识来武装头脑。因此，大学生要主动、充分地利用学校提供的各种资源比如专业教师、图书馆等，做好专业知识的储备，打下扎实的专业基础。 目前各专业的教学中普遍加强了汉语知识能力的教学，汉语言文学、对外汉语专业学生在汉语语言知识能力方面的竞争力已不再明显。以汉语为基础，又能深入学习计算机、英语、法律等领域知识的汉语言文学、对外汉语专业学生将是一个很好的人才培养方向。但是，我院在此方面的专业设置和教学还不够，目前仅设了对外汉语方向，涉及广度和深度不够， 学生平时要注重开拓自己的其他知识面和培养自己广泛的兴趣爱好。学校也要注重对学生这方面知识的引导和培养。此外，汉语言文学、对外汉语专业学生要积极参与学校