应有格物致知精神

1、议论文要点回顾小小测试议论文三要素： 、 、 。 论据的类型： 、 。 常用论证方法： 、 、 、 。议论文的基本结构： 、 、 。论证的方式： 、 。议 论 的 方 式议论有两种基本方式，即立论和驳论。立论指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点。驳论指议论目的是为了反驳某一错误的论点或相关的论据、论证。立论和驳论是从正反两方面对问题的论述，是相辅相成、对立统一的。议论文考点1、把握中心论点2、辨析论据类型，分析其作用3、辨析论证方法及作用4、理清思路分析文章结构5、分析议论文的语言特色6、联系实际，开放拓展谈看法整体感知朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的?理清作者从几

2、个方面来谈问题的。 有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”，缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。应有格物致知精神丁肇中学习目标：1理解真正的格物致知的精神。 2理解文章的论证方法。 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。 丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。研讨课文一、课文论述的话题是什么？二、作者的观点是怎样的？三、“格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？

3、为什么?四、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？ 五、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？ 六、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？ 七、那么怎样才是真正的格物致知精神？研讨课文一、课文论述的话题是什么？谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。二、作者的观点是怎样的？应有格物致知精神。从探察物体而得到知识。实验研讨课文一、课文论述的话题是什么？谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。二、作者的观点是怎样的？应有格物致知精神。从探察物体而得到知识。实验 三、“格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么? 传统的中国教育

4、不重视真正的格物和致知，即自然科学的实验精神。 原因是：传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。以王阳明“格”院子里的竹子为例。（举例论证） 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 四、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？1.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。2.实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。实验的方法你能举一些例子吗？ 五、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？ 1.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽

5、象思维而不愿动手。 2.误以为埋头读书可以应付一切，结果对实际毫无帮助。以自己的经历为例（事实论证） 六、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？ 不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。七、那么怎样才是真正的格物致知精神？ 第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索； 第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。论证思路论点：应有格物致知精神论证结构:第一部分（1段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？第二部分（2-12段）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性第三部分：（13）解决问题。强调我们需要培养实验的精

6、神的意义并对我们这一代提出希望。论证方法：举例论证 道理论证 本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。总结下列句子中加红的词能否删掉？为什么？ 1、但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。2、科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 语言品味 不能删掉。“可能”表示推测，并不十分肯定，去掉后就变得十分绝对了，与事实不符。 不能删掉，“只能”强调得到新的知识的惟一途径是“通过实地实验”。

7、要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事.-丁肇中弗莱明通过反复实验发现青霉素；居里夫人通过反复实验发现镭元素；爱迪生通过反复实验发明电灯；袁隆平通过反复实验育成杂交水稻等。士虽有学而行为本焉。 墨子耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。刘向纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆游不入虎穴，焉得虎子。 后汉书其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅一切推理都必须从观察与实验中来。 伽利略除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。狄德罗拓展延伸，培养实验精神 作者说“科学进展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到”,你能从古今中外的科学史

8、中找到相关事例,来印证作者的观点吗?耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。刘向纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆游一切推理都必须从观察与实验中来。 伽利略除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。 狄德罗拓展延伸1、积累有关实验的名言。2、以怎样才能避免高分低能为题，写一篇600字左右的读后感。3、阅读下面短文，请从文中丁肇中教授所谈四个体会中选择自己感受最深的一点。 在中国科学院建院50周年中外著名学者学术报告会上，丁肇中我所经历的20世纪的实验物理学的报告尤为引人注目。他讲了4个故事，谈了4个体会。 第一个故事是测量电子半径。根据量子电动力学，电子的半径为零。1964年，哈佛大学和康奈尔大学

9、的著名科学家进行了哈佛一康奈尔实验，其实验结果与这种理论不相符。丁肇中认为这个实验很重要，他们于1966年在德国用不同的方法重复了实验，得到的结果则是电子确实小到不可以测量。他由此得出的体会是：不要盲信专家的结论。 第二个故事是发现新粒子家族。1970年，人们认为基本粒子都可以归纳为3种夸克。丁肇中对此持怀疑态度，但他想进行实验的想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对。最终，他们在美国布鲁海文国家实验宣开展了实验，发现了一种全新的夸克。由此得到的体会是：永远对自己充满信心，做你自己认为是正确的事。 第三个故事是发现胶子。光子传播原子之间的力，胶予传播夸克之间的力。丁肇中与中科院唐孝威等科学家合作，在1979年发现了胶子，而这一结果是他们事先没有料到的。由此得出的体会是：要对意料之外的现象有充分的准备。 第四个故事是寻找反物质