你们是一树一树的花开

1、你们，是一树一树的花开喻连玉林徽因在她的人间四月天里是这样赞美她刚出生的儿子的：你是一树一树的花开，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。我，作为一个教师，我把我的教学园地当作我悉心呵护的百花园，而我的学生全都是花园里那含苞欲放的花朵。上个学期，我接手176、177两个班，记得第一次开教研会，龙灿老师总结上个学期初一期末考试的语文成绩，谈到我要接手176、177这两个班，而这两个班的语文成绩全都靠后，听过以后，一种不可名状的感受涌上心头，仿佛眼前看到的是山穷水尽，看不到峰回路转。那段时间，我也听别的老师说：176班学生活跃，但学习气氛难以掌控；177班纪律教好，但学生基础较差，课堂气氛忧郁、

2、沉闷、乏味。我该怎么办呢?我不停的问自己,那晚，我无眠！但生活就是这样，有时你有很多的选择，有时你是没得选择，学校既然已经安排，自然有它安排的理由。我也只能勇敢的面对现实了，为了改变176、177落后的局面，我对我的语文教学有了一个初步的设想。首先，上好开学第一课，激发兴趣是关键。为了上好第一课，为了让学生喜欢我，爱上语文，我精心地制作了幻灯片,在幻灯片里有大漠孤烟，长河落日；有塞北的海棠，有南国的红豆；有悲叹“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的林黛玉；有豪放不羁，率真洒脱“举杯邀明月，对影成三人”的李白；还有那撑着油纸伞，徘徊在江南小巷的丁香一般的姑娘。美丽的画面，优雅的旋律，顿时抓住了孩子

3、一个个美丽的心灵，原来语文也这般诗意。在此我适当加以引导，语文确实是这样清新、这样飘逸、这样灵动，正像有一首歌所唱的叫我如何不想她，希望大家爱上语文，恋上语文，从此不再讨厌语文。其次，我觉得作为一个语文教师，应该是一个综合素养比较高的教师。有时我扪心自问，我没有一笔像样的好字，没有一幅像样的简笔画，我拿什么吸引学生，征服学生呢？我要说的是我特别喜欢读书，我在学生面前最牛的 是：我上知天文，下晓地理。课余时间，我经常和学生一起侃大山，聊长城内外，大江南北的历史掌故，名人轶闻。就这样我拉近了学生与我的距离，学生更喜欢听我的课了。这大概就叫“信其道，亲其师”吧！第三 ，精心备课，全身心投入每一堂课。

4、课堂是教学的主阵地，是教师学生才情奔放的绿茵场。为了上好每一堂课，我阅读了许多名家的课堂实录，看他们是如何把握重点，突破难点，设计课堂问题，制造教学亮点的。确实一堂课，如果只是老师一个人唱独角戏，学生没有主动参与，学生思维的灵活性，教学效果的高效性从何体现。为了达到自己的教学效果，我在备课时，认真阅读教学大纲，吃透教学内容，精心设计教学思路，一堂课设计1-2个教学亮点，我知道学生的兴奋点要适时的激发，如：我在教文言文答谢中书书时，如果只讲字、词、翻译，学生就会觉得索然无味，拒之千里。因此我在教学时适当插入名言、故事。在讲“山川之美，古来共谈”时，学生首先翻译，然后我插入名句：人生得一知己难矣！

5、人生得一知己足矣！然后学生自然得出“人生得一可一起涉足山河，领略大好河山者，死而无憾矣！多美的语言！在此，我还讲到毛泽东的词”江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 “三国演义里陈宫被曹操杀害之前由衷的感叹”多美的山河“名言、故事的穿插，极大地调动了学生学习的积极性、主动性和创造性。课堂教学中，无论是个人阅读、还是小组合作、精彩展示，学生都表现出极大的热情，课堂上笑声，赞叹声，惊叹声声声入耳，教学效果自然也好了起来。第四，给孩子一点爱，他还你一张绽放的笑脸。我带的两个班，家庭比较特殊的学生比较多。在他们的作文里，孩子向我深情地倾诉，李明明（化名）从小失去父亲，妈妈改嫁，他是由爷爷、奶奶一把带大，刘小刚

6、（化名）父母离异夜深人静，我阅读他们的作文，就像阅读一个个凄婉的故事，不禁泪落百千行。我在问自己，他们为什么会把自己家的故事写进作文里，那是因为他们相信我，也想要我关注他们。在此，我也明白了，为什么很多时候，他们表现出不太好的行为习惯，原来是父爱、母爱的缺失，使他们迷失了人生的航向。我作为一个已为人母的教师，我的心灵怎能没有一处柔软的地方，我为何不能多给他们一点爱呢？因此，当同学推荐李明明（化名）去学校参加朗读比赛时，我积极鼓励、耐心培训，当他拿着获奖证书蹦蹦跳跳走到我跟前时，我快乐着他的快乐，幸福着他的幸福；当刘小刚（化名）上课有精彩的回答，我立即给他报以热烈的掌声，扬起他奋进的风帆；当彭凡（化名）回答问题错误时，我微笑着告诉他：没关系。如此点点滴滴，学生都记在心头。当我早自习去检查学生的背诵情况时，他们一个个主动的要求我抽查他，正是因为我无声的关爱，滋润了孩子的心田，当我在课堂外的某一处与他们相逢时，他们有意地拦住我，然后给我一张张灿烂的笑脸。通过一次