环保时装我设计教案

1、环保时装我设计单位：况场小学执教：何金燕教学内容：五年级补充教材环保时装我设计教学目标认知：欣赏各种有趣的服饰，了解各种服饰在色彩、造型、面料上的风格特点。技能：学习和欣赏时装设计师们的奇异构思，利用各种废旧材料设计有趣的服饰。培养学生的动手能力、想像力和审美能力。情感：通过有趣的合作式的教学活动，感受服装的色彩、造型，增强学生环保意识。教学准备教师准备：塑料袋、桌布、扑克牌、废碟片、纸杯、皱纹纸、废旧装饰物、回形针、课件等将同学进行分组，四人一组并选出组长和模特。学生准备：塑料袋、桌布、扑克牌、废碟片、纸杯、皱纹纸等，剪刀、胶水、双面胶、教学过程：（一）激趣导入（1分钟）师：“今天，何老师要

2、带大家去看一个很有特色的演出，那可是你们从来都没有见过的，想不想看呀？”教师播放视频 -巴黎时装秀，请学生欣赏。再请学生猜猜：刚才大家看到是什么表演呢？（时装），教师直接引导学生揭示课题，并板书题目 -时装。师：“哦，那老师相信大家对刚才的表演肯定有比较深刻的印象，能说说你看到了什么吗？学生的回答五花八门，这时，教师小结：说得可真好，对了，这些设计师们可真了不起，今天，我们也来学学，当当小小服装设计师吧！（二）欣赏、感受（5分钟）1、欣赏服装照片，交流探讨这些服装在造型、色彩、面料上的特点。师：“哈哈，我要变魔术啦，变变变，瞧，我把模特请到了教室里。”（引起学生的好奇心和注意力。）“请看大屏幕

3、，他们在这里啦！请你们可要睁大眼睛，仔细看哦！”放映照片1，“能说说这张照片，服装造型上有什么特点吗？”学生说，教师板书出“奇特、新颖”等词。观看照片2，“再看看色彩的搭配？红色上装饰什么色彩更好看呢？蓝色又跟谁搭配更好呢？”学生说，教师板书出几种对比色。观看照片3，“刚才看了造型和色彩，下面我们看看这些衣服是用什么做的呢？”（生回答：塑料袋、纸杯、光碟等）。启发性提问：对了，大家都说得很好，那除了这些，我们还可以用些什么材料来做呢？你怎么会想到用这个材料呢？（让学生自由说说。）2、师小结：刚才大家说的可真好，老师发现你们用的都是环保的东西，那今天我们就来进行一个环保时装我设计美术活动，大家有

4、没有兴趣参加呢？教师板书并补充完题目。（三）自主探究（8分钟）1、启发学生，集思广益，大胆设计。师：现在，我们已经准备好了各种各样的环保废旧材料，可是你想用这些材料做什么呢？老师给你们一分钟时间，请各位小小设计师，开动自己的小脑筋，在小组里大胆地讨论吧！可一定要把自己的好主意说出来哦！2、交流想法师：讨论时间到，停，请我们的小组长告诉大家：你们组有什么好主意呢？教师适时提示引导，想用什么材料怎么做？3、出示学生环保服装照片，欣赏。师：你们的主意可真不错，在这里，老师还给大家请来了几位小帮手哦！请看大屏幕（学生观看），引导学生说说，这些衣服用的是什么材料？怎么做的？4、教师演示工艺造型的创新方法

5、：蝴蝶结扎结法、扑克牌的连接法通过上述的观看，教师适时演示。（三）合作设计：（20分钟）师：通过你们的眼神，老师已经知道，大家都迫不及待地想制作了！那好，赶紧行动起来吧！动动你的手，动动你的脑，一起来当环保时装设计师吧！用课件出示作业要求：1、四人一组，选出组长和模特。2、设计的服装要合体合身3、造型要新颖独特，色彩要有对比。4、材料的搭配要谐调美观。（播放轻音乐，教师在行间巡视，个别指导。）（四）作品汇报：（5分钟）师：我们的这次环保时装我设计给各位设计师准备了丰厚的奖项：最佳造型奖、最佳色彩奖、最佳搭配奖，最佳合作奖，这些奖项应该送给谁呢？ 1、生生互评请同学互相说说别人的作品做得怎么样？你给他颁发什么奖呢？说说自己的理由，并请学生颁奖。2、教师点评老师看见你们的作品既漂亮、新颖独特，又有创造力，老师可真高兴！而且用的全是废旧环保的东西，能够“变废为宝”，看来我们班的