服饰手工装饰的应用项目教学方案

1、.：.；工程书 服饰手工装饰的运用工程教学方案设计人：周俊霞学 校：常州文化艺术学校日 期：2007年11月25日工程称号：服饰手工装饰的综合运用与实物制造关键词： 分层教学，综合运用，服装改制，工程作业工程背景：一 课程引见1 服饰手工课的根本内容 (以传统的手工装饰手法为根本元素，结合各种服装资料和敷料，并吸收流行服饰的设计细节，综合的运用在服装的恰当的部位)该课程与服装专业的关系及其影响和延展性 服饰手工装饰在古往今来的服装史上一种扮演着重要的角色，它几乎包含了一切的服装细节的装饰，各种刺绣，珠绣，线秀，贴布绣，包括各种印花的手法也是从最初的手工开展出来的，如今几乎一切的服装上都或多或少

2、的保管了手工装饰的痕迹，并且，愈是高档的服装手工装饰的分量愈重。因此，服饰手工的学习和运用是非常重要的，同时，随着生活程度的提高，艺术涵养的普及，手工装饰的布艺作品曾经成为一种群众流行的艺术类别，从事这方面学习和创作的人也会愈来愈多，手工装饰的学习也可以引导学生开辟未来的就业方向。该课程实施分层工程教学的可行性及必然性服装设计专业是一个综合性很强的专业。课程主要包括服装设计款式构成、服饰配色原理、服饰图案设计、服装学概论、服装面料学和工艺设计服装外型设计、服装工艺设计两大类。而且所涉及的课程实际与实际性均较强。服饰手工课程虽然只是服装专业的辅助课程，但它本身集合了设计专业相关的多门综合设计以及

3、制造的实际知识，并且该班学生曾经具备了完成实物制造的根本技艺，只是在专业课上从未尝试过手工装饰的综合产品，对于亲身创意，并可以亲手制造出具有运用价值的产品，学生的兴趣很高，积极性也被充分的调动起来了；还有就服饰服饰手工的内容来说，制造难度要求均相对低于成衣， 最重要的是让学生的综合知识得到了新的运用，并为专业设计拓展了重要的，流行的设计手法。 分层教学指点法是指教师在组织教学中，在完成教学义务和一致要求的根底上，经过对每个学生的深层了解，将全班学生按学习根底、学习兴趣、接受才干、现有掌握程度等原那么分为几个档次，假设干个学习小组，让不同层次的学生进展分层训练、分层作业；教师进展分层指点，分层检

4、测和评价，使不同层次的学生经过不同要求的训练内容，不同的教学训练手段，在原有根底上到达不同的收获和效率的一种教学方法。二 学生背景引见(04服装) 04服装班学生是在校的四年级学生,所学的各门专业课已进入加深阶段,也具备一定的工艺制造根底,所以该班学生曾经具备了完成比较综合的根本手工技艺，对于亲手设计制造具有纯手工特征的布艺产品和服装，学生有浓重的兴趣，积极性被充分的调动起来了；我对该班学生相当熟习，该班人数不多,但分化景象比较严重，尤其在学习态度上适宜分层次的工程教学。总结： 基于以上课程的需求,学生的需求,我们专业职业教育的方式必然要改革创新,实施该工程的意义就在于进一步推进了学校和服装企

5、业的无缝链接，进一步实现零间隔 上岗，并充分利用学校的资源和设备开展分层工程教学，并给学生留有相当开阔的探求空间。 工程内容： 根据服饰手工课程的教学要求，结合详细的教学内容，以工程的方式，对不同层次的学生提出不同的要求，在教师的引导和协助 下完成以下详细的开发工程： 服饰手工装饰的综合运用与实物制造详细的制造物品包括： 1综合手工布艺装饰画 2T恤的手工装饰改制 3牛仔裤或仔裙的手工装饰改制工程实施方案：教学实施方案服饰手工装饰的综合运用与实物制造共48课时1向学生明确工程课题阐明确立工程的原由和意义；提供大量美观诱人的服饰手工装饰范例给学生欣赏，进一步激发学习兴趣和学习的自动性 2提出风格

6、要求、质量要求、主题要求 (以上共2课时)3合理引导学生根据教师的要求制定本人的各项小工程的目的和步骤，并按学生的实践动手才干分成3个不同的层次，以小组的方式安排不同的进度和辅导，小组长担任管理组织本小组成员按时完成各项小工程的实施和操作 1课时此过程中每组以表格的方式将每个成员的分工和每天的完成情况详细记录，以便更科学的管理工程活动4搜集信息，分析，处置，利用 4课时5初步设计装饰画的内容和外型，颜色图案 及对应的服装上的装饰内容 8课时 6选材，配料，制造纸样 10课时7设计工艺制造方案，按步骤实施动手制造 16课时8预备本组的作品的阐明资料 2课时9不同层次的学生代表向教师和工程评委汇报

7、工程的完成情况，讲解思绪，展现作品，汇报方案实施后的领会 10教师讲评各组的废品，并提出改良意见和要求 1课时11课后追踪a 进一步完善主题布艺作品尤其是细节的处置和工艺手法的改良 b 发布到指定网站展现并在学校展厅内试行展现和销售，进一步体验市场价值注：1 、在以上工程的实施过程中，教师是以引导和顾问的方式分3个层次，用不同的要求来辅导学生完成工程活动，处理操作实践问题2、 教师又以设计总监的身份检验每个成员的实践任务进度和质量； 每组样品的实践制造过程，质量，及每种资料的本钱等详细情况均以表格的方式记录下来，以备查询和定价。3 、在引导学生设计制造的同时，教师也一同参与其中一个主题的设计开

8、发和样品制造，并提早完成，作为示范工程评价体系： 工程过程记录表 选料装饰手法制造时间本钱核算元定 价元面料配料辅料里料草图设计 纸样裁剪手工制造装饰画T 恤裤 子总 结编号：_制造：_服饰手工装饰的综合运用与实物制造工程成果的评价咨询表层次姓名颜色搭配10分工艺制造10分综合质量10分综合自评10分教师评价10分其他教师评价10分 市场追踪AB C最受欢迎作品最正确工艺质量最正确综合设计总结：第一张表格将工程活动的过程有效的管理起来，从样品详细情况到小工程的分工，选材等都有记录，并方便随时检验进度和质量，并且可以明确得管理到每个成员，并兼顾了总结，学习了市场商品的定价规律和方法。第二张表格主要是评价工程活动的成果及质量，从不同的层次，不同评价规范，从整体质量到详细的单个样品的个别质量进展评价；从自评到互评，到教师评及专