识字3,拍手歌（教案）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 识字3,拍手歌（教案） 3 拍手歌 【教学目标】 1熟悉“世、界”等 l3 个生字，会写“歌、丛”等 l0 个生字，了解“隹、 鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等 5 个词语。 2能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的喜悦。 3感受动物生活的自由、喜悦，产生养护动物的意识。 【教学重点】朗诵、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类 必备品格 法识字。感受动物生活的自由、喜悦，产生养护动物的意识。 关键才能 【教学难点】读出儿歌的节奏，用部件归类法识字。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学习本课生字，理解由

2、生字组成的新词。 2.正确、流利地朗读课文； 能读出儿歌的节奏，做拍手嬉戏。 (重点） 【教具打定】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 1.同学们，你们玩过拍手歌的嬉戏吗？做过哪些？我们做一做吧！ 2.本课是识字歌谣, 让我们一起拍着小手读一读吧！(板书：识字3 拍手歌） 3.出示本课教学目标及重难点。 【设计意图：嬉戏导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】 二、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，留神生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，留神读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3、 三、学习字词 1.认读生字 出示生字，让学生认读，识记生字。 (1）留神读准：翘舌音“世”，前鼻音“锦 雁”，后鼻音“雄 鹰 翔 猛 灵”。 可以借助汉字构字规律来读准字音，如“锦”的金字旁，“丛”上部的“从”； 还可回想学生已经学过的字举行读音比较，如“锦鸡风景”“深浅上升生灵”“雄鹰声音”“猛门”，以扶助学生区分前后鼻音。 (2）识记生字 (1-3） (45） 归类识字：“雀、雁、鹰”三个字都有“隹”部，与鸟有关。 图文结合识字：课生字中的“锦”字，字形轻易与“棉”字相混淆。教学中，可以与理解课文内容“孔雀锦鸡是伙伴”相结合，出示孔雀和锦鸡的图片，从锦鸡羽毛的颜色、花纹与“锦”字本义对接

4、，或者出示锦缎的实物、图片，让学生看一看、摸一摸“锦”，再通过组词拓展，“锦缎、锦旗、锦上添花”等，形义结合，复现稳定“锦”的字音与字形。锦，形声字，从帛，金声。本义是指有彩色花纹的丝织品如“锦缎”，后引申为色调秀美，如儿歌中的“锦鸡”。 加一加的方法识记：“界、灵”，如“田+介”是“界”； 运用字理识记：“休、丛”，出示“休”的字源蜕变； 形声字构字规律识记：“猛、翔”，如“猛”左边的反犬旁是形旁，表示字义，右边的“孟”是声旁表示字音。 2.认读生词 世界 世上 边界 界限 孔雀 山雀 锦鸡 锦绣 雄鹰 英雄 老鹰 鹰眼 遨游 滑翔 大雁 雁群 猛虎 猛烈 百灵 生动 休息 休闲 2.熟悉多

5、音字：“奇”和“处” 练 读一读下面的句子，看看你有什么察觉？ A.数学课上，小明分不清奇数和偶数。 B.春天到了，南方四处都花红柳绿。 这里的加点字“奇”读轻声“j”，意思是“数目不成双的，与偶相对”； 还有一个读音是“q”，意思是“惊异，引以为奇；出人意料的，令人不测的；特殊的，稀罕，不常见的”；“处”在这里读“ ch ”，意思是“地方、处所；片面；部门”，还有一个读音是“ ch”，意思是“相处”。组词如下： j(奇数） ch (四处）(四处） 奇 处 q(古怪）(奇怪） ch(相处）(处理） 读一读： A.科学家向孩子们提出了一个奇(q）怪的问题。 B.同学之间要友好相处(ch）。 3.

6、学生玩识字嬉戏。 摘苹果嬉戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。 4.试着把词语和意思连起来！ 希奇 鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为秀美。 锦鸡 彼此有交情的人。 挚友 别致特殊； 崭新奇异。 5.检查初读处境 指名读课文，同学互评：字音是否正确。 【设计意图：学习生字新词，掌管好其音、形、意，教会学生学习识字的方法，巩固学生识字和理解运用字词的才能。】 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 (6-16） 四、学习“会写字” 歌 丛 深 处 六 熊 猫 九 朋 友 1.学生字 (1）认读含有会写字的词语，读会写字，查看笔顺，掌管布

7、局、音序、部首，组词，造句。 (2）你有什么手段识记它们吗？ 形声字布局特点:“歌 猫 深 熊”。 熟字对比法：“从-丛”、“明-朋”、“外-处”、“发-友”。 2.指导书写 (1）查看生字书写特点，交流。 (2）学习隹字旁： 隹，象形字，甲骨文字形 ，像乌形。说文解字：“隹，鸟之短尾之总名也。”好多与鸟有关的常用字都包含“隹”，如雀、雁、鹰、雄、雕等。但“隹”也有作声旁的时候，如堆、推、谁等，那么与鸟无关。 （3） 学生查看后，交流如下： 本课要写的 10 个生字，“歌、深、猫、朋”是左右布局，要留神左右两片面上下宽窄：“丛、六、熊是上下布局，要留神上下两片面的比例。“处”和“友”是半包围布

8、局，横撇与捺的位置是两字书写的难点，书写时要留神各笔画在田字格中的占位，写得端正，不要倾斜。 (4）老师范写,重点指导“歌、深、熊”。 杨 左右布局，左窄右宽，左高右低； 右部首笔横折折折钩一笔写成，左折点在田字格中心，两撇撇尖穿插到木字旁的点下方，其次撇略长。 歌 左右宽窄相当，顶部“哥”低，底部“欠”钩，窄、扁，下面的“可”宽、大，两个长“欠”首撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。 深 ，左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低； 右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上，竖笔紧贴竖中线右侧。 熊 上大下小， “能”左右齐平，上“匕”在右上格，下“匕”略大，起笔在横中线上侧； 四点底上合

9、下开，左点偏左，其次、三点分写在竖中线左右，末点偏右。 练 学生练写,教师巡查指导。 投影表示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，实时改正。 【设计意图：会写字教学，细致入微，层层推进，有效地培养学生正确的写字方法和良好的写字习惯。】 五、课堂小结 通过本课的学习，学会了生字，理解了词语，学会部件归类识字的方法，熟悉了好多动物挚友。 六、当堂检测 (17-26） (27） (28-30） (建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。） 七、课后作业 (请做课后完成典中点本课的的习题。） 其次课时 【学习目标】 1.熟读课文，背诵课文。(重点） 2.借助拼音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,

10、复习稳定“合在一起成新字”的方法。(难点） 【教具打定】 课件。 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、课前导入 1.同学们，上节课，我们和课文举行了亲近接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看动物的世界是怎么样的？ 2.出示本课时教学目标 【设计意图：提出核心问题的方法来导入本课，使学生明确了本课时的学习任务，巩固学生学习的兴趣和责任感。】 二、品读释疑 1.自由读课文，说一说课文写了哪几种动物？ 文中描写的动物有：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。 2.按照课文展现的先后依次，依次是？ 孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。 【设计意图：先整

11、体感知课文大体内容，理顺课文脉络，先总后分的教学路线，为下面的学习起到提纲挈领的作用。】 3.学习第一小节 (1）指名读第一小节，从这一句你知道了什么？ (这一句是用打节拍的方式，报告我们动物的世界是分外希奇的。） (2）指导朗读：“很希奇”中的“很”要重读，声音要延长，突出希奇。 (板书：动物世界很希奇） 4.学习第2-8小节 (1）自由读28小节，用“_”画出动物是如何生活的语句？ (2）出示：“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。” 这句话写出了什么？(孔雀锦鸡的一致之处。）(板书：孔雀伙伴是锦鸡。） 查看图片，想象一下，你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢? 预设：我们这么好像，很可能是好挚友呢！

12、 (1-3） (4-10） (3）仿写：仿照这一小节小节，自己写一写。 _ 例如：(你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。） （4） 出示：你拍三，我拍三，雄鹰遨游云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？ “云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。(板书：雄鹰遨游云彩间。 天空雁群会写字。） 朗读指导：“雄鹰遨游”与“云彩间”要短暂停顿。 (5）你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 “唱不休、嬉戏”说领略什么？ “唱不休、嬉戏”说明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自由，分外喜悦

13、。(板书：黄鹂百灵唱不休 竹林熊猫在嬉戏） (6）你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是挚友。你拍十，我拍十，养护动物是大事。 为什么说养护动物是一件大事？(板书：养护动物是大事） (动物是人类的好挚友，人类和动物之间是相互依存的，所以养护动物是一件大事。） 【设计意图：图文结合，了解不同动物的特点不同及其生活的处境，提高学生的表达才能，以及朗读才能和积累词语的才能。】 三、课堂拓展 推举阅读小青蛙、拍手歌 听读小青蛙、拍手歌，了解不同动物的特点，熟谙拍手歌这种儿歌形式，假设能照样子说几句，那就更好了。 四、总结课文主旨 本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生

14、存的美好画面。报告我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类彼此依存，养护环境是我们的责任。 五、课堂小结 拍手歌让我们熟悉了好多动物挚友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，保护它们、养护它们，共同拥有美观的大自然。 六、主题延迟 为什么要养护动物？ 由于动物是人类的好挚友，人类和动物之间是彼此依存的，所以养护动物是件大事。 七、当堂检测 (11-13） (14） (15） (16-17） (建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。） 八、课后作业 请完本金课典中点中的习题。 板书设计(课件18） 孔雀伙伴是锦鸡。 雄鹰遨游云彩间。 动物世界很希奇 养护动物是大事 拍手歌 天空雁群会写字。 丛林深处有猛虎。 黄鹂百灵唱不休。 竹林熊猫在嬉戏。 课后反思 告成之处： 1.识字、写字教学根本功扎实、有效。部